分析二維碼技術(shù)在高校教學(xué)中的應(yīng)用

白益洋+譚薇+畢云霞+袁友波+曹建林

摘要：二維碼技術(shù)是通過二維碼識(shí)別設(shè)備實(shí)現(xiàn)對(duì)信息的導(dǎo)航和承載的技術(shù)，隨著移動(dòng)通信技術(shù)的發(fā)展和智能化設(shè)備的普及，二維碼技術(shù)的應(yīng)用越來越廣泛，二維碼技術(shù)具有方便、快捷、與互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行實(shí)時(shí)連接的特點(diǎn)，將二維碼技術(shù)應(yīng)用在高校教學(xué)中，能夠有效提高教學(xué)的質(zhì)量和效率。該文對(duì)二維碼技術(shù)在高校教學(xué)中的可行性進(jìn)行了研究，并分析了具體應(yīng)用的方法和未來的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：二維碼技術(shù)；高校；教學(xué)；應(yīng)用

中圖分類號(hào)：TP393 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2017）35-0180-02

現(xiàn)階段，在高校的教學(xué)中，大部分教師使用的是PPT或者是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)等方式開展授課，雖然很多先進(jìn)的技術(shù)被應(yīng)用在了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，但是這種授課方式仍然存在弊端，沒有很好適應(yīng)教學(xué)改革的需求。隨著校園無線網(wǎng)絡(luò)的全面覆蓋和智能終端設(shè)備的普及，二維碼技術(shù)的使用能夠改進(jìn)教育方式，提高學(xué)生參與的積極性，為學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)高校的發(fā)展。

1 二維碼技術(shù)及其原理

二維碼就是二維條碼，是利用特殊的幾何圖形有規(guī)律的分布而成的黑白相間的圖形，然后通過專門的讀碼設(shè)備或者是智能終端設(shè)備，例如智能手機(jī)、平板電腦等既要能進(jìn)行掃描識(shí)別，從而獲得二維碼中所包含的信息。二維碼技術(shù)的原理是在二維碼的編制時(shí)，通過計(jì)算機(jī)內(nèi)部的0和1，利用跟二進(jìn)制相對(duì)應(yīng)的幾何體來表示信息，之后通過圖像輸入和廣電掃描設(shè)備進(jìn)行識(shí)別，完成信息的自動(dòng)處理。在無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和移動(dòng)通信技術(shù)的發(fā)展下，手機(jī)二維碼被廣泛地使用，手機(jī)二維碼就是通過手機(jī)的多媒體移動(dòng)平臺(tái)技術(shù)，把手機(jī)當(dāng)成識(shí)讀二維碼的載體，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)信息的導(dǎo)航和承載。當(dāng)手機(jī)的攝像頭掃描二維碼的時(shí)候，解碼軟件會(huì)迅速獲得加載信息，從而獲取相應(yīng)的資料，在未來的發(fā)展中手機(jī)二維碼會(huì)有著更廣泛的應(yīng)用[1]。

2 二維碼技術(shù)在高校教學(xué)中應(yīng)用的可行性

1） 二維碼的特點(diǎn)符合高校教學(xué)

第一，二維碼具有高密度編碼，信息容量大的特點(diǎn)，是普通的條碼信息的幾十倍，而且一個(gè)載體上可以有多個(gè)二維碼，在教材或者課件中設(shè)置多個(gè)二維碼，可以讓學(xué)生通過手機(jī)掃描，快速獲得每個(gè)知識(shí)點(diǎn)或者是重要內(nèi)容的信息；第二，編碼范圍廣，二維碼能夠?qū)D片、聲音、文字等等信息通過數(shù)字化的形式編碼之后用條碼表示出來，所以在高校教學(xué)中，將教學(xué)信息以不同形式存儲(chǔ)于二維碼中，學(xué)生在掃描之后就能獲得不同形式的資料；第三，成本投入少，制作簡(jiǎn)單，可以在普通的紙上、PVC上或者是PPT課件中呈現(xiàn)；第四，具有較強(qiáng)的容錯(cuò)能力，即使二維碼受到了局部的損壞，仍然不會(huì)影響條碼的識(shí)讀；第五，可靠性高，相比于普通的條碼，二維碼的譯碼錯(cuò)誤率要低很多，幾乎不會(huì)出現(xiàn)誤碼的現(xiàn)象；第六，保密性和防偽性較強(qiáng)，能夠有效防止偽造的現(xiàn)象。所以說，在高校教學(xué)中使用二維碼技術(shù)具有很強(qiáng)的可行性。

