基于“一帶一路”戰略的高職會計人才培養方案之我見

王瓊+田冉黎

摘要：從“一帶一路”戰略對會計人才培養帶來的機遇入手，分析了戰略對會計人才培養的要求，提出了增加小語種、構建國際課程體系等適應“一帶一路”戰略的高職會計人才培養方案改革的一些建議，以期提供參考。

關鍵詞：一帶一路；會計人才；培養方案

中圖分類號：G712

文獻標識碼：A 文章編號：1674-9944（2017）23-0048-02

1 引言

“一帶一路”（英文：The Belt and Road，縮寫B&R）是“絲綢之路經濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”的簡稱。2013年9月和10月，中國國家主席習近平首次提出共同建設“絲綢之路經濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”的倡議。絲綢之路是始于中國，連接亞洲、非洲和歐洲的商業貿易路線，是古代一條東方與西方進行交流的主要通道。“一帶一路”旨在借用古代絲綢之路的歷史符號，恪守聯合國憲章的宗旨，秉承和平合作、開放包容、互利共贏、互學互鑒的原則，積極發展與沿線國家的經濟合作伙伴關系，共同打造政治互信、經濟融合、文化包容的利益共同體、命運共同體和責任共同體，打造四大絲綢之路。

2 “一帶一路”戰略對會計人才培養帶來的機遇

2.1 “一帶一路”輻射的國家和地區數量多

“一帶一路”戰略中絲綢之路經濟帶：重點通暢三條路線如圖1所示。

21世紀海上絲綢之路：海上以重點港口為節點，共同建設通暢安全高效的運輸大通道。截止2016年10月，“一帶一路”沿線國家一共66個，覆蓋了約32.1億人口，占全球的43.4%；國民經濟總量約12萬億美元，占全球的16%。它們大多屬于發展中國家，經濟發展意愿強，與中國的經濟具有良好的互補性。

2.2 中國企業參與“一帶一路”建設熱情高

“一帶一路”倡議提出以來，中國企業參與“一帶一路”建設的熱情高漲，新簽項目合同數和金額均出現顯著增長。

2016年中國與“一帶一路”沿線國家的貿易總額為9535.9億美元，占中國與全球貿易總額的25.7%。中國是沿線主要貿易伙伴國的第一進口市場。在沿線國家新簽對外承包工程合同為1260億美元，較2015年增加4171份，同比增長104.6%，新簽合同金額增加333.9億美元，同比增長36.0%。對沿線國家直接投資145億美元，占我國對外投資總額的8.5%。一批如沙特延布煉廠等重大標志性項目建成投產、帕德瑪大橋及河道疏浚項目的開工建設，我國與沿線國家的經濟已經深度融合，我國企業已經在“一帶一路”沿線20多個國家建設了56個經貿合作區，涉及多個領域，累計投資超過185億美元，為東道國創造了近11億美元的稅收和18萬個就業崗位。

推動中國企業“走出去”的最重大舉措，正是“一帶一路”倡議的提出和推進。值得關注的是，民營企業在“一帶一路”沿線國家的影響力開始顯現。報告顯示，影響力排名前50名的企業中，民營企業占42%，央企和地方國企分別占36%和20%。

2.3 “一帶一路”助力各省區市對外貿易發展

自“一帶一路”倡議提出以來，中國與沿線國家貿易穩中有進，正在成為新的財富增長點。國內各省區市積極參與“一帶一路”建設，提高節點城市輻射帶動作用，推動多省區擴大貿易領域，挖掘新的貿易增長點。

據統計，貿易地區前三強為華東、華南、華北。貿易額分別占37.9%、29.8%、14.8%。貿易總額廣東總量第一，山西增長最快，上海進出口額較為均衡。出口最多為電機電器設備，進口最多為礦物燃料。來自各省區類似“2017年1季度內蒙古自治區的外貿進出口大幅增長超過4成”的報道頻頻可見，這其中“一帶一路”的作用不容忽視。

3 “一帶一路”戰略對會計人才培養的要求

隨著國家“一帶一路”倡議的穩步推進，企業“走出去”的步伐明顯加快。企業參與“一帶一路”建設，從事跨國投資、經營，必然要涉及到東道國的納稅等各方面的問題。這對高職會計人才培養提出了新的要求。

