淺析農村孩子如何養成良好的行為習慣

潘成玲

教育家葉圣陶先生說：“教育就是培養習慣”。小學生正處在成長發展的重要階段，正是良好行為習慣養成的關鍵時期，而好的教育終身受益，對孩子們的一生將產生深遠的影響。作為一名教師，在引導并培養好小學生養成良好的行為習慣方面，肩負著重要的責任。

經調查，居住在我校當地的家長整體文化素質不高，一部分不識字，小學或初中文化的占多數，他們大多忙于生計，即使閑暇時也愿聚在一起打麻將、玩撲克等。家長們“重智輕育”，認為只要孩子學習好其他無所謂，更談不上對孩子良好行為習慣的養成性教育了，至此，孩子們的一些不良行為習慣就突顯出來了，如不懂禮貌、不認真上課、好動性差、不認真完成作業、說臟話、不講究衛生等。對于這些行為習慣極差的學生，培養其行為習慣的養成教育至關重要。習慣決定著孩子的明天，培養學生良好的行為習慣是我們教師義不容辭的職責。

如何培養學生良好行為習慣呢？下面就談談自己擔任班主任期間的一些粗淺實踐。

一、規范訓練，加強養成教育

“沒有規矩不成方圓”，學生的各種良好行為習慣的養成，關鍵在于明確要求和規范訓練。學生生活在班級中，各種行為習慣都需要老師特別是班主任來督促引導，也需要同學間的相互影響、提醒。因此，作為班主任，我在開學前一周就制定了班級行為規范，并征求了全班同學的意見，利用班會課在全班通過，并在老師的指導、督促下按要求實施。……