變難為易

【摘要】高中英語學習對詞匯量的要求較大，日常英語學習所掌握的詞匯量不能滿足閱讀及寫作時的需求。因此，在高中英語學習中詞匯的有效性學習至關重要。本文分享了高中英語詞匯學習的心得體會，為同學們提高英語詞匯學習有效性提供參考建議。

【關鍵詞】高中；英語詞匯；有效性學習

【作者簡介】王淇，懷化市湖天中學。

英語詞匯學習中常出現記憶不清，詞義混淆等問題，詞匯學習的有效性極低，這主要是學習方法不當導致的。作為英語學習的中心，詞匯學習效率無法提高會直接降低英語學習水平。

一、高中生英語詞匯學習的問題

1.詞匯量積累不足。高中要求同學們清楚掌握詞匯的拼寫與詞義的詞匯量在4000左右。就當前高中英語閱讀難度而言，要在閱讀中做到無障礙閱讀，其詞匯量應達到5000左右。高中生的學習任務重，除英語外還有其他重點課程需要學習，英語詞匯學習的時間較少，加大了詞匯量積累的難度。這是英語詞匯學習的主要問題，也是英語成績提升困難的主要原因。

2.死記硬背。同學們在學習英語詞匯時仍采用傳統學習方式，即以課后單詞為主，機械記憶單詞的詞性、詞義、拼讀及運用方式。這種死記硬背的方式使詞匯學習的效率極低，在實際運用時無法準確使用詞匯。另外，死記硬背會耗費大量學習時間，而其所達到的效果往往是事倍功半的。這一問題在大多數高中同學的英語學習成果上都有體現，是目前高中英語詞匯學習中急需解決的問題。

3.瞬時記憶問題嚴重。在眾多高中英語詞匯學習問題中表現最明顯的就是瞬時記憶問題嚴重，對英語詞匯記憶有效時間較短，對相同的單詞進行多次的記憶，但達不到永遠記憶的可能。對于同一個單詞在不同使用環境中出現，每一次都像重新認識了一個單詞。這種問題是普遍存在的是，這不僅降低單詞記憶的有效性，還會影響新詞匯的學習。

二、提高英語詞匯學習的有效措施

1.增加詞匯量。對于高中生而言必須增加英語詞匯量，這不僅利于促進英語成績的提高，也利于日后對高難度英語內容的學習，切實提高英語水平。我們應充分利用高中有限的英語詞匯學習時間，利用各種手段學習新的英語詞匯，復習已掌握的詞匯，提高學習的有效性。首先，充分利用英語教材。在教材中不僅包含已掌握和要學習的詞匯，還包含大量學習范圍外但需掌握的詞匯。同學們應將這部分詞匯也劃分到必會的詞匯范圍內，教材中的詞匯最貼近學生當前的學習狀況。其次，把握日常英語習題中學習詞匯的機會。在英語習題尤其是英語閱讀訓練中會出現許多新的詞匯，要把握這一機會積累新的詞匯。最后，在課外閱讀中積累詞匯。如在英文期上、生活用品說明上、新聞媒體中都可能出現英文內容。把握這一時機學習新的英語詞匯，可利用其所處的實際環境提升對詞匯的理解與記憶。

此外，為實現詞匯量的有效積累，可采用目標學習法。以高中生無障礙閱讀的詞匯量需求作為總目標，在此基礎上制定階段性詞匯積累目標。如每日的詞匯積累目標，復習計劃及階段檢測計劃等。這有利于降低詞匯積累壓力，提高詞匯積累學習的動力。

2.掌握詞匯有效學習方法。

（1）情景式學習。情景式學習方式，就是將詞匯學習放置在特有的語言環境中，從中體會詞匯的用法，加深對詞匯的理解與記憶。對于高中生來說最常用的情景式學習，是將新詞匯放在閱讀短文中，構建其學習的場景。還可將其放在真實的對話環境中體會其表達的含義、情感與實際用法。在學習閱讀中出現的新詞匯時，要根據上下文的語境感受詞匯的含義，在通過實際查詢明確其實際意義及用法。情景式學習不僅可加深學生對詞匯的理解，還有利于激發學習英語詞匯的興趣，對提高詞匯學習的有效性具有明顯作用。

（2）詞塊學習法。詞塊學習的方式是將英語詞匯按一定的方式進行歸類，通過研究掌握該類型詞匯的共同的特點，提高對該類詞匯學習的有效性。如最常用的詞根、詞綴學習法，通過研究同一詞根不同的變化方式，學習該詞根下所有的合成詞與派生詞，提升詞匯學習的效率并將詞匯學習簡單化。通過這種方式可有效降低對詞匯意思理解的難度，在閱讀過程中可利用這種方式理解學習新的詞匯，也降低了閱讀理解的難度，利于提升高中英語閱讀成績。

（3）循環記憶法。循環記憶法，是指對同一詞匯在一段時間內進行高頻率的重復記憶，以達到增強記憶的效果。這種方式有兩部分，一是對單詞進行簡單的重復記憶，二是，在不同環境中對單詞進行重復記憶。相關學者介紹，這種記憶方式可有效提高記憶效果，尤其是短時間內在不同的環境中對詞匯進行記憶，極利于實現詞匯的長期記憶。

3.增加練習使用量。首先，通過大量的口語練習，對詞匯進行實際運用，有利于提高對詞匯拼寫、發音及詞義的記憶。同時，可鍛煉學生的口語交際能力。其次，在閱讀練習中對詞匯進行學習，通過具體的應用環境加深學生對詞匯的理解及用法的掌握。這對提高學生完形填空、閱讀、寫作等部分的成績具有重要作用。最后，通過寫作對詞匯進行應用練習，一方面對詞匯的學習有利，另一方面對寫作水平的提升具有推動意義。

三、結論

通過掌握正確的學習方法，改正傳統英語詞匯學習時的問題，可實現高中英語詞匯的有效性學習。通過有效方式促進詞匯量的積累，利用循環等學習方法及增加應用練習的方式，可有效提高對詞匯的理解與記憶。通過英語詞匯的有效性學習可促進英語綜合成績的提升，對提高整體成績具有重要意義。

參考文獻：

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