盲目樂觀，可悲！可笑！

閱讀下面的材料，按要求作文。

曉安是人們公認的高智商，但因迷戀網絡游戲，致使學習成績不是很理想。父親為此苦苦相勸：“你看姨媽家的表姐，學習多用功啊！”曉安不以為然：“用功又能怎樣，成績還不如我呢！”面對失望的父親，他安慰道：“放心吧，反正我將來也不想當官，只想做個董事長。”

你贊同曉安的說法嗎？請結合自己的生活經歷，寫一篇文章談談你的看法或感悟。

要求選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

迷戀網絡游戲的曉安面對父親的勸告，非但沒有正確認識自己，反而盲目樂觀，認為自己不用功學習，成績也比表姐好。不思進取的他甚至癡人說夢，揚言不想當官，只想做個董事長。【引用材料之后沒有樹立“靶子”，確定中心論點。】

當今社會，天下熙熙皆為利來，天下攘攘皆為利往，又有幾人能正確評估自己，給自己準確定位啊！他們無心向學卻目標遠大，宏圖偉志一個接一個地立。現實中的他們，考試一次又一次地失利，成績直線下滑，卻始終安慰自己：這一次是沒有發揮好，不然憑我的才智，怎么會拿不下這些考題？下次，對，下次我一定可以考好！他們盲目樂觀，不能冷靜分析問題，不能正確認識、評估自己。不能從根源上找到癥結所在并消除頑疾的他們，在“下次”終于迎來高考，可高考后還有“下次”嗎？現實中的他們，不安于簡單、平凡的工作，不屑于年度考核、業績評比，只是一味相信：我是千里馬，終會有伯樂；是金子總會發光的——終于，碌碌無為，終此一生。【引例盡是“他們”，唯獨沒有“自己”，全然不顧題目的要求。】

不能正確認識自我、盲目樂觀的原因是多方面的。其一是客觀原因。在物欲橫流的時代，人們大都只會向錢看，追求名利地位，卻不肯停下來給自己一個正確的定位。更可悲的是，匆匆的腳步讓人們自我感覺良好，盲目認為只要馬不停蹄，自然就會成功。其二是主觀原因，也是最重要的原因：靈魂深處的惰性與不思進取使人們只會仰望星空而不肯腳踏實地，像曉安那樣發出“做個董事長”的狂言癡語，是的自我意識膨脹。

一個人不能找準人生的定位，恣意地消磨時光，甚至盲目地躊躇滿志，到頭來無所建樹，兩手空空。夢醒時分，只落得個“老大徒傷悲”的下場，令人何其痛心！假使在我們“發燒”的時候有人及時潑一瓢冷水，在我們不可一世、飄飄然的時候敲響警鐘，讓我們靜心反思，在人生的坐標中找準位置，發光發熱，何至于“凄凄慘慘戚戚”！【只是拿個例說事，沒能由個別到一般，視野狹隘，論證缺乏深度。】

由此看來，人都需要正確認識自我，切不能盲目樂觀，慵懶不前。首先，要從靈魂深處深刻認識到只有腳踏實地才能攀上成功的巔峰，天上不會掉餡餅；其次，慵懶懈怠時，要敢于正視自我，找到自身存在的問題，反省矯正，日臻完善；最后，心存大志必不可少，但要成為實干家，否則美好的夢想就可能成為不切實際的空想。【總分句之間缺少過渡，跳躍太大，不夠連貫。】

但愿曉安那樣的悲劇不會在你我身上重演。成就一番偉業，我們既需要充滿自信，有舍我其誰的壯志，也不能自我膨脹，盲目樂觀。只有這樣，才會沿著正確的航線，劈波斬浪，一往無前。【語言平淡乏味，缺乏形象性和感召力。】

診斷

本文結構相對完整，條理清晰，有一定的邏輯性，語言流暢，但也存在明顯的不足，主要表現如下：

第一，作為議論文，作文觀點不夠明確，要素不夠齊全，沒有做到有的放矢。

第二，沒有很好地完成驅動任務。題目明確要求寫作時要“結合自己的生活經歷”，但縱觀全文，全是拿別人說事，幾乎找不到“我”的影子。

第三，作文基本上是就曉安說理，沒有由點到面地進行縱深論證，缺乏深度。

第四，作文中有個別地方缺乏過渡，致使上下文之間不能有效銜接，顯得不夠連貫。

要使原文升格為一類文，必須作如下修改：首先，在作文開篇旗幟鮮明地亮明觀點，使論述具有針對性，既完善了結構，又回應了題目中“你贊同曉安的說法嗎”的問題。其次，或添加有關“我”的生活經歷的內容，或修改相關內容，使之與自己的生活經歷聯系起來，完成題目指定的寫作任務。然后，由點到面地適當作縱深論證，避免就事論事，以此增添作文的深刻性。最后，添加過渡句，使上下文銜接自然。endprint