新華愛(ài)心教育基金會(huì)的“愛(ài)”之德育扶貧模式

王長(zhǎng)才+王彥軍+王軍林+劉喜元

摘 要：在各類經(jīng)濟(jì)資助“泛濫”的今天，如何讓我們的學(xué)生既享受經(jīng)濟(jì)資助，又胸懷“感恩的心”，是很多教師都頭疼的問(wèn)題。新華愛(ài)心教育基金會(huì)是一個(gè)資助優(yōu)秀貧困中學(xué)生的愛(ài)心組織，與其他組織僅有的經(jīng)濟(jì)扶貧相比，他們的“愛(ài)”之德育扶貧模式更值得我們借鑒與學(xué)習(xí)。通過(guò)研究這種模式，期望給更多的資助團(tuán)體及教育工作者予以啟示。

關(guān)鍵詞：德育扶貧；愛(ài)；感恩；珍珠生

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2018）04-0183-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.04.112

新華愛(ài)心教育基金會(huì)（下文簡(jiǎn)稱“愛(ài)基會(huì)”）是由臺(tái)灣愛(ài)心人士王建煊先生創(chuàng)辦的。在創(chuàng)辦之初，他就提出了“一個(gè)沒(méi)有道德的人，越有知識(shí)，對(duì)社會(huì)的危害越大”的理念，他所認(rèn)知的“優(yōu)秀學(xué)生”，不僅要學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，還要有優(yōu)良的道德品質(zhì)。他認(rèn)為，資助一個(gè)沒(méi)有道德的學(xué)生，等同于犯罪。他還認(rèn)為，一個(gè)有愛(ài)心的人，道德水平也低不到哪兒去。所以，這樣的理念貫穿于整個(gè)學(xué)生資助的始終，也形成了愛(ài)基會(huì)獨(dú)特的“愛(ài)”之德育扶貧模式。

一、愛(ài)基會(huì)要求資助的學(xué)生要有顆“感恩的心”

愛(ài)基會(huì)資助的對(duì)象為家庭貧困的高中生，他們給這些學(xué)生起了一個(gè)好聽的名字：“珍珠生”，取“不讓任何一顆珍珠被埋沒(méi)”及“拭去落在珍珠上的塵埃”之意。他們?cè)谂嘤?xùn)“珍珠班”的班主任時(shí)，要求教師自己學(xué)會(huì)并教會(huì)珍珠生演唱《感恩的心》《讓愛(ài)傳出去》，還讓珍珠生在高中三年明白“有愛(ài)走遍天下”的含義。他們創(chuàng)辦的珍珠生交流會(huì)刊，初始刊名為《感恩的心》，后更名為《有你真好》。他們?cè)谡憬藿恕罢渲橹摇保屓珖?guó)珍珠生不再因貧困而孤單，因?yàn)橛衼?lái)自“大家庭”的溫暖。這些做法，無(wú)不蘊(yùn)含著他們對(duì)珍珠生濃濃的愛(ài)意，也感化著這些來(lái)自貧困家庭的學(xué)生的心。

二、在潛移默化中影響孩子，讓他們有道德、有愛(ài)心

德育，不可一蹴而就，只能依靠生活環(huán)境來(lái)潛移默化地影響，愛(ài)基會(huì)也是這樣做的。他們要求將珍珠生組建成“珍珠班”，并根據(jù)資助者的要求，冠名為“海爾·珍珠班”“慧光·珍珠班”等，以營(yíng)造良好的德育氛圍，并告訴學(xué)生誰(shuí)為資助者，或自己的班級(jí)被資助者賦予了怎樣的期望。這個(gè)班名一用就是3年，3年的愛(ài)之德育使學(xué)生不再將珍珠班看成一種負(fù)擔(dān)，而看成一種責(zé)任，一種榮譽(yù)。

他們不允許一次性發(fā)放所有的資助金，而是在每月月初發(fā)放助餐費(fèi)250元，每年發(fā)放10次（暑假除外）。這樣做不僅能使學(xué)生不會(huì)因?yàn)槭殖帧熬拶Y”而學(xué)壞，還會(huì)讓他們將這點(diǎn)錢用于學(xué)習(xí)和生活，并一次次地感受到他人的關(guān)愛(ài)。

他們還號(hào)召珍珠生參與到各種公益活動(dòng)中去，通過(guò)釋放自己心中的愛(ài)，來(lái)讓他人感知到“有你真好”；還號(hào)召珍珠生做到“不給他人留麻煩”，做一個(gè)有道德、有愛(ài)心的人等。

三、通過(guò)組織系列的主題活動(dòng)，使學(xué)生打開心靈，接受到更多的愛(ài)

