《哈利波特與魔法石》中文化負(fù)載詞的翻譯

文化負(fù)載詞在不同翻譯策略指導(dǎo)下的完美闡釋不僅能夠忠實(shí)地呈現(xiàn)源語文化，又能讓目標(biāo)語讀者廣為接受，喜聞樂見。本文以英文《哈利波特與魔法石》中的文化負(fù)載詞為例，對(duì)蘇農(nóng)的《哈利波特與魔法石》中文譯本的翻譯進(jìn)行分析，探索如何才能最大程度的翻譯出這些文化負(fù)載詞的原汁原味。

一、引言

一個(gè)國(guó)家歷史文化的積淀，會(huì)為該國(guó)的語言打上深深的文化烙印，一些源語中的文化負(fù)載詞很難在譯入語中找到與之對(duì)應(yīng)的詞。這種文化鴻溝使譯文和原文很難達(dá)到完全對(duì)等的狀態(tài)，跨文化翻譯只能最大限度地接近原文，將其原始意義及特點(diǎn)呈現(xiàn)給譯入語讀者。

本論文通過對(duì)比英國(guó)著名奇幻小說家 J.K. 羅琳的《哈利波特與魔法石》英文原著與蘇農(nóng)的中文譯本，結(jié)合文化負(fù)載詞翻譯策略分析文化負(fù)載詞在翻譯中的呈現(xiàn)。

二、文化負(fù)載詞的涵義

1.文化負(fù)載詞的定義。“文化負(fù)載詞”指的是某種文化中特有事物的詞語或習(xí)語，反應(yīng)了在特定的歷史背景和發(fā)展進(jìn)程中逐步形成的區(qū)別于其他民族和文化的獨(dú)特的生活方式。

“文化負(fù)載詞”又被稱為詞匯空缺，指原文詞匯所承載的文化信息在目標(biāo)語中沒有完全契合的表達(dá)。每種語言都是一個(gè)國(guó)家或民族文化發(fā)展的結(jié)晶，歷史悠久，內(nèi)涵豐富。每個(gè)國(guó)家和民族也都有著其獨(dú)特的歷史文化、社會(huì)制度、地域風(fēng)情、生態(tài)環(huán)境等， 因此每種語言中都有其他民族不具備的特定表達(dá)。

2. 翻譯文化負(fù)載詞的意義。文化負(fù)載詞的翻譯對(duì)于翻譯而言是一大難題，它直接影響著文化之間的有效傳遞。在不同的翻譯策略指導(dǎo)下進(jìn)行的文化負(fù)載詞的翻譯意義也不同。對(duì)中華文化的“走出去”與對(duì)西方優(yōu)秀文化的“引進(jìn)來”有著非凡意義。

三、文化負(fù)載詞的翻譯策略與技巧

1.音譯。音譯主要體現(xiàn)在人名與地名的翻譯，由于人文與地理因素，一些人名地名在譯入語中很難找到對(duì)等的譯法，或者對(duì)于易于讀者接受的民族文化特征較強(qiáng)的人名地名，歷史事件等，通常選擇音譯，例如經(jīng)典的音譯 “Coca Cola” 譯為“可口可樂”。

2.直譯與意譯。直譯即將源語直接轉(zhuǎn)換成目標(biāo)語從而將原文的意思完整表達(dá)出來，且不影響譯入語讀者的理解。例如，“Achilles Heel” 譯為“阿喀琉斯之踵”。“阿喀琉斯”為文化負(fù)載詞，是荷馬史詩(shī)中的英雄，此時(shí)我們選擇直譯，通常不會(huì)影響人們對(duì)其理解更能忠實(shí)原意。

意譯即通過表達(dá)或轉(zhuǎn)述原文的意義而達(dá)到譯入語讀者理解的目的。比如 “Jack of all trades” 直譯可以譯成“做過很多工作的杰克”，這樣就失去了原文的語言色彩，例子中 “Jack” 是英國(guó)的文化負(fù)載詞，相當(dāng)于中國(guó)的 “小明”，為泛指，即“從事過很多職業(yè)的人”、“雜而不精的人”或者“萬事通”。

3. 零翻譯。“零翻譯”即不用目標(biāo)語中固有的詞語翻譯源語中的詞語。也可以理解為絕對(duì)零翻譯。一方面指故意保留源語中的詞匯，如 IT、PK 等詞。另一方面指不用目標(biāo)語中現(xiàn)成的詞語來翻譯源語中的詞匯。在《哈利波特與魔法石》一書中，筆者尚未找到該方法的應(yīng)用，故不做探討。

四、《哈利波特與魔法石》中文化負(fù)載詞的漢譯分析

1. 從讀者群體角度分析文化負(fù)載詞的翻譯。由于哈利波特系列作品讀者群體多為兒童，在翻譯過程中，必須考慮到語言風(fēng)格及特點(diǎn)，讓孩子們更易懂，更愛讀。

原文：Mrs. Dursley gossiped away happily as she wrestled a screaming Dudley into his high chair.

譯文：德斯禮太太高高興興，一直絮絮叨叨，把唧呱亂叫的達(dá)力塞到了兒童椅里。

分析：“gossip” 有“閑聊”、“八卦”的意思，此處譯文用“絮絮叨叨”四字詞語，加上“高高興興”，“唧呱亂叫”等詞，使行文更有畫面感，兒童讀者更感親切。

原文：You-Know-Who.

