哪4種父母會把孩子推進“豫章式的地獄”？

周公子

“我親手將兒子送進豫章書院，這是我最后悔的決定。我對不起兒子。”

在南昌豫章書院虐待學生事件曝光之后，一位學生母親冷女士嘆著氣，一遍遍地向記者訴說著內心的悔恨。她的兒子，和許多被父母送到豫章書院的孩子一樣，遭遇了戴手銬、關小黑屋、打戒尺、打龍鞭等暴力對待。但當孩子哭訴實情時，冷女士卻不肯相信他的話。

直到豫章書院東窗事發的那一日，冷女士才恍然大悟。

為什么很多父母愿意選擇類似豫章書院這樣的暴力教育機構，甚至有些人明知存在打罵、禁錮的情況，但依然認為“總比逃學好”？

那些把孩子送進暴力教育機構，最終后悔不迭的父母，究竟有什么性格弱點呢？

弱點一：缺乏教育能力

老張夫婦長期在外打工，孩子留守家中，由唯一的親人爺爺來撫育。由于老人年事已高、耳聾眼花，老張又很少和家里聯系，所以孩子基本處于“放養”狀態，沾染上網癮的惡習，還經常在網吧徹夜不歸。

老張夫婦擔心孩子學壞，就將他送進當地一家軍事化戒網機構。報名當天，老師明確告訴老張，這里有體罰，會用戒尺懲罰學生。

然而，老張不但沒有反對，還鼓勵老師說：“放心打！只要你替我看住他，我授權給你！”

●點評：在豫章書院等暴力教育機構的支持者中，不乏沒時間管教孩子的父母。他們能生卻不能教，更談不上有時間陪伴，于是，他們往往希望機構插手，代為行使父母的責任。

但顯然，這種“交了錢就撒手”的方式，恰恰就是對孩子的不負責任。而且，鼓勵老師打自己的孩子，很容易被孩子看作“出賣”和“背叛”，由此損害的親子關系，可能一輩子都難以修復。

如果父母真的要將孩子委托給教育機構，那么父母至少要做到以下幾點：

1.事先了解機構的辦學理念和實際操作。

2.不能當甩手掌柜，每天抽時間和孩子聯系，有機會盡量多陪伴孩子。

3.重視孩子的感受，一旦發現異常，及時跟進，避免落入暴力教育機構的陷阱。

弱點二：病態自戀

老陳感覺自從兒子上初中之后，眼里越來越沒他這個爹了。過去，家里都是老陳說了算。現在，這小子竟學會了頂嘴，屢次讓他下不了臺。

為此，老陳狠狠吊打過兒子幾次。沒想到，這一打，竟打出了兒子的叛逆心。他干脆跑到網吧住，不回家了。老陳不禁萌生了“送他去戒網學校壓一壓”的念頭。

●點評：在暴力教育機構的宣傳語中，往往充斥著“學規矩、學孝道”的字眼。這些字眼本來沒有問題，但機構通過暴力手段去逼孩子“守規矩、尊敬長輩”，無疑是一種野蠻的壓制，其惡果可想而知。

然而，就算有如此明顯的問題，但對于那些病態自戀、嚴重渴求肯定、無法容忍一絲挑戰的父母來說，暴力的辦學理念還是充滿吸引力的。它猶如一只巨掌，可以幫助父母有力地打壓孩子，讓他們馴服，逼他們就范，壓制青少年的天性，展示成人權威，滿足父母對于權力的渴望。

所以，病態自戀的父母不但樂于將孩子送到暴力教育機構，而且會積極聯合老師來對付自己的孩子，直到他們服服帖帖為止。

知道自身有這類性格弱點的父母，一定要努力學會包容孩子，不要動不動就想著壓制他們。只有這樣，暴力教育機構才不容易成為父母們的“致命誘惑”。

弱點三：沒主見

雖然大偉和妻子都是大學畢業，但他們對教育都沒多少主見，一心一意只聽長輩的。孩子剛出生那會兒，大偉的母親還健在，幫著拿了不少主意。但好景不長，當孩子長到14歲，老人就走了。大偉好像丟了主心骨一樣，面對日漸叛逆的孩子，束手無策。

一天，大偉被朋友拉去一個“健康成長國學班”。老師一臉權威地說，他們的創始人是“中國國學第一人”，享受國務院津貼，在教育界擁有極高的威信，教出來的徒弟六成都考入了北大清華。

老師毋庸置疑的語氣，馬上讓大偉想起了媽媽，而他自己則仿佛變成從前那個依賴媽媽的小男孩，什么都不用操心，只需要托付給“媽媽”就好了。

就這樣，大偉連學校都不看，就把孩子送上了國學班的大巴，一心以為交了4萬元，一年后的秋天就會收獲一個高才生。誰知道，沒多久，這家國學班就被取締了，理由是“違規辦學，涉嫌暴力性侵學生”。