2） 對(duì)設(shè)備和操作的要求不高

第一，對(duì)設(shè)備的要求不高，二維碼需要使用智能手機(jī)或者平板電腦識(shí)別，隨著通訊行業(yè)的發(fā)展，智能手機(jī)和平板電腦已經(jīng)在學(xué)生中得到了普及，每個(gè)學(xué)生幾乎都擁有一部智能手機(jī)；第二，操作簡(jiǎn)單快捷，在傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，需要學(xué)生輸入較復(fù)雜的網(wǎng)站地址，在輸入正確之后才能完成使用，給學(xué)生帶來了麻煩，也耽誤了一定的時(shí)間，但是通過二維碼技術(shù)，只需要用手機(jī)進(jìn)行掃描和識(shí)別之后，就能迅速獲得信息，簡(jiǎn)化了操作流程，也提高了學(xué)習(xí)的效率；第三，校園網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)全面覆蓋，在普通家庭中只需要用無線路由器就能夠獲得無線網(wǎng)絡(luò)，因此可以隨時(shí)隨地地對(duì)二維碼進(jìn)行掃描；第四，大學(xué)生具有較強(qiáng)的接受新鮮事物的能力，能夠很快地學(xué)會(huì)并適應(yīng)二維碼獲取信息的方式[2]。

3 二維碼技術(shù)在高校教學(xué)中的應(yīng)用方法

1） 利用二維碼技術(shù)進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)

在高校中經(jīng)常使用小組討論教學(xué)的互動(dòng)教學(xué)方法，在二維碼技術(shù)的使用之后，學(xué)生可以不用聚集在一起，通過手機(jī)將要討論的內(nèi)容發(fā)送給小組成員，然后以語音的形式展開交流和討論，而在教學(xué)過程中，教師可以通過直接掃描二維碼的形式，將學(xué)生的討論結(jié)果和參考答案以多媒體展示出來，不僅更加的靈活方便，還能夠發(fā)揮出良好的課堂互動(dòng)效果。

2） 利用二維碼技術(shù)進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)

根據(jù)教學(xué)改革的要求，在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮出學(xué)生的主觀能動(dòng)性，尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)是教育教學(xué)的重要目標(biāo)。將二維碼技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)活動(dòng)的過程中，可以讓學(xué)生在課堂上掃描微信二維碼，然后再學(xué)習(xí)平臺(tái)上查詢、瀏覽和下載自己所需要的信息資源[3]。除此之外，二維碼技術(shù)還能夠?yàn)閷W(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)拓展渠道，學(xué)生也可以將個(gè)人的信息存儲(chǔ)到資源庫中，根據(jù)自身的興趣和特長，有針對(duì)性地選擇和安裝教學(xué)軟件，從而為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)平臺(tái)。

3） 利用二維碼技術(shù)促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí)

二維碼技術(shù)在高校教學(xué)中的應(yīng)用，將學(xué)習(xí)資源與智能設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)結(jié)合起來，能夠改變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，隨時(shí)隨地地獲取需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而不必局限于傳統(tǒng)的圖書資料和課件等，也不用費(fèi)時(shí)費(fèi)力的尋找資源，只需用手機(jī)掃描相關(guān)內(nèi)容的二維碼，就能夠立刻獲取更多的知識(shí)，沒有了空間的局限性，也大大節(jié)省了時(shí)間，進(jìn)而改變學(xué)生學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)力，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性更強(qiáng)。通過學(xué)生按照自己的興趣和需要，以及喜歡的認(rèn)知方式等等，能夠提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的能力。

4 二維碼技術(shù)在高校教學(xué)中的應(yīng)用展望

1） 二維碼技術(shù)在高校教學(xué)中的應(yīng)用前景

在高校教學(xué)中，二維碼技術(shù)的應(yīng)用還處于剛剛開始的發(fā)展階段，有很多地方還存在這不足，需要進(jìn)一步的調(diào)整和完善。在未來的應(yīng)用過程中，應(yīng)用二維碼掃描獲取同步多媒體課件學(xué)習(xí)將是二維碼應(yīng)用的主要方向，逐步優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)，健全管理體系[4]。另外，要對(duì)二維碼的技術(shù)應(yīng)用管理進(jìn)一步改進(jìn)，提升識(shí)別的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)快速、準(zhǔn)確的識(shí)別，推動(dòng)二維碼技術(shù)在高校教學(xué)中的應(yīng)用，使二維碼技術(shù)發(fā)揮出更大的作用。endprint

