紫丁馨香 沁心無痕

蔡菲

“語文課程應重視提高學生的品德修養和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發展。”作為一線語文教師，我常常思索：怎樣合理、有效地做到“知識、德育”兩不誤呢？教學中，我在摸索，也在反思。

為了有針對性地做好這項“既教書，又育人”的良心活，我先通過班級微信群、校訊通，積極地與所帶班級的家長聯系，詳細了解孩子們的家庭狀況及在家表現，知己知彼才能對癥下藥。經了解，由于所在學校是鎮駐地鄉村小學，班內學生家長以外出務工、就近做小生意居多，平時疏于對孩子學習和生活的關心，大部分孩子是在自己的小天地中自由散漫地成長，缺乏親情的關懷，不懂得感恩，不懂得團結友愛，甚至愚弄老師、欺騙家長的學生也不在少數。

《一株紫丁香》是二年級上冊第二單元的一篇閱讀課文，孩子們為老師種下一株紫丁香，這是孩子們的一片心意，是對老師的問候與感激，那綠葉和花香，代表了孩子們對老師真誠的愛，教育學生要懂得尊敬老師、熱愛老師的道理。拿到教材的時候，我第一反應就是將第二單元的內容提前到開學初來學習，以更好地對學生進行尊師愛師的教育。像這樣的德育滲透，語文課本里處處可見。我結合低年級學生的年齡特征，堅持從以下幾方面進行德育滲透。

挖于“深”處。課堂是進行德育的主要場所，課文是最好的德育典范，我們在向學生傳授知識的同時，也要滲透德育，但是不能離開語文訓練去進行德育，更不能讓語文訓練從屬于德育。……