割舍不了的鄉(xiāng)村教育情

莫東霞

玉奇志現(xiàn)任南寧市邕寧區(qū)那樓鎮(zhèn)那文小學(xué)校長(zhǎng)，是八桂優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師、南寧市教育系統(tǒng)師德巡講團(tuán)成員，從教至今，她已扎根鄉(xiāng)村教育24年。

“作為一名鄉(xiāng)村教師，我從心底里感到自豪和幸福！”玉奇志在自治區(qū)教育廳舉辦的2018年教師節(jié)師德論壇上滿懷激情地說(shuō)道。

結(jié)緣鄉(xiāng)村教育

1994年，玉奇志從南寧民族師范學(xué)校畢業(yè)后，被分配到南寧市邕寧區(qū)那樓鎮(zhèn)那盆小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱那盆小學(xué)）工作。在那個(gè)中專畢業(yè)生還十分吃香的年代，當(dāng)時(shí)19歲的玉奇志，滿懷著跳出農(nóng)門、融入城市的意愿和向往。“所以，當(dāng)我得知要回村里做一名農(nóng)村教師時(shí)，心里的那份落差是巨大的！”玉奇志回憶道。但比起這份落差，對(duì)她心理沖擊更大的是當(dāng)時(shí)農(nóng)村教育的落后。

那盆小學(xué)位于偏遠(yuǎn)山區(qū)，當(dāng)時(shí)學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施很差，師資力量嚴(yán)重不足，一名教師上兩三門課、教幾個(gè)年級(jí)的情況比比皆是。剛到校的玉奇志，被安排上全校一至六年級(jí)12個(gè)班的體育課。“說(shuō)實(shí)話，當(dāng)時(shí)面對(duì)這個(gè)情況，我心里直打退堂鼓。”玉奇志回憶說(shuō)。

那盆小學(xué)的體育設(shè)施非常落后，體育器材少得可憐，唯一的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地就是一個(gè)籃球場(chǎng)，且這個(gè)籃球場(chǎng)還是個(gè)“晴天塵土一尺厚，雨天泥漿厚三尺”的“泥球場(chǎng)”。

不過(guò)，即使在這么艱苦的條件下，村里的學(xué)生們對(duì)體育的熱愛(ài)未減半分。正是孩子們一雙雙渴望的眼神感動(dòng)了玉奇志，讓她第一次感受到為人師的責(zé)任和使命。慢慢地，她的心理發(fā)生了變化，由一開(kāi)始的排斥變成了坦然接受并逐漸愛(ài)上這份事業(yè)。她暗下決心，一定要改變這一現(xiàn)狀，讓村里的學(xué)生們能夠享受到快樂(lè)的體育課。“是孩子們讓我愛(ài)上了這里，愛(ài)上了鄉(xiāng)村教育。”玉奇志如是說(shuō)。

沒(méi)有經(jīng)費(fèi)，玉奇志就想辦法自制體育器材，能做的自己做，自己做不了的就找村里的木匠和泥水匠們幫忙，盡一切可能給學(xué)生們創(chuàng)造條件。在她的努力下，乒乓球臺(tái)、跳繩、接力棒、沙袋、跳高架等一件件體育器材出現(xiàn)在那盆小學(xué)的操場(chǎng)上。這些自制的器材讓學(xué)生們接觸到了從未見(jiàn)過(guò)的體育項(xiàng)目，收獲了知識(shí)和快樂(lè)。

“那幾年鎮(zhèn)里舉行的體育比賽，玉老師帶出去的隊(duì)伍總能拿下全鎮(zhèn)前三的好成績(jī)，學(xué)生們那標(biāo)準(zhǔn)的投籃姿勢(shì)和整齊劃一的體操動(dòng)作，給鎮(zhèn)上的人們留下了深刻的印象。”談起玉奇志當(dāng)時(shí)的“拼勁”，那盆小學(xué)時(shí)任校長(zhǎng)玉省美豎起了大拇指。

