電子白板在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用初探

樊麗萍

摘 要：在我國(guó)信息技術(shù)發(fā)展背景下，電子白板在幼兒園教學(xué)中應(yīng)用也逐漸普及。電子白板也因其自身在實(shí)際教學(xué)中良好的交互性作用，對(duì)提高幼兒學(xué)習(xí)興趣、豐富人機(jī)交流教學(xué)環(huán)境，進(jìn)而引導(dǎo)幼兒積極參與到教學(xué)中具有積極促進(jìn)作用。因此，廣大幼兒園教師應(yīng)積極探究電子白板在教學(xué)中的應(yīng)用，以使教學(xué)環(huán)境顯得更加生動(dòng)、具體和豐富，并使幼兒在體驗(yàn)中鍛煉動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口能力，獲得更好的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：電子白板；幼兒園教學(xué)；應(yīng)用

中圖分類(lèi)號(hào)：G61 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2018）04-0180-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.04.110

在我國(guó)新課改背景下，無(wú)論是教學(xué)理念，還是教學(xué)方式都有了很大的改善。其中，尤其是將信息技術(shù)引入到課堂教學(xué)中，使得教學(xué)課堂變得更加生動(dòng)、有趣。對(duì)于發(fā)展幼兒教育來(lái)說(shuō)，電子白板提供了更多的外部刺激，促使幼兒教學(xué)在電子白板的輔助下，幼兒能夠準(zhǔn)確理解、掌握和應(yīng)用教師所教授知識(shí)，進(jìn)而提高幼兒教學(xué)效率和效果，推動(dòng)幼兒全面發(fā)展[1]。

一、電子白板在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用作用分析

（一）促使幼兒教學(xué)更加靈活和趣味

在幼兒園教學(xué)中，教師所面對(duì)的是一群幼兒，他們的年齡較小，受到自身認(rèn)知、性格、智力等因素的影響，無(wú)法集中、持續(xù)地完成學(xué)習(xí)。針對(duì)幼兒感興趣的知識(shí)會(huì)進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，但是對(duì)于不感興趣的知識(shí)內(nèi)容，在課堂學(xué)習(xí)中就會(huì)出現(xiàn)注意力不集中、打瞌睡、與同學(xué)說(shuō)話(huà)等情況。而將電子白板應(yīng)用到幼兒教學(xué)中，可以根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)思路對(duì)教學(xué)內(nèi)容和步驟隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整。與此同時(shí)，針對(duì)教師課堂教授知識(shí)內(nèi)容，幼兒可以在電子白板中直觀(guān)體驗(yàn)，促使整個(gè)教學(xué)顯得趣味十足，也營(yíng)造了一個(gè)輕松、愉悅的授課氛圍，使得幼兒在汲取知識(shí)的基礎(chǔ)上，獲得了樂(lè)趣。

（二）促使幼兒可以更加清晰、直觀(guān)的理解知識(shí)點(diǎn)

幼兒年齡在3-6歲之間，開(kāi)展教學(xué)主要是具象化思維為主。這樣，幼兒才能夠?qū)處熕淌诘母鱾€(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行理解和掌握。但是在實(shí)際教學(xué)中，還會(huì)存在一些較為抽象化、深?yuàn)W的知識(shí)點(diǎn)，幼兒無(wú)法準(zhǔn)確對(duì)其進(jìn)行掌握[2]。將電子白板應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，可以將書(shū)本中抽象化、深?yuàn)W的知識(shí)點(diǎn)細(xì)致化，幼兒可以逐步進(jìn)行掌握。

（三）促使教學(xué)更加簡(jiǎn)便、生動(dòng)

電子白板在幼兒教學(xué)中進(jìn)行應(yīng)用，其最大教學(xué)優(yōu)點(diǎn)就是簡(jiǎn)便、生動(dòng)，尤其是繪畫(huà)、涂鴉功能，為營(yíng)造歡樂(lè)課堂奠定良好基礎(chǔ)。幼兒可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，選擇喜歡的物體和顏色進(jìn)行涂鴉，電子白板中的回放功能，可以對(duì)整個(gè)繪畫(huà)過(guò)程進(jìn)行自動(dòng)播放，不僅減少教師教學(xué)重復(fù)示范，也加深了幼兒印象，對(duì)教學(xué)起到事半功倍的效果[3]。

二、電子白板在幼兒園教學(xué)中的有效應(yīng)用

（一）電子白板在科學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

對(duì)幼兒開(kāi)展科學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，由于科學(xué)數(shù)學(xué)與其他課程相比教學(xué)枯燥，幼兒在理解上存在困難。將電子白板應(yīng)用到教學(xué)中，不僅可以豐富幼兒感官體驗(yàn)，還能夠提高幼兒學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，從而提高科學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效率和效果。如在對(duì)《圖形配對(duì)配》開(kāi)展教學(xué)時(shí)，幼兒很容易受到視覺(jué)影響，將排看成位，進(jìn)而出現(xiàn)跨行操作。但是借助于電子白板，就可以發(fā)揮屏幕遮蔽功能，幼兒進(jìn)行操作也更加便捷，促使幼兒在配對(duì)的過(guò)程中認(rèn)識(shí)和掌握不同種類(lèi)圖形。