2） 二維碼技術(shù)在高校教學(xué)中的應(yīng)用展望

高校在應(yīng)用二維碼技術(shù)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的過程中，首先要結(jié)合學(xué)校自身的需求和目標(biāo)，有規(guī)劃的制定具體的實(shí)施步驟，并提升二維碼制作的標(biāo)準(zhǔn)，從而一步一步地實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教育目標(biāo)，保證二維碼技術(shù)的應(yīng)用效果，為學(xué)生提供一個(gè)更加開放、安全的學(xué)習(xí)環(huán)境；其次要結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)方法的優(yōu)勢(shì)，與二維碼技術(shù)的應(yīng)用結(jié)合起來，共同提高教學(xué)的質(zhì)量；最后高校要借鑒多媒體教學(xué)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，將二維碼技術(shù)與多媒體教學(xué)有機(jī)的結(jié)合和過渡，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量和效率的提高[5]。

5 二維碼技術(shù)在高校教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)現(xiàn)

采用B/S結(jié)構(gòu)（Browser / Server，瀏覽器/服務(wù)器模式，簡(jiǎn)稱B/S），通過WEB瀏覽器作為數(shù)據(jù)的顯示平臺(tái)，WEB瀏覽器通過WEB Server（WEB服務(wù)器）同數(shù)據(jù)庫進(jìn)行交互數(shù)據(jù)的應(yīng)用系統(tǒng)。

5.1 學(xué)生模塊所具有的功能

1） 上課信息的查收，提醒學(xué)生上課內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)，布置預(yù)習(xí)作業(yè)、課后作業(yè)等；

2） 建立課程討論群，學(xué)生在群中討論學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)等，以團(tuán)隊(duì)為基礎(chǔ)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，提高學(xué)生合作、交際能力。加強(qiáng)師生互動(dòng)，加大學(xué)生語言表達(dá)和溝通能力，并且增強(qiáng)學(xué)習(xí)中的自信心，利于學(xué)生相互合作和共同提高。為TBL（Team-based learing）教學(xué)創(chuàng)造條件更加有利的條件。

5.2 教師模塊所具有的功能

1） 教師上課提醒，通過信息平臺(tái)，發(fā)布上課信息，提前一周提醒授課老師上課時(shí)間、上課內(nèi)容、上課地點(diǎn)、上課對(duì)象等，避免由于教師忘記上課時(shí)間等信息而引起的教學(xué)事故；

2） 教師課件的共享，通過信息平臺(tái)，教師可將授課信息、資料等上傳至信息平臺(tái)，提供下載功能，可以使學(xué)生預(yù)習(xí)或者復(fù)習(xí)提供便利條件；

3） 教師介紹，上課前公布一些關(guān)于授課教師的簡(jiǎn)介、興趣愛好等信息資料上傳至信息平臺(tái)，讓學(xué)生可以從多個(gè)角度了解授課老師，拉近師生的關(guān)系；

4） 名師信息庫，通過信息平臺(tái)，建立一個(gè)名師信息庫，進(jìn)入信息庫的老師，需要通過信息平臺(tái)，由學(xué)生投票的形式產(chǎn)生。

5.3 教學(xué)管理所具有的功能

1） 在信息平臺(tái)上發(fā)布通知、公告， 節(jié)約了時(shí)間成本，并且可以達(dá)到準(zhǔn)確無誤的告知每位在信息平臺(tái)上的教師與學(xué)生；

2） 學(xué)生的成績(jī)查詢、補(bǔ)考查詢等成績(jī)公布功能；

3） 對(duì)教師的綜合評(píng)估等，教學(xué)方面的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與數(shù)據(jù)分析功能。

6 結(jié)束語

綜上所述，二維碼技術(shù)不但信息存儲(chǔ)容量大，制作簡(jiǎn)單，而且能夠簡(jiǎn)化信息獲取的流程，對(duì)設(shè)備和操作的要求較低，在高校教學(xué)中具有極強(qiáng)的可行性。在高校教學(xué)中應(yīng)用二維碼技術(shù)，能夠有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)于提高教學(xué)的質(zhì)量和效率都有很大的幫助。因此，高校應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到二維碼技術(shù)在教學(xué)中的使用價(jià)值，不斷進(jìn)行探索和研究，充分發(fā)揮出二維碼技術(shù)的積極作用，推動(dòng)高校教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展，將二維碼技術(shù)發(fā)展成為重要的輔助教學(xué)方式，為教師和學(xué)生提供更加便捷的渠道。

參考文獻(xiàn)：

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