構(gòu)建初中思想品德的高效課堂

黃振邦

摘 要：初中思想品德課堂是對(duì)中學(xué)生進(jìn)行德育的一個(gè)重要陣地，因此，加強(qiáng)初中思想品德課的建設(shè)，提高課堂教學(xué)效率，成為初中思想品德課進(jìn)行課改的關(guān)鍵。教師應(yīng)充分利用課堂，發(fā)揮學(xué)生主體作用，通過(guò)啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：興趣；探究；合作；反思

新課程改革的春風(fēng)吹遍華夏大地，新的教學(xué)理念深入人心。作為初中思想品德教師，必須跟上時(shí)代步伐，與時(shí)俱進(jìn)。但如何改革，用什么樣的教學(xué)模式，“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”，正所謂教學(xué)有法，教無(wú)定法。我通過(guò)對(duì)自己20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和反思，認(rèn)為農(nóng)村中學(xué)教師必須因材施教，對(duì)不同的班級(jí)、不同的學(xué)生采取不同的方法和手段。就如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生主體地位，如何打造思想品德課教學(xué)的高效課堂，談?wù)勎业囊患?/p>

之見(jiàn)。

一、設(shè)置教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生興趣

興趣是最好的老師，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)精彩的情境，為教學(xué)導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)一個(gè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。下面我結(jié)合自己上課的一些例子談?wù)勅绾螌?dǎo)入和呈現(xiàn)目標(biāo)。（1）利用學(xué)生親身感受，通過(guò)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)、談一談發(fā)生在他們?nèi)粘Ｉ钪械纳磉呅∈拢屗麄兿嗷ソ涣骱陀懻摚ㄟ^(guò)教師精彩點(diǎn)評(píng)從而導(dǎo)入目標(biāo)。例如初三第二課講到消費(fèi)理財(cái)內(nèi)容時(shí)，我利用學(xué)生過(guò)年的壓歲錢(qián)的現(xiàn)象導(dǎo)入。學(xué)生情緒高昂，你一句、我一句，紛紛搶著發(fā)言。在同學(xué)們討論結(jié)束后，我做了個(gè)點(diǎn)評(píng)式的發(fā)言，把他們的思維引到課題上來(lái)。我問(wèn)該怎樣才能正確合理使用壓歲錢(qián)呢？在學(xué)生的探究中我導(dǎo)入課題，展示目標(biāo)，學(xué)生就能認(rèn)認(rèn)真真地閱讀教材，學(xué)會(huì)自主探究、合作學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，開(kāi)啟了他們的思維，調(diào)動(dòng)了他們的積極性。（2）采用活動(dòng)導(dǎo)入。游戲?qū)胄抡n，可以快速地吸引學(xué)生的注意力，借助游戲，巧設(shè)懸念，撥動(dòng)學(xué)生心弦，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。例如我講初二的合作與競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，就是利用學(xué)生分組進(jìn)行游戲來(lái)導(dǎo)入新課的。我叫他們分組練習(xí)最簡(jiǎn)單的拍手游戲，把全班分為四組，每組選出一個(gè)組長(zhǎng)作為領(lǐng)隊(duì)，帶領(lǐng)他們學(xué)習(xí)拍手。組長(zhǎng)說(shuō)一時(shí)，大家拍一下掌，說(shuō)二時(shí)拍兩下掌，說(shuō)三時(shí)拍三下掌，一直說(shuō)到九，就拍九下掌，看看哪組組織得又快又好。最后我點(diǎn)評(píng)發(fā)言，引入課題，要想做得又快又好，必須在競(jìng)爭(zhēng)中合作，在合作中競(jìng)爭(zhēng)。每節(jié)課的導(dǎo)入方法都應(yīng)該有變化，設(shè)置教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，為高效課堂打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、借助社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生探究熱情

我在教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)，盡管自己花了很多時(shí)間備課，挖掘教材，歸納要點(diǎn)，上課也把知識(shí)點(diǎn)講透了，但學(xué)生的積極性依然不高，提不起興趣。后來(lái)，我把社會(huì)熱點(diǎn)引入課堂，學(xué)生對(duì)思想品德課興趣盎然。例如，我在講九年級(jí)《科教興國(guó)的發(fā)展戰(zhàn)略》時(shí)，用多媒體展示神舟七號(hào)飛船、神舟八號(hào)飛船和天宮一號(hào)目標(biāo)飛行器成功對(duì)接視頻。同時(shí)，告訴學(xué)生，中國(guó)是世界上第三個(gè)成功掌握空間對(duì)接技術(shù)的國(guó)家，這是中國(guó)人民的驕傲。我國(guó)取得的科學(xué)技術(shù)成就，主要是實(shí)施了一個(gè)什么戰(zhàn)略呢？時(shí)政熱點(diǎn)激發(fā)了學(xué)生的探究熱情，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)了高效課堂。

三、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

初中生處于身心發(fā)展的重要階段，其思想形成需要外界的有效幫助和正確引導(dǎo)，更需要自身的思考和體驗(yàn)。高效課堂提倡自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的讓學(xué)生感悟和探究的學(xué)習(xí)方式。如，在講《法律護(hù)我成長(zhǎng)》一課時(shí)，我組織了一場(chǎng)游戲，將全班分為四組，第一組是家庭保護(hù)，第二組是學(xué)校保護(hù)，第三組是社會(huì)保護(hù)，第四組是司法保護(hù)。讓四組同學(xué)分別列舉存在的不良現(xiàn)象，并加以證實(shí)。學(xué)生在參與過(guò)程中非常有秩序，且氣氛活躍，不但增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣，而且培養(yǎng)了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，高效課堂就這樣實(shí)現(xiàn)了。

四、注重理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

以往的思想品德課堂教學(xué)，學(xué)生被固定在課堂上，不允許亂說(shuō)話，其想象力難以發(fā)揮，思維往往僵化。在教學(xué)《造福人民的經(jīng)濟(jì)制度》一課時(shí)，我就來(lái)了個(gè)實(shí)話實(shí)說(shuō)活動(dòng)，我充當(dāng)電視臺(tái)主持人，選出三名同學(xué)當(dāng)嘉賓，其余同學(xué)當(dāng)觀眾。我讓嘉賓與觀眾暢談社會(huì)生活各方面的變化，中學(xué)生該如何面對(duì)變化發(fā)展的社會(huì)生活。通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)了分析問(wèn)題的能力。

總之，初中思想品德課程是提高學(xué)生道德品質(zhì)的重要途徑，對(duì)于提高他們的綜合素質(zhì)具有重要的作用。我們教學(xué)必須以學(xué)生為主體，從他們的興趣、能力和實(shí)際出發(fā)，結(jié)合他們的生活，通過(guò)多樣化和開(kāi)放的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與、努力探究，不斷提高他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我將上下而求索，為高效課堂盡自己的綿薄之力。

參考文獻(xiàn)：

[1]張志紅.構(gòu)建初中思想品德高效課堂[J].中國(guó)校外教育，2016（S2）.

[2]王鴻章.情境教學(xué)法在構(gòu)建初中思想品德高效課堂中的運(yùn)用[J].中學(xué)教學(xué)參考，2016（22）：74.

編輯 郭小琴endprint