趁著秋涼好讀書

秋天正是讀書的季節，少年正是讀書的時光。

當然，對于喜好讀書的人來說，讀書不必在秋天，春日暖陽、冬窗風雪，莫不是讀書的好時節。但秋天尤宜讀書，天氣高爽，不冷不熱，無夏蟲之噪、蚊雷之擾，也無風雪之寒、硯冰之苦。叢菊微霜，秋光正好，推窗批卷，清風入戶，吟詠于斗室之中，嘯傲于南窗之下，實在是人生一大樂事。對于有終身閱讀習慣的人來說，讀書也不必在少年，從少年到老年，都是讀書的好年齡。少而好學，如日出之光；老而好學，如秉燭之德。但少年卻尤宜讀書，年富力強，思維精進，手握經籍，終日不倦。等到了中年、老年，讀書就沒這么舒服了，坐則頸疼，臥則腰疼，久則眼疼，難則頭疼，讀了一天半天之后，往往全身都疼。故說，秋天正是讀書的季節，少年正是讀書的時光。

少年時代，尤其是讀書的大好時節。在此之前，頭腦還沒發育好，人生閱歷也欠缺，思想抽象的書，往往難于理解；感情復雜的書，又時常無法體會。成年之后，或進入大學，或進入社會，俗事、雜事又多了起來，大學課業往往艱深，需要花大力氣去研讀專業書籍，自己喜好之書反而沒空去讀。再者，生活豐富了，選擇變多了，保持閱讀的愛好就更難了。所以說，閱讀經典、修養身心的最佳時期，往往在少年，也只能是在少年。

少年人心靈敏感，情感真摯，對書中的悲歡憂喜體會最深，感慨最真，融化到自己生命中的養分也最多、最醇，對自己人生格調的影響也最深、最遠。少年之時閱讀的經典，往往成了構建人生大廈的基石、渲染人生畫板的底色。人的格調之高低、氣量之大小、思想之深淺，也往往是由少年時的閱讀所決定。所以說，作為少年的我們，更當及時努力，趁著這大好的年華、大好的秋天，來好好閱讀。

但是，少年雖然最宜閱讀，讀書條件最艱苦的時期卻也是中學時代。題海書山，自不必說，每天夙興夜寐，晨昏憂勞，早上聞雞起舞，晚上則焚膏繼晷，就連吃飯都是你爭我奪、分秒必爭，握發吐哺，顛倒衣裳，恐怕也是常事。學業這么繁忙，哪還有時間讀書呢？以我的經驗，有兩點建議。

第一，是從牙縫里擠出時間來閱讀。古人讀書有“三上”，乃是枕上、廁上、馬上；又有“三余”，冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時之余。古人讀書用功，常不舍這“三上”“三余”的時間。真正愛好讀書的人，即使是在枕上、廁上、冬天、夜里，也孜孜不倦、難以割舍。我高中時經常去校門口的書店買些經典名著來讀，有一家“博客來”舊書店，我也時常光臨，在那里經常能淘到便宜的好書。那時對外國名著和哲學比較感興趣，有一次買到一本梭羅的《瓦爾登湖》，大喜，拿回宿舍夜夜捧讀。寢室熄燈之后，又蜷縮在被窩里打著手電筒讀，每到周末完成作業后，必回到宿舍讀上半天。雖然已經讀了多遍，有些篇章已經熟讀能誦，但每晚還是要讀上兩頁才肯入睡。高中條件艱苦，好書難得，能有一本好書，就要讀熟讀透。到了大學之后，圖書館輝煌壯麗，典籍汗漫，徜徉其間，如入玉山冊府，但卻再也沒有哪本書讓我讀得那么仔細，也沒有哪本書對我影響如此之深。高中所讀其他名著，也大多如此，都是在夜間枕上、課業間隙里讀完，這些名著，一直在潛移默化地塑造著我的靈魂。

第二，是要多讀經典名著。世上書籍如此之多，而少年的時光又是如此寶貴，如果讀書毫無標準，散漫亂讀的話，不僅事倍功半，有時還毫無增益。而經典名著是經過時間的刷洗、歷史的淘汰而被精選出來的精華之作。不讀經典，我們就難以知曉人類的情感到底有多么豐富、靈魂到底有多么偉大、思想到底有多么深刻。對于什么是人、什么是靈魂、什么是人生這些基本問題，也就無法索解。經典的生命力是長久的，我們試舉一例。秦始皇焚書坑儒，把詩書禮樂等經典都焚毀了，對于醫藥、卜筮、種樹之書，卻不禁絕，任其流通。但兩千多年過去了，《詩經》《尚書》等經典還存在著，人們還在誦讀，學者還在研究，這些書也必將繼續流傳下去。但秦始皇準許流通的醫藥、卜筮、種樹之書，現在卻幾乎沒有了，學者想要看到這些書都不可得，只是偶爾或有一鱗半爪能從諸子百家之書中找到痕跡，或者從地下挖掘出來。經典的偉大和生命力，不是強權所能禁絕的，也不是淺愚所能否定的。這就是我們要多讀經典的原因。

總之，擠出時間，多讀經典。少年的時光是美好的，它能因閱讀而更加美好，也能因荒廢而徒留悔恨。少年的頭腦是敏銳的，它能因思考而更加敏銳，也能因懶惰而變得愚鈍。在少年時多讀幾本經典，涵泳之，體會之，不僅能影響我們三年，更會影響我們一生。

少年，趁著秋涼好讀書！

作家小檔案

范云飛，1993年生，清華大學歷史系博士研究生。發表著作《兩漢大臣服喪考》《六朝禮學與家族之關系再探》《珞珈史苑（2014年卷）》《孔子研究》等。

寄語：羅曼·羅蘭曾說過，偉大的心靈猶如崇山峻嶺，風雨吹蕩它，云翳包圍它，但人們在那里呼吸時，比別處更自由，更有力。

推薦書目：[美]亨利·大衛·梭羅：《瓦爾登湖》

推薦理由：梭羅是美國著名哲學家，他的《瓦爾登湖》是文學史和哲學史上的名著。這本書主要講述了梭羅遠離塵囂，來到森林深處的瓦爾登湖畔隱居過程中的所作所為、所思所想。這本書可以培養少年對自然的感悟能力，讓他們發現，原來人的心靈世界可以如此豐富，如此優雅。同時也能幫助讀者思考人生的意義以及各種可能性。