艱難的心靈拷問(wèn)

張馨彥

課堂上，老師讓我們?cè)谧魑谋旧蠈?xiě)五個(gè)自己最?lèi)?ài)的人。同學(xué)們都迅速寫(xiě)出了自己最?lèi)?ài)的五個(gè)人。我也不落后，寫(xiě)上了姐姐、爸爸、爺爺、媽媽和弟弟。

寫(xiě)完后，老師發(fā)話(huà)了：“請(qǐng)大家在這五個(gè)人中劃去一個(gè)。”大家“啊”地一聲叫開(kāi)了：“這些人都是我心中最?lèi)?ài)的人呀！怎么劃呀？” 課堂的氣氛一下子變得緊張起來(lái)。無(wú)奈中，我的筆在空中機(jī)械地移動(dòng)著，思緒不寧：活潑的弟弟，善良的姐姐，慈祥的爺爺，在我遇到困難時(shí)伸出援手的爸爸，還有童心未泯的媽媽?zhuān)趺崔k？一番掙扎之后，我咬著牙輕輕地用筆劃去了弟弟。劃去后我感到仿佛再也聽(tīng)不到弟弟那尚顯稚氣的笑聲了。

沒(méi)想到老師接著又發(fā)出命令：“再劃去一個(gè)。”我吞了口吐沫，老師，您確定一定要?jiǎng)潌幔课业男暮孟袷潜坏秳澚怂频碾[隱發(fā)痛。無(wú)奈顫抖地用筆劃去了姐姐，隨即我仿佛再也看不到姐姐的笑臉了。

老師又發(fā)出號(hào)令：“再劃去一個(gè)。”我手中的筆像一根大石柱，怎么拿也拿不起。我沉思了一會(huì)兒，閉上眼睛劃去了媽媽。我感到自己的心已滴血，想起和媽媽在一起時(shí)的情景，我的眼睛瞬間就被淚水霸占了。我只好強(qiáng)忍著眼淚，不讓它涌出來(lái)。我生病時(shí)，媽媽連夜守候在身邊；我上學(xué)時(shí)，她總是早早起床給我準(zhǔn)備早餐；睡前陪我讀書(shū)，一起感悟其中的道理。

只剩兩個(gè)了，老師又讓我們?cè)賱澣ヒ粋€(gè)。我望著本上的“爸爸”和“爺爺”，感到右手已經(jīng)“殘廢”了，顫抖著用左手劃去了“爺爺”。我的心仿佛已經(jīng)有了裂縫。爺爺總是按時(shí)接送我上學(xué)放學(xué)，給我們一家做出美味的飯菜。我雙眼緊閉，這是讓淚水退回去的最好方法了。

最后，老師讓我們把最后一位也劃去。我沉重地劃去了“爸爸”之后，感到自己的心已經(jīng)完完全全的破碎了。總為我解決難題的爸爸也被劃掉了，此時(shí)我內(nèi)心悲傷異常，恐懼萬(wàn)分。

多么艱難、痛徹人心的心靈拷問(wèn)啊！我們不能只有在失去的時(shí)候才領(lǐng)悟和反悔，一定要學(xué)會(huì)珍惜，珍惜生命中的一切，把握好現(xiàn)在。