端午的五彩線

李文強(qiáng)

“端午傳統(tǒng)文化浸潤(rùn)學(xué)子心”主題活動(dòng)在教室內(nèi)如火如荼地進(jìn)行著。

教室里彌漫著一股粽葉的清香，家長(zhǎng)、老師和孩子們的臉上洋溢著笑容，包粽子，學(xué)歷史，系五彩繩，各個(gè)項(xiàng)目依次開展，大家都很投入。

我這個(gè)業(yè)余攝影師在人群中穿來穿去，不時(shí)捕捉精彩鏡頭，用相機(jī)記錄下這美好而又難忘的時(shí)刻。

突然，一只小手輕輕地碰了我一下：“李老師，給你一個(gè)蜜棗吃吧，你忙了一下午，歇歇吧！”我一低頭，哦，原來是趙美玲，一個(gè)白皮膚，大眼睛，平時(shí)扎著小辮兒的小姑娘。這就是那個(gè)平時(shí)羞澀、文靜的女孩嗎？平日里看她很少發(fā)言，一直以為她是一個(gè)不善言談，不喜歡與別人溝通交流的孩子呢！一個(gè)甜甜的蜜棗，見證了這個(gè)小姑娘多么善解人意，她的內(nèi)心多么善良、純真。她大大的眼睛像一泓清泉，清澈見底，那么可愛，真誠(chéng)。我感動(dòng)了，高興地接過蜜棗，含在嘴里久久的回味著。

“孩子們，端午系五彩線是一個(gè)重要的習(xí)俗。據(jù)說五彩線可以驅(qū)瘟避邪，還可以給自己帶來健康幸福和好運(yùn)呢！你可以給自己系上，也可以給弟弟妹妹領(lǐng)上一根線，回家給他們系上。”班主任老師的話一出口，孩子們紛紛跑上講臺(tái)領(lǐng)線，系五彩線。我發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)在系五彩線的時(shí)候，學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了幫助別人，還有的同學(xué)給家長(zhǎng)也系上了呢！

“李老師，請(qǐng)您伸出手，我給您也系一根。”我一回頭，發(fā)現(xiàn)李心怡正拿著五彩線，等著我伸手呢！這不是那個(gè)經(jīng)常受我批評(píng)的小女孩兒?jiǎn)幔肯矚g上課做小動(dòng)作，回答問題聲音很低……在我眼里，她的缺點(diǎn)總比優(yōu)點(diǎn)多。可我以前怎么總是關(guān)注她的缺點(diǎn)，而沒有發(fā)現(xiàn)她那一顆金子般的美好心靈呢？

路國(guó)旭，張宇航，王藝霏……在這個(gè)端午主題教育課堂上，孩子們一個(gè)個(gè)在創(chuàng)造著自己的神奇，展示著自己的燦爛。端午文化知識(shí)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，孩子們像干渴的饑者，痛快地汲取著端午的各類知識(shí)，學(xué)得快樂，記得深刻。

我在開始給他們提了一個(gè)問題：“你應(yīng)該過一個(gè)快樂的端午節(jié)嗎？為什么？”一開始異口同聲地回答“快樂”的同學(xué)，在了解了端午歷史后明白了：端午節(jié)是紀(jì)念愛國(guó)詩人屈原的日子，我們要追思他，學(xué)習(xí)他，不是一個(gè)玩耍游樂的日子。清華大學(xué)歷史系彭林教授指出，我們要給孩子的內(nèi)心播下文化的種子，能敬必有德，有德才能治國(guó)。現(xiàn)在的孩子渴盼的不是吃到粽子，不是佩戴香囊，而是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解和敬畏，對(duì)文化的傳承和弘揚(yáng)。文化是民族精神的根，我們唯有用文化的水去澆灌，國(guó)民的文化自信才會(huì)更深更持久。

感謝端午節(jié)，感謝五彩線，感謝孩子們。手上這條五彩線已經(jīng)戴了好多天了，我一直沒舍得把它摘下，因?yàn)槲抑溃淼氖呛⒆觽兊拿篮米８＃瑤熒g深深的情誼，更代表了我和孩子們對(duì)文化的信仰。

（山東省淄博市臨淄區(qū)晏嬰小學(xué)）endprint