新體育課程改革中茶道精神的重要作用分析

米 亮（河南醫學高等專科學校，河南新鄭 451191）

中國傳統的茶道精神包含身心健康、清心健體、和美敬人、道法自然四點內涵。茶道精神作為我國文化傳承的瑰寶，近年來受到了廣泛的重視。同時，隨著新一輪課程改革的進行，國家對學校體育課程的內容建設和目標設置要求也越來越高，茶道精神應用于新體育課程改革具有重要的人文作用，有助于在體育課程的教學過程中，培養學生的良好精神狀態、身體素質和道德水平。從目前的課改現狀來看，以傳統的茶道精神推動新體育課改，對塑造學生堅強人格和強健體魄而言是一條可行的現實途徑，探討新體育課程改革中茶道精神的重要作用具有深遠而重大的意義[1]。

1 新體育課程改革帶來的變化

新一輪的體育課程改革促進了學生學習方式向合作化與自主化轉變，同時改變了傳統的被動式教與學的師生關系，形成為更加和諧的、平等的體育教學氛圍。

1.1 學習方式的變化

目前，基礎教育改革不斷取得新的發展成果，從學習方式來看，新體育課程改革倡導學校進行因地制宜、因校制宜的課程實施，對學生進行不同層次的教學實踐，依照學生的身體、心理發展水平制定課程，在傳統的跑步、籃球、足球等體育運動之外，增添了太極、空心球等多種多樣的運動內容。學生在完成體育課程過程中，采取小組合作、自主學習的方式，新體育課程改革充分調動了學生的學習積極性和學習自主性，使學生完成被動學習向主動學習的方式轉變。

1.2 師生關系的變化

在學生自主與合作學習基礎上，傳統的師生關系也得到了改善，教師不再是課堂的主體，也不在發揮著“指揮員”的作用，教師和學生互相尊重、互相促進，新課改提倡將課堂還給學生，學生成為教學活動的中心，教師則起到輔導作用。因此，師生關系從原來的“聽從式、命令式”被動學習方式變得更加活潑，增加了教師與學生的雙邊互動，從而能夠更好地完成體育課程，有效落實體育課程強身健體、增強學生體魄、培養學生積極向上精神的目標[2]。

2 茶道精神應用于新體育課程改革的可行性分析

基于上述新體育課程改革帶來的變化，可知茶道精神與體育精神具有相同之處，同時二者又是相互促進的關系，應用茶道精神促進新體育課改具有充分的可行性條件。

2.1 茶道精神與體育精神具有相同之處

第一，體育課程重視突出培養學生的人文精神，同樣的，我國傳統的茶道精神也蘊含著清心健體的內涵，可見二者在提高學生人文素養方面存在高度契合。第二，體育精神與茶道精神的相同之處進一步體現在深層次的和諧主張。傳統茶道精神追求寧靜致遠的和諧境界，體育競技活動則主張“友誼第一、比賽第二”的積極精神。可以說，茶道精神與體育精神在本質上是互通互融的，這也是茶道精神可以應用于新體育課程改革的必要條件[3]。

2.2 茶道精神與體育精神相輔相成

茶道精神與體育課程改革的融合，對二者來說都可以起到促進作用。一方面，茶道精神可以通過新體育課程改革得到普及和充分傳播，使更多的學生在潛移默化影響中理解茶道精神、感悟茶道文化，進而傳承茶道，茶道對于社會的影響力也必將擴大，茶道的內涵也會被更多人熟知[4]。另一方面，新體育課程改革可以依托茶道精神對學生進行人文主義教育，促進體育精神的傳授，將體育精神和人文素養有機地聯合起來，以茶道精神升華體育精神，對于深受傳統文化熏陶的中國人來說，這種茶道精神具有一種強烈的吸引力，將體育課程與茶道精神聯系起來，可以提高學生們的體育學習興趣，深化體育課程的意義與內涵。顯然比單一的體育改革更具備文化底蘊，有助于促進體育教育的人文水平和提升體育課程的教育效果[5]。

2.3 茶道文化傳統中具有體育項目

在我國茶道文化傳統中，就存在著體育項目，換言之，茶道精神應用于體育活動具有實踐基礎。例如民間的采茶舞和采茶節，都是茶道精神與體育活動結合的寶貴經驗。在此基礎上，新體育課程改革可以拓寬思路，在課改過程中尋找與茶道精神結合的切入點，從而打造具有地方特色、令人耳目一新的體育課程改革方案。

3 新體育課程改革中茶道精神的重要作用分析

實踐證明，茶道精神應用于我國新體育課程改革過程中具有深遠的意義和重要的作用。一方面，可以升華體育課程人文精神，同時突出課程的內涵和重點。另一方面，也可以以茶道精神的靜沖淡競技體育的激烈性，培養學生的人文素養。

