小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科整合研究

喬志勝

一、學(xué)科整合的必要性

在現(xiàn)代教育中我們將不同類型的知識(shí)分為不同的學(xué)科，而知識(shí)本身是沒(méi)有界限的。讓不同的學(xué)科互相影響、教學(xué)內(nèi)容相輔相成就是學(xué)科的整合。數(shù)學(xué)和其他學(xué)科進(jìn)行整合是有一定可行性的，可以優(yōu)化學(xué)科教育。

例如，在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中引入一定的情景可以更好地達(dá)到數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)。而情景設(shè)置是否合適、是否吸引人是情景教學(xué)法能否較好實(shí)施的關(guān)鍵。很多數(shù)學(xué)情景都設(shè)置得非常簡(jiǎn)單，難以吸引學(xué)生。但是，如果將語(yǔ)文知識(shí)和數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)合在一起，給數(shù)學(xué)情景以一定的文化內(nèi)涵，那么學(xué)生必將更樂(lè)意思考。給情景更多的語(yǔ)言描述，讓學(xué)生更容易被吸引，或者利用語(yǔ)文的表達(dá)方式來(lái)降低學(xué)生對(duì)情景的認(rèn)知難度。與此同時(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中也順帶感受了其他學(xué)科的風(fēng)采，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中也增長(zhǎng)了其他方面的知識(shí)，而這也是數(shù)學(xué)和其他學(xué)科結(jié)合的必然性所在。在現(xiàn)代社會(huì)，綜合能力是一項(xiàng)求職優(yōu)勢(shì)，而在將數(shù)學(xué)和其他學(xué)科結(jié)合的過(guò)程中，學(xué)生也更了解了數(shù)學(xué)知識(shí)的具體應(yīng)用，這是對(duì)綜合素質(zhì)的提高，同時(shí)提升了學(xué)生的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。

二、數(shù)學(xué)學(xué)科整合的趣味性

缺乏對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，覺(jué)得數(shù)學(xué)枯燥無(wú)味、難懂是很多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的普遍看法。事實(shí)上，數(shù)學(xué)是一門相當(dāng)有趣的學(xué)科，不過(guò)是老師的教育方式不對(duì)，或者學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中太過(guò)浮躁。作為自然、物理、生物等學(xué)科發(fā)展的基礎(chǔ)學(xué)科，數(shù)學(xué)擁有簡(jiǎn)潔的公式與巧妙的方法，通過(guò)將數(shù)學(xué)和其他學(xué)科相結(jié)合可以有效地提升數(shù)學(xué)的趣味性，讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的精妙。……