譯文：神秘人。

分析：“You - Know - Who” 是英文原版對(duì)伏地魔的稱呼，大家都知道他卻不敢提到他的名字，幾乎所有人都用 “You - Know - Who” 指代他。蘇農(nóng)的譯本將其譯為“神秘人”，而臺(tái)灣版彭倩文的譯本將其譯為“那個(gè)人”。相比而言“那個(gè)人”更能體現(xiàn)出大家都知道他，且有不愿提及之意。

2.文化負(fù)載詞的音譯。

原文：Muggles.

譯文：麻瓜。

分析：在小說中，沒有巫師血統(tǒng)，非魔法界的人被稱為 “Muggles”。譯本將其音譯為“麻瓜”，有麻木、傻瓜之意，與魔法界區(qū)分開來，生動(dòng)形象傳神。

原文：Voldemort.

譯文：伏地魔。

分析：“Voldemort” 是小說中殺害哈利波特父母的大反派。“Voldemort” 源自法語，是死亡、罪惡的象征。將其音譯為伏地魔形象生動(dòng)的展示出了這一人物的本質(zhì)，“伏”有漂浮不定的意思，像游魂，“地”指“地獄”，“魔”通常指“魔鬼”，是邪惡的代表，因此，此處的音譯不失原文風(fēng)采，實(shí)為妙譯。

3.文化負(fù)載詞的意譯。

原文：Mr. Dursley sat frozen in his armchair.

譯文：德斯禮先生坐在扶手椅里驚呆了。

分析：“frozen” 的意思為凍僵了，此句中表示驚訝的狀態(tài)。譯文只根據(jù)語境采取意譯方式將其譯為“驚呆了”。而筆者認(rèn)為，此處可以采取直譯，更能忠實(shí)原文，可譯為“德斯禮先生像是被凍在了扶手椅上，一動(dòng)不動(dòng)，嚇傻了。”

原文：Harry felt strangely as though he had entered a very strict library； he swallowed a lot of new questions which had just occurred to him and looked instead at the thousands of narrow boxes picked neatly right up to the ceiling.

譯文：哈利有一種奇怪的感覺，仿佛來到了一家嚴(yán)格的圖書館；它強(qiáng)壓住腦海里剛剛產(chǎn)生的許許多多的新問題，開始看幾乎碼到天花板的幾千個(gè)狹長(zhǎng)的紙盒。

分析：“swallowed” 原意為將想到的問題咽了回去，然而這并不符合中文的表達(dá)習(xí)慣，因此譯者選用意譯的方式將其譯為“強(qiáng)壓住腦海里剛剛產(chǎn)生的許許多多的新問題”。

4.含有文化負(fù)載詞的比喻句的翻譯。

原文：“Hagrid can we have window open？ Im boiling.”

譯文：“海格，我們能不能開個(gè)窗戶呢？我熱壞了。”

分析：原句中 “boiling” 一詞風(fēng)趣又富有創(chuàng)意，哈利熱到極點(diǎn)，用煮開水的沸騰狀態(tài)來形容自己，但是譯文中只將其譯為“熱壞了”，原文中的比喻成分沒有呈現(xiàn)出來，筆者認(rèn)為此處若將其譯為“像進(jìn)了蒸籠似的”更貼近原文，呈現(xiàn)原有風(fēng)采。

原文：Fear flooded him.

譯文：他突然停下了腳步，恐懼萬分。

分析：原文 “flood” 形容恐懼如洪水般涌來，德斯禮先生被洪水般的恐懼淹沒，“恐懼萬分”描繪出極致恐懼的狀態(tài)，卻沒有傳遞出 “flood” 這一動(dòng)態(tài)，筆者認(rèn)為可將其譯為 “恐懼淹沒了他”，既可以表現(xiàn)出恐懼，又可以傳遞出 “flood” 之意。

原文：Dursley stood rooted to the spot.

譯文：德斯禮先生定在了原地。

分析：“rooted” 有“生根”之意，就像扎根在土里一樣僵在那里，譯者將其譯為一個(gè)“定”字，十分簡(jiǎn)潔，也形象的描繪出了德斯禮先生一動(dòng)不動(dòng)的形態(tài)。

五、 結(jié)束語

文化負(fù)載詞是各民族歷史和文化的縮影。在翻譯過程中，無論是采取音譯法，直譯或意譯，都是為了將更好的譯文呈現(xiàn)給讀者。要權(quán)衡好翻譯策略的選擇，關(guān)注好譯入語讀者群體以及語言風(fēng)格的選擇，只要能更好的達(dá)到交流的目的，就不失為一份好的譯作。

就音譯人名而言，最好同時(shí)將原意更好地傳遞出來，展示出原有的人物性格特點(diǎn)。在直譯與意譯的選擇中，既要考慮最大程度的呈現(xiàn)原汁原味，又要考慮到譯入語讀者的理解能力。此外，修辭也是跨文化交際中文化負(fù)載詞翻譯不可忽視的部分，如果將源語語言特點(diǎn)及風(fēng)格最大程度的呈現(xiàn)出來，則是讓譯入語讀者享受閱讀最好的禮物。

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[4]J.K.ROWLING.Harry Potter and the Sorcerers Stone[J].SCHOLASTICINC，1998（10）.

【作者簡(jiǎn)介】宮青雲(yún)，沈陽(yáng)建筑大學(xué)。