在玉奇志一點(diǎn)一滴的努力下，那盆小學(xué)的學(xué)生集體做起了廣播體操，積極參加鎮(zhèn)里舉辦的兒童少年才藝比賽，嘗試辦起了紅領(lǐng)巾廣播站……她用自己的專業(yè)知識(shí)和敬業(yè)精神讓學(xué)生的身心都得到了發(fā)展，她也因此愛(ài)上了鄉(xiāng)村教育這片熱土，與鄉(xiāng)村教育結(jié)下了不解之緣。

小狗作伴孤守教學(xué)點(diǎn)

1999年，玉奇志被調(diào)往那樓鎮(zhèn)那思教學(xué)點(diǎn)（以下簡(jiǎn)稱那思教學(xué)點(diǎn)）任教。當(dāng)時(shí)那思教學(xué)點(diǎn)共有四女一男五位教師，為此村民們親切地把四位女教師稱為“四朵金花”。“直到今天，我仍覺(jué)得那是鄉(xiāng)親們對(duì)我們辛苦付出給予的最高贊譽(yù)。”談起這一稱謂，玉奇志露出了幸福的微笑。

那思教學(xué)點(diǎn)坐落在村邊的山坡上，地處偏僻，周圍沒(méi)有圍墻，離學(xué)校最近的農(nóng)戶也有200多米。2004年，上級(jí)對(duì)該教學(xué)點(diǎn)進(jìn)行了調(diào)整，只保留學(xué)前班和一年級(jí)、二年級(jí)，只有21個(gè)學(xué)生，僅配備1名教師。“學(xué)校條件實(shí)在太艱苦了，當(dāng)時(shí)根本沒(méi)人愿意留下來(lái)。”看著家長(zhǎng)們殷切的目光和學(xué)生們渴望知識(shí)的眼神，玉奇志主動(dòng)選擇留下來(lái)。

“在那樣艱苦的環(huán)境下，許多男老師都未必愿意留下來(lái)，當(dāng)時(shí)玉奇志還是個(gè)未婚大姑娘呢，這樣的勇氣真的令人佩服！”那樓鎮(zhèn)中心校時(shí)任校長(zhǎng)梁耀仁稱贊道。

留下后，玉奇志便開(kāi)始了一個(gè)人工作與生活的艱苦日子。她獨(dú)自承擔(dān)起了三個(gè)年級(jí)所有科目的教學(xué)任務(wù);學(xué)校供水不足，她每天要到附近的村民家里挑水;夜里，她就獨(dú)守著一棟空蕩蕩的教學(xué)樓和四間平房……這樣的工作與生活，許多人難以想象，常有人問(wèn)玉奇志：“你不覺(jué)得苦嗎？為什么要留在那里呢？”

“不是我在這里唱高調(diào)，說(shuō)實(shí)話，那樣的生活當(dāng)時(shí)我并不覺(jué)得苦。”玉奇志說(shuō)。

那幾年，玉奇志的教學(xué)成績(jī)?cè)阪?zhèn)里是響當(dāng)當(dāng)?shù)模纱怂@得了村里群眾的支持和尊重。為了方便她挑水，村里有兩戶人家主動(dòng)給她配了家里的鑰匙。怕她一個(gè)人孤單，有一位家長(zhǎng)給她送來(lái)了一只小狗，給她做“警衛(wèi)員”。冬天的夜里，學(xué)校對(duì)面獨(dú)居的老奶奶邀請(qǐng)她到家里烤火、聊天。回校時(shí)，老奶奶還會(huì)把家里的燈全部打開(kāi)，并站在家門口目送她，一直等到她用手電筒發(fā)出安全到校“信號(hào)”后，老奶奶才會(huì)進(jìn)屋……

“在這里，我感受到了村民們對(duì)老師的尊敬，所以我并不覺(jué)得苦，反而覺(jué)得很幸福！”玉奇志說(shuō)。

為愛(ài)繼續(xù)堅(jiān)守

2006年，玉奇志在縣城結(jié)婚了，同時(shí)城里的學(xué)校向她拋出了橄欖枝。然而這時(shí)候，那樓鎮(zhèn)中心校的領(lǐng)導(dǎo)找她談話，希望她到那文小學(xué)做教導(dǎo)主任，繼續(xù)留在鄉(xiāng)村工作。

