高職院校建設開放式實訓室的思索與探討

劉穎 LIU Ying

（武漢工業(yè)職業(yè)技術學院設備處，武漢 430064）

（Equipment Department of Wuhan College of Industral Technology，Wuhan 430064，China）

0 引言

實訓室的開放對于高職教育的發(fā)展具有積極地促進作用，但是由于實訓室的開放也會增加實訓設備的消耗，影響一些真正有需求學生的使用等等。因此如何構建開放的實訓室以及完善實訓室開放制度是高職實訓室建設中面臨的問題。

1 開放式實訓室的作用及意義

1.1 簡化了高職院校實訓器材管理工作者的工作量，提高了工作效率

開放式實訓室是對學生進行全部公開開放政策，學生可以隨時到實訓室進行技能鍛煉，避免學生出現(xiàn)因為無法進行實訓鍛煉而對專業(yè)課程學習失去興趣的現(xiàn)象發(fā)生，同時學生的實訓機會也會大大的提高，學生的學習興趣也就會越來越濃。

同時實訓室的開放也減輕了器材管理者的工作量，工作人員不必在對實訓室進行定點的關門與開門，也簡化了實訓室使用的申報程序。通過開放式實訓室制度的推行可以把實訓室管理人員的工作內容進行轉移，節(jié)省他們大量的時間用于如何完善實訓室，而不再將時間用在實訓室的機械管理流程中。

1.2 有利于克服高職院校實訓基地經費短期的問題

開放式實訓室是將全校的實訓器材進行公開開放，以此實現(xiàn)對高職院校實訓教育資源的整合與優(yōu)化配置。通過實訓室的開放可以避免高職院校的各個系別購置重復的實訓器材，有利于全校多個系別對不同的實訓器材進行整合，有效地節(jié)約了大量的實訓器材購置資金，進而將資金用于完善實訓室建設方面；除了教學目的外的實訓室開放免費外，高職院校可以向前來實訓的校外人員收取一定的費用，而這些費用的收取可以用于高職院校的實訓基地的建設中來，在某一程度緩解了高職院校實訓基地建設經費緊張的問題。

1.3 有利于提高實訓器材的使用效率

開放式實訓室可以幫助一些沒有相應實訓器材的系別學生進行實訓，也可以增加院校內實訓器材的交流，為不同專業(yè)的學生提供各種實訓機會，幫助他們盡可能多的了解與體現(xiàn)不同專業(yè)的技術，幫助學生掌握更多的技能，為以后的就業(yè)提供一份“保險”。

同時實訓室的開放也將高職院校的實訓器材信息給予公眾公開化，讓全校師生對實訓器材質量有一個清晰的認識，提高了高職院校采購實訓器材的信息透明度，避免了高職院校器材采購人員利用采購機會謀取私利的行為，為高職院校實訓基地建設提供了一個良好的發(fā)展模式。

2 高職院校建設開放實訓室的現(xiàn)存問題闡述

開放式實訓室在高職院校實踐技能培養(yǎng)方面發(fā)揮著重要的作用，但是構建開放式的實訓室在高職院校中還存在一定的難度與困難。

2.1 開放式實訓室建設需要打破傳統(tǒng)的教育管理模式

開放式實訓室的建設不僅僅改變了實訓室的開放模式，也對高職院校的教育模式提出了改革的要求，改變傳統(tǒng)的由教師支配學生的實訓時間和實訓內容的教育模式，因此學生在實訓課程上要具有一定的主動權，而實訓內容以及科目的多樣選擇必然會影響教師正常的教學進度安排等，因此開放式實訓室的建設需要高職院校改變傳統(tǒng)的教育管理模式。

2.2 開放式實訓室建設會加速實訓器材的損耗

開放實訓室對增加使用實訓器材的人數(shù)，而且實訓器材的使用時間會在相同的時間內被無限的延長，縮短了實訓器材的使用壽命，實訓室的開放會增加學生參加實訓的機會，增加器材的使用率。