●點評：現在很多違規辦學機構，別的不會，就會忽悠。他們善于察言觀色，了解學生父母的個性，然后有針對性地進行洗腦。性格太軟弱、沒主見的人，最容易被他們所謂的“權威性”忽悠。

因此，沒主見的父母在為孩子選擇教育機構時，一定要考察對方的資質，做調查、看學校、驗證書，不要輕易聽信“權威”的忽悠。此外，針對自己的弱點，父母還可以多和信得過的親朋好友商量，聽取各方面的意見，不要認為“老師權威，他們說的就一定對”，兼聽則明，這樣才能防止被一面之詞蒙蔽。

弱點四：童年有陰影，心理不平衡

婭婭對心理醫生說，面對女兒時，她會產生一些可怕的念頭。

比如，現在女兒入讀省重點學校，每天回家很開心，說老師如何如何會教。這時，婭婭內心就會突然覺得不舒服，好像不愿意女兒這么快樂。后來，婭婭又對自己解釋說：“也許，我是想讓她刻苦一些，磨練一下性子吧？”

一天，婭婭看到戒網機構毆打學生的新聞，竟然產生了一種興奮感，很想把孩子送進去磨一磨，讓她的人生有所歷練。但同時，理性又告訴她，這樣的念頭似乎很惡毒很變態。于是婭婭就找到了心理醫生。

經過一段時間的治療之后，心理醫生逐漸發現，原來婭婭在童年吃盡了苦頭。作為最大的女兒，她放棄了學業，帶大弟妹，直到工作后才又修讀夜校課程，考取證書。為此，她的事業走了不少彎路。

而且，因為撫育孩子太艱辛，婭婭的母親經常打孩子出氣，婭婭作為大姐是被打得最多的。打完之后，母親又告訴她：“這是在教你，是給你的人生歷練！”

無形中，帶著童年陰影長大的婭婭，雖然努力給了女兒一個快樂陽光的童年。但有時，她也會心生妒忌，腦海里偶爾會飄過一句“她憑什么……”就如當年她妒忌弟妹一樣。

然而，身為母親，婭婭無論如何也無法承認自己妒忌女兒。于是，這份妒忌就變得很模糊，就像一種心里不舒服的感覺困擾著她，時不時誘惑她“讓女兒吃點兒苦”。這樣，她才能夠重拾平衡。

幸好，婭婭沒有付諸行動。她及時發現了自己的性格弱點，沒有把女兒往火坑里推，避免了悲劇的發生。

●點評：孩子快樂，父母竟然會心理不平衡，而且還會恨孩子。這是事實，還是嘩眾取寵？

實際上，心理學家溫尼科特早已列舉過“母親恨嬰兒的17條理由”，包括：嬰兒妨礙她的私人生活，嬰兒咬她，嬰兒待她就如一個不付報酬的奴隸，等等。這說明父母也是人，會有自己的心理不平衡，對孩子也會有恨，這些都是很正常的。

父母要做的，不是回避這些正常的心理現象，而是覺察它，承認它，就像婭婭一樣，知道自己有這些可怕的念頭，明白它們的荒誕以及荒誕的來由，做到心中有數。這樣，父母就不會輕易被這些念頭支配而傷害孩子了。

Tips

這些叮囑，讓孩子遠離暴力教育

1.如果你所處的教育機構存在暴力問題，切記，你遭遇毆打，是他們的問題，不是你的錯。無論你做了什么事，哪怕成績不好、起床太晚、睡覺熄燈后說話……他們都無權對你使用任何暴力，哪怕拿戒尺打你手心或者逼你喝芥末水。

2.如果在全封閉學校中遭到集體禁錮，一定要保護好自己，盡量不要讓對方注意到你，不要給他們毆打你的理由，不要和對方起沖突。一個暴力機構會抱團犯罪—那是很多個身強力壯的大人，你打不過的。

3.爭取和同學聯合。先暗中觀察，剔除愛打小報告的，篩選出信得過的朋友，互相支持，彼此照應。有了朋友，你也更容易堅持到最后。

4.有機會就逃！逃！逃！如果父母還是堅持把你送回地獄，記住：世界上還有警察叔叔可以幫助你。

豫章書院虐待學生事件，在教育中并非孤立存在。這些暴力教育機構賴以生存的土壤，恰恰就在父母的心靈之中—那些對于育兒普遍的無力感，還有對棍棒教育的長期崇拜，誘惑著與斂財者聯手，將孩子推進因愛之名的地獄之中。這樣絕望而殘暴的悲劇，到底要輪回多少次才能讓父母們徹底警醒呢？