侯世斌
【摘要】新聞節目主持人的親和力直接關系著節目收視率口碑和節目效果。現如今,新聞播音主持越來越注重親和力,新聞聯播主持人偶爾也會使用網絡流行語。在這篇文章中,筆者則通過意識、深入生活和提高專業素養三個方面介紹了如何培養播音主持人員的親和力,身為新聞播音主持人,只有注重能力的培養,才能在節目中更好的體現親和力。
【關鍵詞】新聞播音:親和力;平民化;經驗分析
眾所周知,新聞播音需要流利的普通話和得體的服裝,往往比較正式和高冷,但依照以往的經驗看來,新聞播音需要更加地親民和接地氣。所謂接地氣,即不顯得高高在上,更能使大眾接受和理解。只有更加平民化才能與平民打成一片,否則,新聞播音一味地追求高大上,而不被大眾接受,反而是違背了新聞播音的初衷。
一、新聞播音主持親和力的內涵
從根本上來說,新聞播音主持的親和力的基礎是尊重客觀事實,然后在此基礎上充分發揮主持人的主觀能動性,再利用主持人的幽默與機智,才會使節目效果更好,達到理想的節目氛圍,吸引觀眾的眼球,從而提高節目收視率,讓節目有更好的口碑。親和力對新聞播音支持來說非常重要,就像在日常生活中,我們也是更加愿意和有親和力的人來往。因此,我們也更希望主持人是一個有親和力的人,在這樣的節目中,觀眾的感受更能被照顧到,而觀眾的情緒與感受被照顧到了,節目的口碑和收視率當然就有了保證。
二、新聞播音主持親和力的培養
(一)培養親和力的前提是意識
新聞主持人主持節目的時候看似就一兩個人,實則面對一個屏幕就是面對數以萬計的人民,所以親和力對新聞播音主持人來說更加重要。意識這個東西不是一朝一夕就能培養出來的,這需要主持人有意識地日積月累的去培養。就一般情況來看,語言表達和面部表情是重點,詞語運用是否得體,面部表情是否正常,都是體現親和力的重點。觀眾在節目中有幾十分鐘都能看到主持人,所以如何在這幾十分鐘里體現親和力是主持人需要鍛煉的,觀眾就是通過語言、語氣和表情來判斷主持人是否具有親和力的。身為主持人,在這短短的幾十分鐘里,能熟練運用合適的語氣和做出得體的表情是一種必備的能力,是展現親和力最直接的途徑,要通過簡單的方式讓觀眾感受到其中的喜怒哀樂,才能在播音的過程中更具真實性,使觀眾產生共鳴,從而體現獨特的親和力。
(二)真正深入群眾
光有意識顯然是不夠的。新聞播音主持人員還要真正深入群眾,畢竟服務對象就是萬千群眾,在播報一則新聞之前,新聞播音人員拿到稿件,要解讀稿件,有自己的感受,并用言語、表情表達出真摯的感受,最后讓觀眾產生共鳴,從而達到理想的節目效果。因此,新聞播音主持人要有比常人更豐富的生活經驗積累,要更加接近群眾、理解群眾、深入生活,只有用這種方法主持出來的節目才能更具親和力,更接地氣。眾所周知,“春運”作為每年熱議的話題,只有身臨其境,你所看到的“春運”才是“活生生”的“春運”,對每一個人歸家的急切又期盼的表情才會更加印象深刻。相反,如果只坐在辦公室電腦旁看報道、看圖片、看視頻,是永遠無法真正理解“春運”的,更不要說達到理想的節目效果了。所以,深人群眾、深人生活也是一個新聞播音主持人員的必修課。
(三)專業的基本功
專業的基本功是不可少的,專業的文學素養是提高新聞播音親和力的重要保障,新聞播音作為語言與表情的綜合應用,發音是最基本的,非常標準的普通話,能讓觀眾聽出美感,參考每一個央視主持人,他們的普通話都是極富穿透力的,洪亮且標準。要做到這些就要勤加練習,堅持做發音訓練和音調訓練,使自己的主持更加具有可欣賞性和美感。不光要有良好的文學素養,新聞播音人員還要有靈活機智的臨場反應能力,因為在直播過程中,就算做好了準備,也是會發生很多突發情況的,這時候就需要主持人的現場反應能力了,反應能力更需要平時的練習和注意。
三、需要借助文本進行有效的情感表達
在進行各種各樣的媒介傳播時,進行情感融入、情感表達,是提升媒介傳播效果的重要舉措,在廣播播音中進行情感表達以提升播音成效就是典型代表。但是,當前一些播音主持工作者并未注重到情感表達對播音的重要性,抑或采取方式不當,導致效果大打折扣。語言是人與人之間溝通的最基本的媒介,也是群體之間交流的重要方式,相對于電視閫面語言的表達,廣播播音“只聞其聲,不見其人”,主持人作為播音活動的主要實施者,需要借助文本進行有效的情感表達。一定條件下,文本內容的打造和選擇對節目本身的情感表達形成了一定的制約或推動。因此,文本的選擇至關重要。如何選擇合理文本,以有效進行播音中的情感表達呢?以廣播播音為例,需要陳述一定的客觀事實,這些客觀事實是基于一定文本內容而呈現的,主持人則是“客觀事實”的表達者。文本內容中往往會具有一些副同或形容詞,來對客觀事實進行不同色彩的詮釋,這種文本,正是主持人需要選擇的。借助一定的副同、形容同,不僅可以詮釋客觀事實的真實程度,更可以表達情感,從而引發聽眾的共鳴。與此同時,隨著我國傳媒事業的蓬勃發展,對新聞播音節目主持人的要求也越來越高。
參考文獻:
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