每年，珍珠生都要寫一份“感謝信”給資助自己的人：高一寫家庭貧困的原因，自己戰(zhàn)勝這種貧困的決心，入學(xué)感想等；高二寫自己1年多的成長(zhǎng)歷程，自己樹立的理想、目標(biāo)等；高三寫自己備戰(zhàn)高考的決心、舉措，自己心目中的理想大學(xué)等。這些信里，都要融入自己對(duì)資助人的“感恩之情”。每學(xué)期，還要提交自己的成績(jī)給資助人，使自己在資助人的關(guān)愛(ài)下成長(zhǎng)。

每年，愛(ài)基會(huì)都會(huì)派工作人員對(duì)“珍珠生”進(jìn)行訪視，有時(shí)一次，有時(shí)兩次。在訪視時(shí)，他們會(huì)組織高一新生單獨(dú)談話，給予鼓勵(lì)；還會(huì)組織全體珍珠生聽講座，了解愛(ài)基會(huì)的創(chuàng)辦愿景，并且組織珍珠生參加一些很有教育意義的活動(dòng)等。

每年，基金會(huì)還會(huì)委派優(yōu)秀的珍珠大學(xué)生，奔赴小珍珠所在的學(xué)校，舉行一系列旨在培養(yǎng)協(xié)作精神、感受集體溫暖、分享感悟的主題活動(dòng)，活動(dòng)形式豐富多樣，富有深遠(yuǎn)的教育意義。

此外，每學(xué)期，珍珠班還要根據(jù)班級(jí)實(shí)際，舉行超過(guò)8次的珍珠生感恩教育活動(dòng)，例如去看望孤寡老人、去植樹、去瞻仰烈士、去清理街道、指揮交通、去商場(chǎng)樓梯口指揮人們上下靠右行等。

這樣做，不僅能使珍珠生心存感恩，而且也使他們懂得了如何盡可能地去釋放自己的愛(ài)，用自己的愛(ài)去感恩社會(huì)。

四、愛(ài)基會(huì)的愛(ài)是可持續(xù)的，能傳遞出去的

3年的高中“愛(ài)”之德育，并不會(huì)因?yàn)檎渲樯漠厴I(yè)而終止。目前，所有省會(huì)城市都已經(jīng)出現(xiàn)了由愛(ài)基會(huì)引導(dǎo)珍珠大學(xué)生組建的“珍珠之家”，這個(gè)小組織的職能五花八門：或引導(dǎo)剛參加高考的小珍珠填報(bào)志愿；或組織大學(xué)珍珠生的迎新和聯(lián)誼等活動(dòng)；或聯(lián)系一些個(gè)人和企業(yè)，給有需要的大珍珠提供勤工儉學(xué)和實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)等。每年，愛(ài)基會(huì)還會(huì)組織優(yōu)秀的大學(xué)珍珠生赴浙江“珍珠之家”總部參加夏令營(yíng)、冬令營(yíng)，讓這些學(xué)生在感受到愛(ài)的同時(shí)，還能學(xué)習(xí)到一些組織活動(dòng)和心理輔導(dǎo)的方法與技巧，讓他們能在接下來(lái)到各高中開展的小珍珠“夏令營(yíng)”活動(dòng)中付諸實(shí)踐，做好引導(dǎo)員的工作。

愛(ài)基會(huì)通過(guò)這樣的舉措，促進(jìn)了“愛(ài)”之德育活動(dòng)的可持續(xù)開展。令人欣喜的是，截至目前，全國(guó)范圍內(nèi)已經(jīng)有3個(gè)由已工作的大珍珠資助的“珍珠·珍珠班”開班，這些大珍珠雖然都剛工作，還不是很寬裕，但他們堅(jiān)持每月捐助100元，凝聚眾人的力量，讓更多的“小珍珠”受益。愛(ài)的種子已經(jīng)生根發(fā)芽，并終將開花結(jié)果，傳遞出去。

新華愛(ài)心教育基金會(huì)的德育扶貧模式，核心就是一個(gè)“愛(ài)”字，他們通過(guò)一系列的舉措，讓珍珠生在有愛(ài)的環(huán)境里，從感知到愛(ài)，到發(fā)掘自己的愛(ài)，表達(dá)自己的愛(ài)，最終達(dá)到讓愛(ài)傳出去的效果。我們相信，愛(ài)基會(huì)的這種做法，在百年內(nèi)有望實(shí)現(xiàn)王建煊先生的愿景：讓中國(guó)由人口大國(guó)變?yōu)閻?ài)心大國(guó)、人力資源大國(guó)，并最終以愛(ài)心大國(guó)的身份崛起！

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