環境科學與工程實驗室開放管理與運行模式研究

楊懷金+葉芝祥+羊依金+張菊

摘要：基于我校環境科學與工程實驗室的特點，對環境科學與工程實驗室開放管理與運行模式進行了有益的探索和實踐。旨在提高儀器設備的利用率，實現實驗室資源共享；促進實驗室建設和實踐教學改革，激發學生自主實驗的興趣，增強學生的實驗素養；培養學生的工程理念和創新意識，提高學生的綜合思維能力、工程實踐能力和創新創業能力；實現開放實驗室的規范化管理，確保實驗室安全、高效、穩定的運行；建立培養高素質應用型創新人才的良好開放平臺，對同類實驗室開放與管理具有重要的借鑒意義和示范效應。

關鍵詞：實驗室開放；創新能力；管理模式；運行機制

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）01-0016-03

高等學校實驗室是開展實踐教學和培養高素質應用型創新人才的重要基地。而實驗室開放則是高校培養高素質應用創新人才的重要途徑[1，2]，是提高儀器設備的利用率和實現資源共享、培養學生的工程理念和創新意識以及增強學生的綜合思維、工程實踐和創新創業能力的重要手段[3，4]，同時也是目前我國高校實驗室改革和發展的大趨勢[5，6]。

國外開放高校實驗室已經非常普遍，并取得了很多成功的經驗。雖然國內各高校都認識到實驗室開放的重要性，但從現狀看目前高校的實驗室開放運行模式處于深入探索階段。因此，本文結合我校環境科學與工程實驗室的特點對實驗室開放管理與運行模式進行了有益的探索和實踐，這對于同類實驗室開放來說具有一定的借鑒意義和示范效應。

一、我校環境科學與工程實驗室概況、特點及開放現狀

成都信息工程大學環境科學與工程實驗室始建于2002年，現有1700余平方米的實驗用房，儀器設備800多臺件，總資產達1000余萬元，主要服務對象為環境類專業本科生和研究生、教師、學生創新創業團隊等。與國內同類環境實驗室相比，因我校無環境類專業基礎課（化學類）相關支撐學科和公共環境基礎實驗室，因此我校環境科學與工程實驗室在功能定位上有其獨特性：我校環境科學與工程實驗室是集專業基礎課實驗、專業課實驗、創新實驗和科研實驗為一體的實驗室。

目前我校環境科學與工程實驗室在時間、內容和范圍上實現了一定程度的開放，并取得了良好的開放效果。但由于該實驗室功能的特殊性，還存在一些制約實驗室開放的因素和問題：設備種類多、試劑復雜，管理難度大；常規儀器設備使用量大，大型設備維護專業性強，資源相對不足；實驗教輔人員少，工作任務重，實驗室開放管理難度大；實驗室師資力量不足；開放成本高，經費不足等。

二、環境科學與工程實驗室開放的重要性

環境科學與工程實驗室開放是培養高素質應用型環境類創新人才的重要途徑，對提高環境類學生的綜合思維能力、工程實踐能力和創新創業能力有著不可替代的作用。目前雖然在時間、內容和范圍上實現了一定程度的開放，但實驗室開放潛力還非常大。因此，為實現環境科學與工程實驗室真正意義上的開放，對實驗室開放管理與運行模式的探索和實踐具有重要的研究意義和示范效應。

環境科學與工程實驗室開放有利于提高實驗室資源的利用率并發揮其良好的綜合效益，給學生提供一個獨立思考、自由發揮、自我實現的機會和平臺，使實驗室成為學生第二課堂的實踐基地；有利于激發學生的實驗興趣，養成良好的自主實驗習慣，增強學生的實驗素養，提高學生的工程實踐能力；有利于培養學生的工程理念和創新意識，提高學生的綜合思維能力和創新創業能力；有利于培養學生的團隊合作意識、求實的科研精神和踏實的工作作風，提高學生的科學素養、科研能力和團隊協作能力[7]。

三、環境科學與工程實驗室開放管理與運行模式探索與實踐

實驗室開放是一個系統工程，各高校實驗室功能定位、支撐學科等不同，制約因素較多，不能照搬別人的模式和經驗，必須探索適合環境科學與工程實驗室實際的開放管理模式和運行機制[4]。

