初中語文互動式課堂教學研究

蔣樹開

一、互動教學模式的特點和優勢

互動教學是初中語文教學改革中的一種重要教學方式，它突破了傳統教學的局限，讓學生通過師生互動掌握學習方向，樹立學習自信心，通過生生互動發展創新思維，加深對知識的理解。互動教學加強了教師的引導和學生的主動學習，建立了良好的師生關系。在學習過程中，學生發揮了參與性、探究性和互動性，使課堂教學在互動中完成，有效提高了學習效率，符合新課標的要求，給學生充分思考和探究的空間。互動教學為學生提供了一個和諧活躍的學習氛圍，能夠激發學生的學習主動性，讓他們在學習中通過思考發現問題，在互動交流中解決問題，促進語文思維的深入發展，有效掌握課文內容。在互動教學中，教師要針對學生語文能力的不同進行不同的指導，使學生在遇到問題后，能在教師的指導下深入思考，通過閱讀、思考等方式解決問題，使他們深刻理解課文內容，提高自主學習能力。教師通過和學生的互動，能夠及時掌握學生的課堂生成，把握教學中存在的問題，對教學內容進行改進和調整，真正提高教學能力，設計出優質的語文教學內容，打造高效的初中語文教學課堂。

二、設計互動導入環節，激發學生的學習興趣

好的導入環節能有效調動學生的注意力，讓他們對所學內容產生濃厚的興趣，主動投入到學習中。在初中語文教學中教師要精心設計導入環節，利用互動導入讓學生集中精力，調動思維，在教師的引導下逐步進入課堂教學中。……