3.1 有助于升華體育課程人文內涵

我國體育課程的設置，目標在于培養學生的體育精神，促進學生德智體美勞全面發展，在實際的體育教學過程中，部分師生往往過于重視體育活動的結果，忽視了人文內涵的傳達。這就出現了體育課程枯燥無味、糊弄了事的現象，引起了學生和家長的強烈不滿，背離了體育課程設置的初衷。新一輪體育課程改革重點強調了人文精神的建設，因此，將茶道精神引入新體育課程改革中意義重大，茶道精神以其特有的內涵和蘊意吸引了學生們的興趣，可以激發學生們的體育學習動力。同時，茶道文化得到社會大眾的廣泛認可，具有良好的基礎，也能夠得到學生的認同。總而言之，新體育課程改革中應用茶道精神可以說是一舉多得，有助于在思想層面上貫徹體育精神、實現體育課程目標，有助于升華體育課程的人文內涵[6]。

3.2 有助于突出體育課程的教育重點

提升學生體育素養、促進學生進行適度的體育活動、培養學生的人文精神是新體育課程改革中提出的體育學科教育重點。在現代體育教育課程中，這種教育重點的背后實際上擔負著塑造學生個性解放、自由平等觀念的重任，使學生真正成為具有國際視野和獨立品格的現代人。茶道精神的核心與體育課程教育重點不謀而合，茶道精神旨在培養人的獨立人格和豁達和諧的心態，是一種更為柔性的、貫徹人們生活的教育方式和理念。因此，將茶道精神應用于新體育課程改革中，有利于突出體育課程的教育重點，使更多體育教師從不同角度透徹理解體育課程改革的必要性和內涵[7]，同時，在思想層面為新體育課程改革的落實奠定了良好基礎。茶道精神與體育精神的相輔相成，可以使新體育課程改革進行得更加順利和高效，可以事半功倍地將體育課程教育重點傳授給學生。

3.3 有助于中和體育競技的激烈性

體育運動的特點是競技，無論是大規模的體育運動會還是學校內小規模的體育活動，都需要一定的競技規則和評價制度，在這種情況下，一些不和諧的、違規的做法屢禁不止，體育精神所強調的和諧發展與強健體魄課程功能退居次位，部分參與體育活動的師生將目光鎖定在名次上，導致學校中的體育風氣一定程度遭到破壞，污染了原本的體育精神。因此，將茶道精神應用于新體育課程改革中，無異于一股清泉，可以有效洗滌現實中體育運動的不和諧音符，用茶道精神的柔性和“靜”的特點，中和體育競技的激烈性以及這種競技特點帶來的強烈好勝心，我國傳統茶道崇尚包容與融洽，追求正直與明理，在歲月的積累中，沉淀下深厚的人文底蘊與素養，是凈化體育課程的有效方法[8]。

3.4 有助于促進學生素養的全面提升

體育課程側重于培養學生的素養，具體來說，又分為人文素養和運動能力，從內在角度來說，茶道精神應用于新體育課程改革有利于憑借其深厚的底蘊和社會基礎，幫助學生建立起正確的、積極向上的世界觀與價值觀，形成正確的審美觀和價值觀，實現人文素養的提升。從外在素養角度看，茶道精神應用于新體育課程改革則可激勵學生積極參與到體育運動中來，形成正確的競爭觀念，使學生能夠全身心融入到體育課程中，重新樹立體育課程公平向上的競技風氣。

4 結語

綜上所述，體育課程是一項人文教育，是提升學生全面素質的重要內容，對強健學生體魄和豐富學生精神生活具有重要的作用。新一輪的體育課程改革促使學生學習方式從傳統的各自為營轉變為合作式、主動式學習，同時改善了師生關系，形成一種教學相長、相互尊重的氛圍。在新課程改革的背景下，茶道精神具有應用于新體育課程改革的可行性，表現在二者的精神內涵相同，都是提倡積極向上、和諧共贏的精神，這也是茶道精神應用于體育課程改革的前提條件。此外，茶道精神應用于體育課程改革具有互相促進的積極意義。茶道文化傳統中具有體育項目是二者融合的實踐基礎，茶道精神對體育課程的改革和推動作用是十分顯著的。總而言之，新體育課程改革中茶道精神所起到的重要作用可以概括為有助于升華體育課程人文內涵、有助于突出體育課程的教育重點、有助于中和體育競技的激烈性、有助于促進學生素養的全面提升四點。在未來，將茶道精神運用在體育課程改革過程中也必將成為一種趨勢為更多人所采用，共同發揮茶道精神的作用，將茶道精神融合到體育課程中去，以推動體育課程的不斷完善和有效實施。

[1]李紅香.茶道精神在實施新體育課程改革中的作用[J].福建茶葉,2017(6):208-209.

[2]羅亮.茶文化在體育教學課程改革實踐的作用探討[J].福建茶葉,2016(12):194-195.

[3]胡泯.茶道精神在體育人文教育中的作用探析 [J].福建茶葉,2017(2):155-156.

[4]梁衛軍.淺談中華茶文化精神在體育競技中發揮的作用[J].福建茶葉,2016(9):245-246.

[5]封春玲.中國茶文化精神對體育教學的影響分析 [J].福建茶葉,2016(4):305-306.

[6]智虹霓.茶道精神在體育精神發展中的作用 [J].福建茶葉,2016(12):213-214.

[7]劉力,殷國璽,郭春龍.我國傳統茶文化融入體育教學的新思路分析[J].福建茶葉,2017(2):161-162.

[8]陳雪倩,陳林.茶道對體育教學中的價值探討[J].福建茶葉,2017(4):206-207.