家風(fēng)頌

李韓毅

夜空像無盡的深淵，吞噬著這座喧鬧的城，我趴在陽臺上，十月的風(fēng)已有了些涼意，我端著一杯熱氣騰騰的牛奶，陷入回憶……

公交車上，空氣沉默著，空的礦泉水瓶在地上一路滾著，沒有人去撿它，由著它向東向西。我緊握著弟弟的小手，用眼神示意著他，他也很快明白，默契地彎下腰，撿起了瓶子，一直攥在手里，直到下車之前。臨下車，有位老奶奶贊嘆著：多么好的孩子！多么好的家教啊！

夜已經(jīng)很黑了，我依舊趴在窗臺，輕輕抿了一口手中的牛奶。客廳的燈一下子亮了，暖暖的燈光映在客廳中央的媽媽身上。

媽媽走到我身旁，沒有說話。良久，我才問她：“媽媽，到底什么是家教？”她笑了，臉上現(xiàn)出慈愛的神情。她說：“孩子，你記得嗎？一年級的時候，我讓你一個人去上學(xué)，那么遠(yuǎn)的路，你還那么小，你覺得你很委屈。你在家里一直哭，我轉(zhuǎn)過身不去看你，我怕自己心軟，但眼睛卻十分酸澀。直到你哭聲逐漸轉(zhuǎn)小，直到你倔強(qiáng)地背起書包，直到——你的背影消失。我哭了，但是我沒有后悔，因為你將會比別的孩子都要先學(xué)會獨立。我想，這是別的孩子沒有過的經(jīng)歷。我想，這就是一種家教吧！”

秋風(fēng)襲來，我的眼眶控制不住，濕潤起來，卻還是開玩笑般說：“我一定是你撿來的。”媽媽爽朗地笑了，笑聲隨秋風(fēng)消散，“你是媽媽最重要的寶貝，我會用我的一切來給你最好的，但這并不代表我會縱容你。我害怕，害怕我把你寵壞，所以從小就對你很嚴(yán)格。記得你上學(xué)的時候，打過一次電話給我，那一次也是僅有的一次。你忘了帶作業(yè)本，想讓我?guī)湍闼瓦^去，我拒絕了。你在電話里哭了很久，我的心也一直揪著，你的委屈我看在眼里，但是卻沒有動搖我的心。”聽著母親的話，我哽咽著，卻不想讓自己發(fā)出一點聲音，童年的委屈一起襲來，胸口壓得喘不過氣來。我用顫抖的聲音說：“為什么？”“多大了還哭鼻子！”媽媽溫柔地幫我拭去眼淚，“因為啊，媽媽想讓你明白，自己犯下的錯誤，要自己承擔(dān)后果，包括你弟弟，上次他也沒有帶作業(yè)去補習(xí)班，哭著要我送去，我沒有搭理他，結(jié)果他被補習(xí)班的老師教訓(xùn)了一節(jié)課！”我破涕為笑，一想到弟弟那副淚流滿面的樣子，我就忍俊不禁。

“媽媽其實不太懂得什么是好的家教，只是希望你們兩個可以做一個善良、友好、獨立、樸實的好孩子。”她溫柔的神情飽含著對她的孩子所有的愛——嚴(yán)厲卻又柔軟的愛。我看著媽媽，秋風(fēng)習(xí)習(xí)，我的內(nèi)心卻很暖。

我想，愛無聲，好的家風(fēng)亦無聲。它應(yīng)該是春日的暖陽，溫暖、柔和，讓你沉醉著、感染著，然后化在心里，成為生命的底色。

浙江省杭州市余杭區(qū)杭州師范大學(xué)附屬學(xué)校 指導(dǎo)教師：陳治勇

吉吉工作室

“家風(fēng)”是一個很大的話題。作者化大為小，透過別人的評論和媽媽的述說，列舉了幾件和“家教”有關(guān)的生活瑣事。比如，弟弟撿起公交車上的空瓶子；作者一年級的時候在媽媽鼓勵的目光中獨自上學(xué)；兄弟倆在媽媽“拒絕幫助”時接受沒帶作業(yè)本的懲罰，這都是一種良好的家教。作者采用語言描寫的手法，敘寫了自己與媽媽探討何為“家教”的話題。文章并沒有把“家教”的話題理論化，而是采用生活中的平凡事例和自己的成長小事來闡釋“家教”，淺顯易懂，令人信服。

【適用文題】打好生命的底子；話家風(fēng)；_____________伴我成長……（小引）endprint