《工業(yè)地域的形成和發(fā)展》教學(xué)設(shè)計

顏曉芬

【教材分析】

本課是必修二的第四章第二節(jié)的內(nèi)容，是對第一節(jié)《工業(yè)的區(qū)位因素與區(qū)位選擇》的延伸，同時也為第三節(jié)《傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)和新工業(yè)區(qū)》的學(xué)習(xí)做鋪墊，起到了承上啟下的作用。

【學(xué)情分析】

高中生應(yīng)該在高中學(xué)段學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會研究、學(xué)會合作，高一的學(xué)生此時已經(jīng)經(jīng)過了大半年的高中學(xué)習(xí)，對于自主學(xué)習(xí)、問題探究式學(xué)習(xí)、小組合作式學(xué)習(xí)有了一定的基礎(chǔ)，且學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容之前，對工業(yè)區(qū)位因素已有所了解。但是真正要理解其含義不是件容易的事情，學(xué)生普遍對工業(yè)的生產(chǎn)過程比較陌生，更難以知道工廠發(fā)展的過程及今后的方向。從這方面看，教材過于簡單、抽象，學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容缺乏感性認識。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識與技能目標(biāo)：（1）了解工業(yè)聯(lián)系的形成和原因，初步學(xué)會分析工業(yè)集聚和工業(yè)分散的原因與影響。（2）掌握工業(yè)地域的形成、發(fā)展特點。嘗試對某一工業(yè)地域的形成條件、核心工業(yè)部門以及各工業(yè)部門之間內(nèi)在聯(lián)系進行分析。

2.過程與方法目標(biāo)：結(jié)合實例學(xué)會分析工業(yè)地域是如何形成的，以及一個工業(yè)區(qū)的發(fā)展規(guī)模、主要發(fā)展方向，形成的內(nèi)在原因，提高學(xué)生運用聯(lián)系的觀點去分析地理事物的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：（1）由工業(yè)地域的形成認識我國大力發(fā)展經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)的重大意義。（2）用發(fā)展的觀點看待工業(yè)的集聚和分散，加強對學(xué)生的辯證唯物主義教育。

【教學(xué)重難點】

重點：舉例說明工業(yè)地域的形成條件及發(fā)展特點。

難點：聯(lián)系實際，讓學(xué)生說明工業(yè)分散的原因，并能對適合分散的工業(yè)進行舉例說明。

【教學(xué)過程】

【教學(xué)反思】

1.總體教學(xué)效果自評：大部分同學(xué)能根據(jù)實例，說明工業(yè)地域的形成條件和發(fā)展特點。學(xué)生通過搜集資料和分析資料，聯(lián)系實際，在課堂上交流合作，較好地達成了教學(xué)目標(biāo)要求。

2.本節(jié)課的教學(xué)特色和創(chuàng)新：本課設(shè)計最大的特點是體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)的“案例教學(xué)”：設(shè)計的主體部分先以案例為依托，通過解決問題，詮釋和概括規(guī)律和原理，再輔助以案例研究達成鞏固和深化。

3.存在問題：本節(jié)課以案例教學(xué)為主，所以在時間把握上還有待調(diào)整，以期讓學(xué)生在案例中充分理解本節(jié)課知識點，進一步加強教學(xué)效果。