淺談激發低年級學生語文課堂學習興趣之我見

楊英

俗話說：“興趣是最好的老師”。學生對學習語文的興趣是提高語文成績的關鍵，首先讓學生喜歡語文，想上語文課。只有不斷激發孩子們的學習興趣，才能使他們輕松愉快地進行學習。低年級孩子年齡小，有意注意持續的時間很短，一堂課中如何牢牢抓住他們的注意力、激發他們的學習興趣顯然非常的重要。那么，如何激發學生學習語文的興趣呢？筆者結合自己的教學實踐談談自己的看法。

一、憑借有趣的導入，激發學生學習語文的興趣

“良好的開端等于成功的一半。”一堂課的開頭猶如一部劇的“序幕”，它雖然只有短短幾分鐘，卻關系到整整一節課的和諧與成功，起著影響全局、輻射全課的作用。為了激發學生學習的欲望和興趣，在揭示課題時，有時以復習舊知識導入課題，有時則利用創設情境、激發興趣來導入課題。例如，在教學《小鹿的玫瑰》一文時，可以拿著一朵玫瑰花，問學生：“你們知道這是什么花嗎？”然后讓學生看一看、聞一聞，并說說你覺得玫瑰怎么樣。學生有的說：“玫瑰很香！”有的說：“玫瑰特別的漂亮！”然后教師微笑著問：“你們喜歡玫瑰嗎？”學生說：“喜歡！”師說：“玫瑰花不但漂亮，而且氣味芳香，小鹿家門前的花壇里也栽了一叢，讓我們一起去看看吧！看看小鹿栽的玫瑰怎么樣呢？”一下子整個課堂就活躍起來了，一種強烈的求知欲望油然而生。由此可見，精彩的導入就像一塊無形的“磁鐵”，一下子就能吸引學生的注意力，調動學生的情感，為整節課的教學打下了良好的鋪墊。……