當(dāng)時(shí)，那文小學(xué)是全鎮(zhèn)出了名的“落后困難戶”，七年間換了4位校長(zhǎng)，十幾年來(lái)，教學(xué)成績(jī)一直都排在全鎮(zhèn)末尾。

一邊是即將開(kāi)啟的新生活，一邊是環(huán)境艱苦、教學(xué)任務(wù)艱巨的“老路子”。“當(dāng)時(shí)我思索再三，還是割舍不了那份鄉(xiāng)村教育的情懷，同時(shí)我也想挑戰(zhàn)一下自己。”玉奇志說(shuō)。征得愛(ài)人同意后，她便到那文小學(xué)報(bào)到了，繼續(xù)鄉(xiāng)村教育的征途。

剛到那文小學(xué)時(shí)，已有心理準(zhǔn)備的她還是被眼前的景象嚇了一跳：一所6年制完全小學(xué)竟然沒(méi)有一棟像樣的教學(xué)樓，學(xué)生們就在兩排破舊的瓦房里上課，有的房頂還要用木樁支撐……看到這些情形，玉奇志暗下決心：一定要盡己所能，為這里的學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2009年，玉奇志成為那文小學(xué)校長(zhǎng)。從那以后，她就像吸鐵石一樣為學(xué)校“吸”來(lái)許多“寶貝”，讓學(xué)校舊貌換了新顏：沒(méi)有圍墻，她就買來(lái)磚頭，請(qǐng)人砌了一堵5米長(zhǎng)、2米高的圍墻;教室墻面脫落嚴(yán)重，她就一個(gè)人騎著摩托車到鎮(zhèn)上拉回石灰，自己動(dòng)手粉刷墻面;校園沒(méi)有綠色，她便組織學(xué)生從后山挖回草皮種下，又從別處“討回”花草種在花圃里;其他學(xué)校富余的拔河繩、村委多出的垃圾桶，她也“蹭”回來(lái);她還積極向上級(jí)爭(zhēng)取經(jīng)費(fèi)支持，將學(xué)校的磚瓦房變成了鋼筋混凝土樓房，配套的廚房也建得干凈整潔……

更重要的是，玉奇志還“吸”回了一位得力助手——代課教師盧少林。盧少林以前在別的學(xué)校代課，時(shí)常換校，卻在那文小學(xué)一干就是六年。“玉校長(zhǎng)很體諒我們代課老師，在放假時(shí)就會(huì)主動(dòng)跟我續(xù)簽合同，很讓人安心。”盧少林說(shuō)。

那文小學(xué)教師周良俏、潘春蓮、王玉珍、黃秋林等，都是被玉奇志“挖”過(guò)來(lái)的——她先帶這些老師到學(xué)校參觀，然后雇車幫老師搬行李。王玉珍由代課教師“轉(zhuǎn)正”考進(jìn)那文小學(xué)，原來(lái)所在的學(xué)校不愿意放人，玉奇志還去該校磨了好久。

“教得好的老師我都想拉過(guò)來(lái)！”玉奇志說(shuō)。為此她得了個(gè)“挖墻腳校長(zhǎng)”的外號(hào)。

如今，那文小學(xué)有漂亮的教學(xué)樓、標(biāo)準(zhǔn)化的體育場(chǎng)，還有穩(wěn)步上升的教學(xué)成績(jī)，學(xué)校甩掉了十幾年的“落后”帽子，現(xiàn)在就連鄰村的村民都想送孩子到那文小學(xué)就讀。

多年來(lái)，玉奇志獲得廣西五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆⒛蠈幨小拔易钕矏?ài)的老師”稱號(hào)、南寧市邕寧區(qū)優(yōu)秀教師等多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。當(dāng)?shù)亟逃诸I(lǐng)導(dǎo)曾多次表態(tài)，只要她愿意，隨時(shí)可以調(diào)回城區(qū)學(xué)校，但她不為所動(dòng)。她堅(jiān)定地表示：“鄉(xiāng)村教育大有可為，我要在這條長(zhǎng)征路上繼續(xù)走下去。”