運(yùn)用概念圖Inspiration原理，嘗試小學(xué)英語課堂模式建構(gòu)的實(shí)踐與思考

樓之梅

（蘇州工業(yè)園區(qū)星灣學(xué)校 江蘇 蘇州 215021）

1 Inspiration概念圖的理論基礎(chǔ)

Inspiration概念圖的理論基礎(chǔ)是康乃爾大學(xué)的Joseph D. Novak博士根據(jù)奧蘇貝爾的學(xué)習(xí)理論在1960年代著手研究概念圖技術(shù)，并使之成為一種教學(xué)的工具，并由此開發(fā)出相關(guān)的電腦設(shè)計(jì)軟件。

2 Inspiration概念圖在教學(xué)中的運(yùn)用與模式建構(gòu)

Inspiration是一款優(yōu)秀的概念圖制作軟件，可一舉多得。同時(shí)隨著Blog、Moodle等網(wǎng)絡(luò)平臺的推廣與普及，能有效彌補(bǔ)概念圖自身交互性不強(qiáng)的弱勢，真正達(dá)到教與學(xué)的零障礙和全方位。

2.1 學(xué)生整理知識概念的幫手

通過Inspiration概念圖軟件，我可以每天把教學(xué)設(shè)計(jì)上傳到個(gè)人的Blog或Moodle平臺，讓學(xué)生和家長隨時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)了解當(dāng)天學(xué)習(xí)資訊，下載教學(xué)資源，重溫課堂教學(xué)思路，按照個(gè)人要求，進(jìn)行多次重復(fù)學(xué)習(xí)，梳理學(xué)習(xí)脈絡(luò)，為下一步學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.2 師生表達(dá)思想的媒介

在教學(xué)過程中，師生可以利用概念圖來分析知識結(jié)構(gòu)，不斷擴(kuò)展思維邊界。如我曾經(jīng)以Numbers（數(shù)字）讓學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維聯(lián)想并以概念圖的方式加以展示，學(xué)生的想象空間之大讓我感到驚訝，而這一點(diǎn)在平面線性的課堂教學(xué)中是無論如何難以企及的。

2.3 學(xué)生合作學(xué)習(xí)的平臺

小學(xué)高年級學(xué)生可以嘗試以小組合作的方式，圍繞教師給出的語言關(guān)鍵詞用概念圖的形式展現(xiàn)自己的思維過程，將概念圖的制作作為討論的一種方式，可以邊交流邊手繪簡易概念圖，這種交流方式可以直觀表達(dá)自己的觀點(diǎn)，保持思維的流暢性，有助于協(xié)作小組成員之間共同發(fā)展認(rèn)知和解決問題的能力。

2.4 教學(xué)反思的工具

通過Inspiration概念圖的制作、修改、反思和再設(shè)計(jì)的反復(fù)循環(huán)，教師的思維方式在螺旋上升的方式中不斷完善，不斷更新，對教學(xué)過程的審視和反思，可以幫助教師學(xué)會(huì)自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)。

2.5 教學(xué)效果評估的依據(jù)

通過概念圖，教師可以了解學(xué)生對概念的掌握情況，學(xué)生畫的概念圖表達(dá)了他們是如何理解概念的，這樣有助于教師診斷學(xué)生未掌握或理解的概念。如在復(fù)習(xí)階段要求檢測學(xué)生已掌握的形容詞時(shí)，我用了一個(gè)簡單的概念圖如圖1所示。

模板一（拓展型）：

圖1

學(xué)生通過腦力的不斷激蕩，把小學(xué)階段所學(xué)過的形容詞幾乎都囊括進(jìn)來，并不斷向外延伸拓展，思維和想象是無窮盡的，詞匯的學(xué)習(xí)可以充分運(yùn)用這一點(diǎn)，而概念圖可以幫助有效達(dá)成這一點(diǎn)。以四年級課堂口語交際為例，我設(shè)計(jì)了概念圖模式，學(xué)生可以根據(jù)自己的思路和需要從概念圖中選取所需要的場景和詞匯，如圖2所示。

模板二（選擇型）：

圖2

3 實(shí)踐的思考

我采用Inspiration概念圖輔助教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)間并不長，但已經(jīng)充分感受到它對現(xiàn)行教學(xué)模式帶來的沖擊與變革。英語教學(xué)隨著詞匯和語言點(diǎn)的逐步增加是引導(dǎo)學(xué)生“把書讀厚”的過程，而概念圖的繪制則可以引導(dǎo)學(xué)生在“把書讀厚”的基礎(chǔ)上總結(jié)、提煉，有層次地把“把書讀薄”。教師運(yùn)用概念圖進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)是視野擴(kuò)張、思維開朗、認(rèn)識拓展的過程，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生可以跟隨教師的思路，有目的、有進(jìn)程的開展學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)，相信隨著信息技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，Inspiration軟件平臺會(huì)更加完善，真正成為新一代課堂教學(xué)輔助工具。