核心素養(yǎng)在高中英語閱讀中的培養(yǎng)策略研究

賈宏業(yè)

摘 要 閱讀是英語教學(xué)的重要內(nèi)容，是檢驗(yàn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)，在新時(shí)期培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，是教學(xué)的新內(nèi)容，也是新要求，尤其是在英語閱讀的過程中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，更是教學(xué)發(fā)展的新變化，本文主要是對核心素養(yǎng)在高中英語閱讀中培養(yǎng)的簡單分析，希望可以起到拋磚引玉的作用。

關(guān)鍵詞 核心素養(yǎng)；高中英語；閱讀教學(xué)；培養(yǎng)策略

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）16-0149-01

“聽、說、讀、寫”是學(xué)生英語核心素養(yǎng)的具體內(nèi)容，在新時(shí)期提高核心素養(yǎng)是新時(shí)期教學(xué)發(fā)展過程中培養(yǎng)學(xué)生的重點(diǎn)任務(wù)之一，尤其是在閱讀教學(xué)中，要充分利用閱讀教學(xué)的多樣性，對學(xué)生的核心素養(yǎng)進(jìn)行全面的培養(yǎng)。同時(shí)要對教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行全面分析，找到其中存在的問題，在實(shí)踐中找到解決問題的措施，從而提高學(xué)生核心素養(yǎng)，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、新時(shí)期學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)現(xiàn)狀分析

在新時(shí)期培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)是多個(gè)方面因素綜合作用的結(jié)果，尤其是在素質(zhì)教育全面深入的背景下，更是受到高度重視，在實(shí)踐分析之后我對其現(xiàn)狀作如下分析：

（一）學(xué)生核心素養(yǎng)整體朝著健康方向發(fā)展

在新時(shí)期實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升受到高度重視。在實(shí)踐中新教學(xué)理念和方法的出現(xiàn)為教學(xué)的發(fā)展插上騰飛的翅膀，使得教學(xué)氛圍得到極大的改善，學(xué)生在英語閱讀中敢于大聲的去朗讀，使得自身英語學(xué)習(xí)水平在不斷的提升，同時(shí)學(xué)生在日常生活中勇于使用英語去交流，在實(shí)踐中學(xué)生的英語口語能力在不斷的提升。此外我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語寫作能力也得到不斷的提升，總之，從整體上看學(xué)生英語核心素養(yǎng)得到不斷的提高。

（二）學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)存在問題

在新時(shí)期學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的過程中不得不承認(rèn)仍然存在一些問題，在調(diào)查分析之后我認(rèn)為主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.教學(xué)受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的阻礙

在新時(shí)期不得不承認(rèn)傳統(tǒng)教學(xué)理念仍然發(fā)揮作用，極大的阻礙了新理念和新方法的傳播，使得課程改革帶來的新理念和新方法得不到積極的宣傳和應(yīng)用，極大的阻礙了教學(xué)的全面發(fā)展和進(jìn)步。

2.教師綜合素質(zhì)不符合實(shí)踐要求

在新時(shí)期實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)實(shí)踐對教師提出了新的要求，比如說計(jì)算機(jī)技術(shù)的使用，但是不少教師個(gè)人綜合素質(zhì)與實(shí)踐發(fā)展需要不相符合，對于新理念和新方法的使用不到位，對于新設(shè)備的操作不達(dá)標(biāo)，極大的阻礙了教學(xué)的全面發(fā)展和進(jìn)步。

3.學(xué)生學(xué)習(xí)主人翁意識(shí)不強(qiáng)

在新時(shí)期學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，在學(xué)習(xí)中占據(jù)著主導(dǎo)地位，但是在實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在錯(cuò)誤的思想意識(shí)，學(xué)習(xí)不積極、不主動(dòng)，缺乏熱情，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率都不高，制約了學(xué)生的全面發(fā)展。

二、在英語閱讀教學(xué)中培養(yǎng)核心素養(yǎng)的相關(guān)策略

雖然整體上看英語閱讀教學(xué)中學(xué)生的核心素養(yǎng)有所提高，但是在具體實(shí)踐中仍然存在一些問題，這些問題的存在極大的制約了學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展，在調(diào)查分析之后我認(rèn)為提高學(xué)生核心素養(yǎng)可以從以下幾個(gè)方面入手：

（一）加大宣傳力度，更新教學(xué)理念

在新時(shí)期要從思想入手，對新時(shí)期課程改革不斷深入過程中出現(xiàn)的教學(xué)理念和方法進(jìn)行積極普及和推廣，比如說合作學(xué)習(xí)法，提高學(xué)生“說”的能力，教師可以在閱讀教學(xué)的過程中采用這一理念，將學(xué)生分成若干小組，在小組合作中幫助學(xué)生敢于開口，互相用英語進(jìn)行簡單的交流，由易到難，學(xué)生之間相互合作，共同進(jìn)步。

（二）提高重視程度，完善基礎(chǔ)設(shè)施

在實(shí)踐中要提高重視程度，從教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施入手，對教學(xué)中需要的教學(xué)設(shè)備進(jìn)行不斷的完善和補(bǔ)充，使得基礎(chǔ)設(shè)備得到極大的更新，為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的展開提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ)。比如說引進(jìn)新時(shí)期的信息技術(shù)，創(chuàng)新聽力教學(xué)模式，在實(shí)踐中為教師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)多樣化，提高學(xué)生的“聽”能力。

（三）加強(qiáng)教育培訓(xùn)，提高綜合素質(zhì)

在教學(xué)中要從教師入手，積極引導(dǎo)教學(xué)參與多種形式的教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)，在實(shí)踐中不斷更新知識(shí)，提升教學(xué)專業(yè)素質(zhì)，為教學(xué)的開展打下堅(jiān)實(shí)的保障。同時(shí)要引導(dǎo)教師積極參與學(xué)習(xí)，不斷提高個(gè)人綜合素質(zhì)，指導(dǎo)學(xué)生更好的掌握寫作技巧，提升“寫”能力。

（四）尊重學(xué)生地位，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，尤其是在新時(shí)期學(xué)生在學(xué)習(xí)中占據(jù)著主導(dǎo)地位，學(xué)生要充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，在學(xué)習(xí)中積極主動(dòng)的參與到教學(xué)之中，利用教學(xué)便利，以及教學(xué)中出現(xiàn)的新理念和新方法，積極轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握新的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在英語閱讀教學(xué)中，勇敢的將短文讀出來，不斷提高自身“讀”能力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的全面發(fā)展。

三、總結(jié)

隨著素質(zhì)教育的全面深入，學(xué)習(xí)成績已經(jīng)不再是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)成績的唯一標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生的全面發(fā)展成為教學(xué)的主要目標(biāo)，特別是學(xué)生的核心素養(yǎng)，在新時(shí)期受到高度重視。同時(shí)在實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)雖然說從整體上看學(xué)生的核心素養(yǎng)有了很大的提高和改善，但是在具體實(shí)踐中仍然存在一些問題，需要我們不斷的分析，找到解決問題的措施，從而實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)的不斷完善，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]孟慶平.核心素養(yǎng)在高中英語閱讀中的培養(yǎng)策略研究[J].考試周刊，2018（19）.

[2]李金巧.高中英語閱讀教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的策略研究[J].學(xué)周刊，2018（12）.