（二）電子白板在語(yǔ)言類(lèi)教學(xué)中的應(yīng)用

在傳統(tǒng)的語(yǔ)言類(lèi)課程教學(xué)中，為促使幼兒更好的理解知識(shí)內(nèi)容，教師可通過(guò)語(yǔ)言、肢體、表情等將抽象的知識(shí)內(nèi)容具象化，但是在應(yīng)用效果上還有待提升。將電子白板應(yīng)用到其中，這些問(wèn)題就能夠迎刃而解。電子白板中帶有的拉幕、聚光燈等功能，可以對(duì)教師教學(xué)發(fā)揮輔助作用，促使整個(gè)課堂教學(xué)更加生動(dòng)、有趣。除此之外，電子白板中囊括了強(qiáng)大的教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫(kù)。如教師在對(duì)幼兒講故事、念兒歌時(shí)，就可以借助電子白板中圖片、聲音，將幼兒引入到情境中，提高教學(xué)效果[4]。

（三）電子白板在健康教學(xué)中的應(yīng)用

健康教學(xué)作為幼兒教學(xué)中重要組成部分，通過(guò)健康教學(xué)可以促使幼兒對(duì)健康、安全常識(shí)進(jìn)行理解和掌握，進(jìn)而推動(dòng)幼兒健康快樂(lè)成長(zhǎng)。將電子白板應(yīng)用到健康教學(xué)中，可以借助于電子白板視頻功能，促使幼兒掌握110、120、119等緊急呼救電話(huà)安全常識(shí)。同時(shí)，在生動(dòng)有趣視頻播放下，幼兒也能夠掌握一些自我保護(hù)技能，如不能夠隨意玩耍尖利東西、獨(dú)自不到水邊玩等。除此之外，也讓幼兒養(yǎng)成營(yíng)養(yǎng)均衡的健康飲食觀(guān)念，促使幼兒在健康知識(shí)學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)到健康、安全的重要性。

（四）電子白板在美術(shù)、音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用

對(duì)幼兒開(kāi)展美術(shù)、音樂(lè)教學(xué)，主要是培養(yǎng)幼兒美的意識(shí)和欣賞力，也是培養(yǎng)幼兒藝術(shù)欣賞能力、創(chuàng)造力，推動(dòng)幼兒全面綜合發(fā)展的重要手段。將電子白板應(yīng)用到其中，可以增強(qiáng)幼兒對(duì)風(fēng)景、人物、不同類(lèi)型音樂(lè)的感受和理解，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力、欣賞力和表現(xiàn)力[5]。通過(guò)畫(huà)出幼兒自身想法的圖畫(huà)，鍛煉幼兒實(shí)際動(dòng)手能力，這種教學(xué)方法與傳統(tǒng)教學(xué)相比較，更加靈活、便捷和生動(dòng)，幼兒在繪畫(huà)中也能夠獲得更多的樂(lè)趣。如在開(kāi)展《老虎進(jìn)行曲》中，在傳統(tǒng)教學(xué)背景下，教師會(huì)借助于多媒體收集很多關(guān)于老虎相關(guān)知識(shí)和圖片，以增強(qiáng)幼兒對(duì)老虎的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而對(duì)幼兒實(shí)現(xiàn)有效引導(dǎo)。但是在這一教學(xué)方式下，不僅僅會(huì)浪費(fèi)大量課程教學(xué)時(shí)間，還會(huì)分散幼兒注意力，降低教學(xué)效果。但是借助于電子白板，教師可以將老虎相關(guān)知識(shí)穿插到頁(yè)面中，幼兒可以真切感受到老虎的特征和形態(tài)，也為教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展奠定良好基礎(chǔ)，凸顯出課程教學(xué)的生動(dòng)和趣味性。

總之，將電子白板應(yīng)用到幼兒園教學(xué)中，可以營(yíng)造愉快的教學(xué)環(huán)境，促使教學(xué)更加生動(dòng)、具體化，就能提高幼兒對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解、掌握和應(yīng)用，同時(shí)也增強(qiáng)幼兒直觀(guān)感受和體驗(yàn)，促使幼兒健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 耿天天.交互式電子白板在幼兒園美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國(guó)現(xiàn)代教育裝備，2012（6）：31.

[2] 郁蕓.談交互式電子白板技術(shù)在幼兒園中的應(yīng)用[J].課程教育研究，2014（2）：58.

[3] 王芳.試談交互式電子白板在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備，2015（11）：53.

[4] 紀(jì)亞梅.淺談電子白板的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)——以幼兒園教學(xué)為例[J].中國(guó)信息技術(shù)教育，2012（5）：138.

[5] 錢(qián)莉.新技術(shù)活課堂——淺談交互式電子白板在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)[J].新課程（小學(xué)），2013（9）：128.endprint