探究中考英語聽力能力不足的誘因與對策

【摘要】聽力測試是中考中的一項重要內容，也是許多學生的弱項。根據多年從教經驗，摸索歸納出中考英語聽力能力不足的誘因，并制定了相應的對策。要想在考試中聽力部分取得較為理想的成績，除了平時加強聽力訓練外，聽力應試技巧的提高也是不容忽視的內容。

【關鍵詞】英語聽力；能力不足；誘因；對策

【作者簡介】張鵬，陜西咸陽乾縣馬連初級中學。

聽力是任何語言交際過程中最主要最基本的輸入功能之一，也是形成語言交際行為的基礎。由此可見，提高聽力水平的重要意義不言而喻。聽力水平不僅與我們的日常外語交際生活息息相關，而且在中學升學考試中，對聽力技能的考查更是初中英語學業測試的一項重要內容，陜西試卷分值25分。但是，目前很多初三學生在英語聽力考試中，往往因為遇到生詞、長句、口語交際慣用語，英語諺語等攔路虎，從而措手無策，導致對英語聽力的理解困難重重。因此，分析學生在考試中常見的難題，有利于對癥下藥，找到提高英語聽力能力的方法和策略。

一、剖析初三學生英語聽力能力不足的因素

1.英語語音基礎知識的不足。首先，學生辨音能力弱，特別是對連讀、元音弱讀、輔音同化、失去爆破等語音現象不清楚。其次，由于很多農村學生對英語重視程度不夠，出現“啞巴”英語現象嚴重，大多數學生語音規則沒掌握，對單詞和課文的朗讀和背誦既費力又無效。另外，教師本人發音的標準程度也直接在課堂上影響了學生聽力能力的培養，因為很多中國學生真正有效地培養聽力能力的時間是在課堂之中，如果教師的發音不標準，錯誤過多，語速過快或過慢，都將造成英語課堂“聽力”效率的低下，甚至無效。

2.生詞的理解能力及應變能力不足。生詞是目前英語聽力測試中，學生最常碰到的一個難題。如果在一個句子中，學生遇到三個及三個以上的生詞，對這句話的理解就會模棱兩可，甚至是不知所云。因此，要獲取聽力信息和內容，就必須加大學生的詞匯量的積累，同時還應對英語的語音、語調和語流產生感性認識，對英語對話的文化背景知識有所了解，這樣才能有效地提高自身的英語聽力水平。

3.聽力信息接收與轉化慢。英語聽力理解的過程一般分為五個部分，即辯音、信息感知、信息記憶、信息轉化、運用所學語言使用或儲存信息。在中考英語聽力考試中，我們常常發現學生接收與轉化聽力內容的速度很慢，那是因為辨別語音能力不強，從而影響了對信息的“接收”。當然，英語聽力考試中，包括日常對話，并不是要求每個單詞都要聽懂，把關鍵的“信息點”抓住，根據對話的場景或背景，把各個“信息點進行‘串聯”，然后大膽合理的猜想就能熟知對話內容?？墒聦嵣衔覀兊膶W生并不能有效的做到這一點，信息接受能力慢，轉化信息能力差。久而久之，聽力就是問題！

二、提高中考英語聽力能力的對策

初三學生要在中考英語聽力測試中取得好的成績，除了熟悉常見的測試要點外，要在日常的復習過程中加強訓練，還要掌握一些相應的應試技巧。

1.突破英語語音基礎知識。有效地解決學生的語音關。首先，最主要的是教師要糾正自己的發音。教師要自我修正，反復跟隨磁帶，光盤，電子課本朗讀，多收看英語電視節目和收聽英語廣播（如BBC，VOC），還可以利用網上資源搜集一些聽力材料，自己經常去聽，以提高自身語音“素質”。長此以往，語感會慢慢的恢復和培養，對最新的詞匯會有所了解，特別對美式發音會有更好的了解和掌握。其次，教師要幫助學生糾好音。先要讓學生了解最基本的發音規則，如國際音標的朗讀，正確區分音素，注意意群、停頓、升降、重音，連讀、弱讀、不完全爆破等現象。再次是要多聽多模仿，要盡量學習地道的英式、美式的發音，教師在選擇聽力材料時，要從實際出發，由淺入深，由易到難。先聽單詞、句子、后聽對話，再聽短文。通過分步訓練，才能逐步培養學生的聽力能力。

2.預讀題目。要想提高對聽力信息的“撲捉”能力，在聽力測試中要保持心靜，沉著，集中，自信。只有這樣，才能排除外界的干擾，進入最佳考試狀態，取得最佳成績。此外，為了爭取到更多的時間對聽力內容進行有效的預測，學生在拿到試題時，要抓緊時間利用聽該題之前的時間快速預讀，瀏覽所給問題或選項，帶著問題去聽錄音，能夠更準確地理解內容，從而提高答題的準確率。例如我們可以根據選項來猜測聽力的內容：A.Blue B.Black C.White D.Green從備選選項中可以看出，試題中談的一定是有關顏色的話題，且問的一定會是what colour，因而在聽的過程中應著重注意篩選與問題有關的“信息點”。

3.有的放矢的去聽題。例如中考中常見的細節事實測試題，往往提問要“干什么”或“怎么干”，如果試題中出現幾個動作，可能問動作的先后次序、動作的結果等。這類題涉及的范圍廣，要求考生要全面理解對話，也要有豐富的背景知識。

4.把握文章的中心思想。對于中考聽力中的短文，要從語篇水平上去聽和理解，抓住所聽材料的中心思想。我們要“有的放矢”去聽，先讓學生預讀題干和選項，把這些題干中所涉及的“人，事情，時間，地點，方式，原因”等“串聯”起來，大概理解文章的內容和中心意思。

初中英語聽力理解能力的提高，對學生英語水平的整體提高有著至關重要的作用。因此，不僅要在中考備考中重視這個問題，還要在日常學習中，經常訓練學生的英語聽力能力，這樣才能有效地提高學生的英語聽力水平。

參考文獻：

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