（一）理順實驗室管理體制和運行機制

理順環境科學與工程實驗室管理體制，將其分為環境基礎實驗分室、水污染控制分室、大氣污染控制分室、固體廢棄物處理與處置分室、環境監測與評價分室、環境工程設計室以及創新實驗室等功能實驗室。實驗室開放管理采取“統一管理，分級管理，責任落實到人”相結合的運行機制。學院分管領導和實驗室主任統籌規劃實驗室的使用規劃及明確教學和科研實驗室責任人進行分級管理，實驗員負責整個實驗室儀器設備使用的統一管理，將實驗室開放管理責任細化到各功能實驗室的房間責任人，各責任人具體落實相應實驗室房間的使用管理。統一管理有利于實驗室儀器設備資源的統一調配使用，提高設備利用率，分級管理使實驗室開放管理責任明確，責任到人有利于確保實驗室開放安全運行。

（二）建立健全實驗室各項規章制度，保障實驗室安全開放

建立建全環境科學與工程實驗室規章制度是做好實驗室開放工作的基礎和前提[4]，是實現實驗室安全管理工作標準化、規范化和科學化的重要內容，同時也是推動實驗室有序開放和安全穩定運行的重要保障。經過多年的實踐和探索，目前已建立了系列切實可行的環境科學與工程實驗室規章制度，如：實驗室安全守則、安全與衛生管理辦法、危險化學品和易制毒化學品安全管理制度、實驗室開放管理制度等。

建立了環境科學與工程實驗室安全管理責任制，并層層簽訂實驗室安全責任書，責任明確到人。有了完善的規章制度，將實驗室安全責任制落到實處是實驗室安全開放的關鍵。各有關人員（教師、學生、管理員和責任人等）均必須嚴格遵守各項規章制度和認真履行職責，營造一個良好的實驗室開放環境和氛圍，才能確保實驗室安全開放和持續穩定運行。同時要根據實驗室開放運行過程中暴露出的問題，不斷完善有關規章制度。

（三）強化安全意識，加強安全保障，有序推進實驗室安全開放

隨著實驗室開放工作的進程，實驗項目和實驗人員也不斷增多，給實驗室管理帶來了較多的安全隱患。因此，保證實驗設備和實驗人員的安全是實驗室開放的前提和基礎。（1）加強實驗室安全教育，提高學生安全意識，確保實驗室安全開放。加強實驗室安全教育是保障實驗室安全的重要措施和關鍵所在[8]。實驗室安全教育培訓是學生掌握系統的安全知識和事故預防及應急處理能力，形成牢固“安全第一，責任重于泰山”的安全意識和責任意識的有效途徑[9]。高度重視環境工程與科學實驗室的安全教育工作。我院環境類專業本科生和研究生在進入實驗室前必須參加“實驗室安全教育培訓和考核”，考核合格方可進入實驗室開展實驗。目前，已對2013—2017級環境類專業本科生和研究生開展了實驗室安全教育培訓和考核工作，接受安全教育的學生人數達800余人·次，效果良好。通過開展實驗室安全教育與考核工作，大大提高了學生的安全意識，有利于實驗室開放的安全運行。（2）加強實驗室危險化學品和易制毒化學品的規范管理。高度重視環境科學與工程實驗室化學品的安全管理，劇毒物品、易燃易爆物質、危險化學品和易制毒化學品等實現了規范化管理。對實驗室化學品實行分類管理，對危險化學品采取“統一采購，統一管理，專人保管”的管理制度，并建有危險化學品備案登記制度。（3）環境科學與工程實驗室安全檢查常態化。建立了環境科學與工程實驗室完善的安全檢查制度，定期對實驗室安全與衛生進行例行檢查，節假日加強檢查和巡查，并認真做好檢查記錄情況，發現問題及時整改，杜絕安全隱患。endprint

（四）實驗儀器實行分類規范化管理

環境科學與工程實驗室的儀器遵循分類管理原則，有針對性地采取管理措施。（1）常規玻璃器皿等消耗品管理：根據具體情況，由建制實驗室統一為各功能實驗室一次性給配一定數量的最常規的玻璃儀器（如燒杯、移液管等），由各功能實驗室負責具體管理；后續所需易耗品由指導老師自行負責，定期檢查和補充，經費由指導老師從各自的開放項目和科研項目中支出；儀器分類擺放，方便查找，定期清理和統計，避免浪費。（2）小型普通儀器管理：實行“集中管理，專人負責”制度；由管理員統一調配，實現資源共享；各功能實驗室按規定借用，用完及時歸還，并保證使用過程的維護和保養，避免儀器的閑置和浪費現象。（3）大型高精密儀器管理：由專人負責儀器使用、管理、操作及日常維護和保養工作，其他任何人未經允許不得私自動用。根據開放項目需要，采取“提前預約，集中使用”的管理模式。