由于實訓室的開放會增加實訓室的管理難度，并且開放實訓室后會增加實訓器材故障的發(fā)生率。實訓室的開放也會造成實訓管理人員的工作怠慢，對于器材的管理也就會出現(xiàn)松懈的態(tài)度，他們對實訓器材的管理態(tài)度的變化直接會導致器材使用壽命的縮短。

2.3 開放式實訓室建設需要高職院校投入更多的資金和人力資源

開放式實訓室的資金來源穩(wěn)定是保證實訓室正常開放的基礎，因為實訓室的儀器維修與保養(yǎng)、新設備添置以及購買設備消耗器件等都需要資金，而且實訓室開放也延長了實訓室管理人員的工作量，高職院校就要對其進行經濟補貼，而資金緊張是高職院校普遍面對的問題，這也是為什么開放式實訓室不能普及的重要原因之一。

3 高職院校構建開放式實訓室的措施

3.1 轉變高職院校對開放式實訓室的認識觀念

建設好開放式實訓室首先需要高職院校改變傳統(tǒng)的教育管理理念，對開放式實訓室有一個全面的認識，了解開放實訓室建設對高職教育發(fā)展的重要性，明確開放實訓基地建設的目標和任務。

首先高職院校領導要對開放式實訓室有一個清晰的認識，在管理階層形成統(tǒng)一認識；其次實訓室指導教師要具有開放實訓培訓的意識，注重對學生平時的實訓指導。

3.2 明確實訓基地的開放模式

首先明確開放式實訓室的開放時間，目前高職院校在實訓室的開放時間設置上一般采取以下三種模式：

①全面開放：就是實訓室開放的時間是全天24小時，并且全校的師生可以隨時進入實訓室進行實訓鍛煉。

②定時開放：實訓室開放時間具有確定性，在一天的某個時段內進行開放，并且定時開放的過程中具有專門的人員進行管理，學生在實訓的過程中可以向專門的人員請教問題，超過這一時段實訓室就要關門。

③預約開放：學生要向參加實訓鍛煉需要向管理部門提出申請，管理部門跟進實際情況確定學生的實訓時間，并且對學生的實訓內容、時間等都有嚴格的規(guī)定。其次確定開放方法。

3.3 完善開放式實訓室的管理模式

由于實訓器材屬于價格貴的器材產品，因此在使用過程中需要建立嚴格的使用規(guī)范制度，強化與規(guī)范學生在使用過程的行為，首先建立身份驗證系統(tǒng)，學生在進入實訓室后要進行注冊登記，發(fā)放統(tǒng)一的身份識別卡，保證每個信息的使用者的信息能夠得到全面的反映，保證其在使用實訓器材后出現(xiàn)的故障能夠追查到人。其次加強實訓公開內容系統(tǒng)的管理。開放式實訓室要及時將實訓室的管理模式以及實訓內容等信息進行公布，老師和學生可以隨時查閱實訓室的活動是否符合自己的需求。

3.4 學校設立開放實訓專項基金

開放式實訓室專項基金主要是為了保障實訓室能夠正常的運作，其用途主要是購買學校的實訓器材以及平時的維修保養(yǎng)以及用于實訓室管理人員的經濟補貼等。專項基金的設定要獲得高職院校管理層的認可，并且給予制度化實施，將其賦予程序化，避免出現(xiàn)基金的斷續(xù)性。

同時基金的適用范圍要嚴格按照規(guī)章制度執(zhí)行，防止基金被其他人員挪為它用，或者將基金使用與和開放式實訓室建設無關的活動中。

3.5 完善開放式實訓室管理人員的綜合素質

完善開放式實訓管理人員的綜合素質是保證開放式實訓室建設的基礎條件，因此高職院校：一是要提高管理人員的理論水平，強化他們的業(yè)務水平；二是鼓勵實訓室管理人員積極向其它院校或者機構學習，學習它們的先進管理經驗；三是高職院校要制定長期的人才培訓計劃。拓寬對實訓管理師資隊伍的培訓渠道并且對獲得優(yōu)異成績的管理人員要給予一定的獎勵。

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