《高分子材料專業指導課程》教學實踐

周弟+左曉兵+寧春花+羅銘+曹振興

摘要：《高分子材料專業指導課程》是介紹本專業培養方案、課程體系，以及簡要介紹高分子材料的專業知識和行業信息的專業選修課程，著力讓學生在一開始就樹立專業思想和工程意識。

關鍵詞：卓越工程師計劃；高分子材料；專業指導課程

中圖分類號：G642.41 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）01-0169-02

我校高分子材料專業是國家“卓越工程師計劃”試點專業、學校首批特色專業。培養目標是結合地方經濟特色，培養具有高分子材料專業知識的應用型專門人才，畢業生能在高分子材料的合成、改性、加工、測試及應用等領域從事工程技術、產品研發、材料選用、生產與經營管理等方面的工作。專業樹立了“面向工業界、面向未來、面向世界”的工程教育理念，以產學研合作為依托，以工程實踐教育中心為基地，走工程技術應用之路，以培養卓越的高分子材料工程技術人才。

《高分子材料專業指導課程》設置在新生入學第一學期，讓本專業學生較早地了解高分子材料專業的重要性，激發學生學習本專業的興趣，了解專業知識的學習方法，使學生樹立正確的專業思想認識，熱愛本專業，為將來從事與高分子材料相關的工作奠定主要的思想基礎。

一、《高分子材料專業指導課程》教學實踐

目前，《高分子材料專業指導課程》已經在我院2014級、2015級、2016級高分子材料專業嘗試開設了三年，選修學生數目達到240人。

1.教學內容和教材選擇。課程的第一次教學非常重要，安排了專業概況介紹，包括專業的歷史、師資力量、實驗實訓條件等。隨后根據對應年級的培養方案，介紹培養目標、畢業要求、課程體系，重點介紹“卓越工程師計劃”和企業課程。對于高分子材料專業知識的介紹較為簡要，內容目的是讓學生了解及掌握高分子材料學科領域內的基礎知識，系統地掌握高分子材料科學與工程學科領域的知識框架及高分子材料領域內各門相關學科之間的內在聯系與規律；為后續專業課程高分子化學、高分子物理、聚合物合成工藝、材料加工等課程的學習做了必要的知識準備。一般不選用教材，而是推薦課程參考書，參考書為能涵蓋高分子材料的合成、結構、性能、應用、高分子反應、添加劑等高分子材料重要知識點的高分子材料通識型教材。教學中盡量不涉及理論較深、抽象難理解的專業知識。課時的分配如表1所示，總課時為16學時，7次講座形式的課堂教學，1次實驗、實踐平臺現場教學。

2.杰出校友和企業工程師授課。為了加強本專業新生對專業和行業的認識，樹立工程意識、培養工程素質，達到“卓越工程師計劃”培養目標[1]，課程中我們邀請杰出校友和企業工程師來校進行講座式的授課。例如，我們邀請兩位本專業2005屆優秀畢業生回校，為2014級學弟、學妹們帶來一堂別開生面的專業指導課。一位校友就職于全球領先的不干膠標簽企業，他通過一段宣傳片介紹了公司的現狀及今后的發展方向，重點介紹了公司主要產品壓敏不干膠的作用原理，不干膠標簽的生產工藝及其在家用護理品、食品、醫藥等各個領域的具體應用。最后用一首《青花瓷·標簽賦》總結了不干膠從生產流程到實際使用的各個環節，深入淺出地讓在座的同學認識到自己所學的專業知識與先進的高分子材料之間密不可分的聯系。另外一位校友任職于橡膠生產企業的研發部門，他講述了高分子材料在輪胎上的應用，了解不同高分子材料對輪胎的用途和濕地牽引力指數、牽引力等級、磨損指數等性能參數的影響。與此同時，他還根據自己的生產研發經驗向同學們補充了側重于配方和設計改進的低滾動阻力輪胎和全天候輪胎、可淘汰備胎的跑氣保用輪胎、碳纖維輪輞、事故躲避技術和信息系統等輪胎技術熱點研發方向，希望同學們努力學好專業知識，在高分子材料領域貢獻自己的力量。兩位優秀校友均表示在學校學到的專業知識為他們現在的工作打下了堅實的基礎，勉勵學弟學妹們在學好理論知識的同時要緊密聯系實踐，多去相關企業見習實習，做到學以致用。再如，我們邀請世界知名涂料公司精益流程工程師來校給2015級高分子材料專業學生授課。工程師曾在多個世界500強企業任職，有著豐富的專業知識和工程管理經驗，并且通過了國家“精益西格瑪黑帶”認證。課上，工程師圍繞“精益與六西格瑪管理”深入淺出地介紹了如何降低涂料企業成本，提高產品質量等方面的知識。學生體會到在學好專業知識的同時，學習企業管理工作也非常重要，授課期間認真聽課，并與企業工程師進行互動、交流，受益匪淺。

3.考核形式。課程的學生成績由平時成績和期末成績兩部分組成，其中平時成績占總成績的40%，期末成績占總成績的60%。平時成績包括出勤情況、課堂回答問題情況、作業情況等表現的綜合。課程的期末成績不采用試卷考核方式，采用課程學習總結模式，由教師根據課程性質布置一些問題，學生在指定時間完成，重在考核學生對課程知識的綜合理解能力和運用分析能力，教師根據學生的答題情況予以成績評定。

二、《高分子材料專業指導課程》持續改性

1.充分了解學生個體。《高分子材料專業指導課程》可以指導學生對所學專業有個初步了解，通過一個階段的學習，可以了解學生的興趣，尤其是專業興趣，讓他們明確今后學習的方向甚至職業的規劃。然而，本專業每屆學生大致在80人左右，通過對本課程的學習后，每位同學會形成不同的專業思想，如何充分了解每位學生對專業的看法，并對學生進行正確引導是任課教師需要不斷去努力的，引導學生進行個性化選擇。

2.充分利用校外實踐基地進行行業教學。針對國家對人才培養提出的要求，應該增加實踐教學結構比重，更注重以專業技能與工程實踐應用能力為主[2]。比如安排學生到已經合作的校外實踐基地開展現場教學。然而，由于很多客觀因素，目前很多工廠實踐教學活動很難切實開展，我們也在積極探索較為合理、有效的模式，充分利用校外實踐基地進行行業教學。這需要我們任課教師提前開展大量工作，對校外實踐基地進行篩選，明確該企業是否有利于專業知識的學習和專業思想的培養，以及是否能順利開展實踐教學。這些工作需要得到學校、企業，甚至教育管理部門的大力支持。

三、結論

通過開設《高分子材料專業指導課程》這門課程，有助于學生了解高分子材料專業的重要性，激發學生學習本專業的興趣，掌握好本專業所必需的基礎和專業知識，為以后能在高分子領域從事生產、技術、管理、服務等工作，成為具有高尚職業道德的優秀高端技能型專門人才做準備。

參考文獻：

[1]沈春暉，董麗杰，熊傳溪.基于“卓越工程師”培養的高分子材料工程專業培養方案改革[J].教育改革，2011，（9）：13-14.

[2]汪瑾，周正發，徐衛兵.面向實踐的高分子材料與工程專業課程體系的設置[J].高教論壇，2010，（4）：69-70，73.

Abstract：The Guidance Course "Polymer Materials Introduction" is to introduce the training scheme，course system，and a brief introduction to the knowledge and industry of polymer materials，to train the students majoring in polymer materials be professional early and to have the engineering consciousness.

Key words：outstanding engineers plan；polymer material；guidance courseendprint