3.1 需要懂語言通文化的會計人才

“一帶一路”沿線跨越多個大洲，相關國家數量眾多，主要分布在中亞、東南亞、南亞、中東歐和西亞北非地區。各個國家的政治及經濟環境、文化上均存在較大差別。在國際貿易活動中，不同文化背景的人在時間觀念、決策方式和處理沖突的態度上差異也較為明顯。企業的各項活動面臨更復雜的環境。“一帶一路”建設中需要消除沿線各國的文化隔閡，在增信釋疑基礎上加強合作意愿、完善合作方式。人民日報發表觀點文章稱“一帶一路”需要跨文化交際人才支撐。“跨文化交際”指本族語者與非本族語者之間的交際，也指任何在語言和文化背景方面有差異的人們之間的交際。這就要求培養的涉外會計人才必須具備一定的語言功底，必須了解和尊重沿線各國的宗教和文化，知道應該注意什么問題，應該如何得體地去交流，這樣才能更好勝任本職工作。

3.2 需要懂金融控風險的會計人才

在“一帶一路”的潮流下，隨之而來的是企業“走出去”的熱潮，企業的海外投融資規模也必將有所提升，會計人才可以協助企業進行境外投資、融資和運作。資本市場將為“一帶一路”建設提供融資渠道，近年來，資本市場主要是在債券市場對外開放方面支持“一帶一路”建設，如支持“一帶一路”沿線國家和地區企業到境內發行債券，以及通過產業基金支持“一帶一路”建設。“走出去”的企業一方面業績不斷增長，另一方面也面臨著投資周期長、回報率低、政策不穩定、金融風險大等一系列問題。這就對涉外會計人員的資金籌措、預算控制、風險管理等綜合能力提出了更高的要求。

3.3 需要懂準則精核算的會計人才

“一帶一路”沿線國家經濟發展水平各異，資本市場發展也各不相同，會計基礎設施完備程度差異明顯。據統計，“一帶一路”沿線國家和地區使用著11種會計準則。這些會計準則和中國的會計準則區別較大，與之密切相關的稅收和資本融通問題對“走出去”的企業有較大影響。大部分走出去的中國企業沒有編制完整的、滿足所在國要求的財務報告，這將會面臨很大的風險。 這就要求會計人才培養不能采用單一模式，要借鑒國際會計組織和會計行業團體的教育培訓體系，涉外會計要求精通國際會計準則，熟悉當地會計制度及賬務處理，懂得外匯結算，掌握當地稅收政策，通過改善人才培養模式提升人才培養質量，讓會計人才走出國門，服務企業。endprint

4 適應“一路一帶”戰略的高職會計人才培養方案探索

隨著國家“一帶一路”的戰略的實施，越來越多的中國企業走向世界，在中國企業跨境投資需要大量具有全球化視野的專業財會人才之際，如何培養涉外復合型人才這是擺在服務于“一帶一路”的教育部門面前的一個重要課題。筆者認為人才培養方案應從知識、能力、素質三個方面構建，具體如表1所示。

4.1 構建國際化的會計課程體系

在學習常規的會計專業課程和通識課程的基礎上，增加世界各國政治經濟、歷史文化、世界各國社會宗教民俗習慣等國際課程，增加學生的國際視野。幫助學生了解“一帶一路”沿線國家的基本國情、歷史傳承、宗教信仰、貿易制度、稅收制度等。

4.2 增加小語種選修課程

企業國際化需要更多的交流，交流需要語言。語言是文化的載體，了解“一帶一路”沿線國家文化也需要掌握語言。隨著英語普及程度的提高，熟練掌握英語已經成為涉外會計人員的基本要求。對外貿易等不斷擴大的對外交流活動增加了對掌握小語種人才的需求。小語種非常多，有德語、法語、西班牙語、意大利語、葡萄牙語、俄語、波斯語、泰語、朝鮮語、韓語、越南語、阿拉伯語、日語、印度語等。因此，在制定會計人才培養方案時，將小語種定為選修課程，學生可以根據自己的職業規劃進行選擇學習。

4.3 建立長期穩定的校企合作關系

為實現涉外會計人才培養與企業的對接，學校與企業共同培養會計人才成為必須。校企共同開發以工作崗位為導向應用型課程體系，讓學生體會教學做一體化的教學模式，使學生專業知識與技能掌握更加牢固。學校與企業緊密合作，根據“走出去”企業對具體人才的知識結構、能力結構和基本素質的要求，形成立足崗位、服務于企業的，能力和素質相結合的創新人才培養方案。解決高校人才培養中的缺陷如教學效果與企業實際需求存在差距、教學內容滯后于現實社會專業發展、缺乏真實應用案例等問題。

圍繞“一帶一路”戰略的人才培養需求，采用引進國際辦學經驗、校企深度融合、“小語種+專業”的培養模式，使高職院校培養的會計專業人才在絲綢之路上發展壯大。

參考文獻：

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[3]趙山花.“一帶一路”視角下高校擴大教育開放新途徑[J].黑龍江高教研究，2016（8）.endprint