（五）開放實驗室的管理模式

1.實驗員管理與開放對象自我管理相結合。基于我校環境科學與工程實驗室的特殊性和復雜性，實驗室開放大大增加了管理員的勞動強度和管理難度，因此必須采取“實驗員管理與開放對象自我管理相結合”的管理模式，才能把實驗室開放管理工作做好，確保達到良好的開放效益。實驗室開放管理以“實驗員管理為主，學生助管為輔”。實驗員要增強責任心、加強對實驗室的日常巡視和監督，實驗室各項檢查做到細致和常態化，發現問題及時解決，防患于未然，杜絕安全隱患。開放對象是實驗員做好開放實驗室管理的好助手，要充分發揮學生的實驗室助管作用，學生要積極配合和協助實驗員管好、用好開放實驗室，自覺遵守和嚴格執行實驗室各項規章制度，認真做好儀器設備的使用管理和日常維護保養工作，特別注意實驗室化學藥品（尤其是危化品）的安全管理問題，禁止閑雜人員進入實驗室，保持實驗室的清潔衛生，做到離開實驗室時“關燈、關水、關電、關窗、關門”，如果發現問題，要及時向管理員匯報和協助解決等。因此，實驗員和學生在開放實驗室的管理上可以相互協作、取長補短，只有充分調動二者的積極性和主觀能動性以及發揮其在管理開放實驗室上的作用，才能做好開放實驗室的管理工作[7，10]。

2.實驗室安全管理與落實開放日志結合。我校環境科學與工程實驗室管理經驗表明，除了制定完善的規章制度、加強安全教育與考核、強化安全防范措施外，填寫開放日志的辦法在開放實驗室的安全管理上也發揮著重要作用。開放對象每天必須認真填寫翔實的開放日志，實驗室員堅持每天檢查開放日志的填寫情況和督促實驗室開放日志的落實，時刻留心注意，發現安全隱患及時解決，發現學生中有不安全的因素及時糾正，并進行必要的安全教育[7，10]。

（六）環境科學與工程實驗室開放模式

1.基于工程理念和實踐能力培養的開放模式。在完成實驗教學計劃所要求的實驗項目后，充分利用實驗室的空閑時間，結合工程實踐、畢業論文（設計）和課程設計等開放。在實驗室空閑時對學生開放，把實驗項目或設計項目交給學生，讓學生自己制定實驗方案或設計方案，獨立完成實驗內容或設計。該模式能調動學生的積極性和主動性，增強學生的實驗素養，培養學生的工程理念和實踐能力。

2.基于創新創業能力和團隊協作能力培養的開放模式。結合各類學科競賽和創新創業訓練計劃項目開放，該模式具有項目內容明確、開放時間明確、學生人數明確、需求明確的特點，開放對象為學生團隊，并配有指導教師。學生根據所參加的競賽項目和創新創業項目，向實驗室提出申請，預約開放時間，按規定辦理必要的手續，實驗室視情況給予一定的支持。近年來，我院環境類專業學生參加“挑戰杯”、“節能減排”、“大學生創新創業”等項目的競賽活動，成績喜人。實驗室給他們提供了良好的條件和平臺，大大提高了學生的創新創業能力和團隊協作能力。

3.基于科學素養和科研精神培養的開放模式。主要結合教師科研項目開放，讓學生參與到教師科研當中，學生成為教師科研的有力助手。我院鼓勵教師在實驗室結合自己的科研，指導學生參加各類學科競賽和創新項目。這種模式通過科研項目促進了學生的科學素養和科研精神的培養，反過來學生又支持了科研。

通過環境科學與工程實驗室開放，增強了學生的工程理念和創新意識，提高了學生的工程實踐能力、團隊協作能力和創新能力，培養了學生求實的科研精神和踏實的工作作風，同時發揮了實驗室資源的最大效益。

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[10]高丹，王英剛，董怡華.大學生創新創業訓練計劃下高校實驗室建設與管理探究[J].廣東化工，2016，43（22）：182-183.endprint

Abstract：Based on the characteristics of the laboratory of environmental science and engineering in CUIT，a useful exploration and practice has been made in the opening management and operation model of the laboratory.The laboratory opening is an important way to improve the utilization of equipment，promote the laboratory construction and practice teaching reform，stimulate students' good habits of experimental interest and independent experiments，train their engineering ideas and innovative consciousness，enhance their comprehensive thinking，engineering practice and innovative ability，realize the sharing of laboratory resources and the standardized management of open laboratory，ensure laboratory safety，efficiency and stability.Meanwhile，the good laboratory opening platform to cultivate high-quality and applied innovative talents is set up，which has important reference significance and demonstration effect on the opening and management of similar laboratory.

Key words：laboratory opening；innovation ability；management model；operation mechanismendprint