體育教學中茶文化傳承探討

邵 麗

（武漢工程大學體育部，湖北武漢 430025）

現如今的孩子越發缺少鍛煉，身體素質越來越差，肥胖癥比比皆是。如何讓孩子養成鍛煉身體的好習慣完全傾向于學校開展的體育教學活動。然而存在的一些問題對學生健康成長產生了一系列影響，影響了體育教學的實效。例如忽略教學內容的有效完善和補充、對學生人文素養關注不夠，都是其中存在一系列不足。融入茶文化要素在體育教學活動中，是傳承茶文化的重要途徑，將茶文化融入體育教學活動中，既豐富了體育教學活動的內容，活躍了氣氛，讓學生在體育課堂中可以勞逸結合，也做到了茶文化知識的傳承，讓學生更加了解茶文化中蘊含的人文素養。

1 體育教學活動中傳承茶文化的價值與作用分析

伴隨著以實現體育教學人才培養目的，通過體系化改革，充分融入當今的綜合素質培養理念的內涵，如今在進行體育教學活動時，就必須進行改革。

1.1 對學生有效關注

目前，無論是家庭還是學校，對于學生的關注度都集中在學習狀況，往往忽視了心理健康的有效培養。茶文化中修身養性的素養，剛好可以彌補學生被忽視的心理健康教育。因此，在體育教學活動中融入茶文化知識可以幫助學生全面、健康成長。在體育教學改革中，開展符合學生個性、成長特點的體育教學活動，有效融入茶文化，確保學生能適應社會要求，提升學生的心理素質，從根本上推動學生心理健康成長，啟迪學生的價值觀念。

1.2 增加趣味性

以往體育教學未能廣泛有效吸引學生積極參與，偏重技能教學，因此應當提升學生參與度，增加教學趣味性，實現教學方法的豐富發展。在體育教學改革新的要求下，最全面、最深度吸引學生廣泛參與其中，優化教學內容，在突出專業特點前提下，充分融入教育的客觀需求。茶文化確實充滿教育意義，將實現提升學生課堂參與度的最終目的，有效傳承茶文化可以提高學生們的興趣。

1.3 開展有效改革

如何保證學生在德智體美勞各方面全面發展，將體育教學中融入中國傳統茶文化將是一次創新、有效的改革。傳承茶文化，是全面成長，不是客觀上的數字，將會讓學生認識到人生的價值并不只是單一的目標，為有效開展體育教學奠定基礎，從而幫助學生養成積極健康的運動意識，打破老師傳統體育教學觀念、學生學習理念。

2 茶文化在體育教學活動中面臨的傳承壓力分析

想要確保體育教學的實際效果，要將傳統茶文化進行有效傳遞，在體育教學活動開展過程中，就必須融入必要的文化元素。

首先，當前體育教學活動開展過程中，整個體育教學開展過于機械，死板，包括教學方法、教學理念都較為陳舊，對傳統文化的融入缺乏實質性考慮，未能有效融入時代特點、學生愛好。茶文化是我們彌補體育教學不足的重要素材，能夠為學生形成正確全面思維提供重要幫助，茶文化具有獨特的價值。但目前很多體育教學中，一些師生缺乏必要的茶文化元素融入，片面地認知觀點導致整個體育教學之中，兩者不可能實現融合，認為體育與茶文化之間差異過大，未能對傳統茶文化的價值形成全面、正確的認識。

其次，目前大多數學生在學習過程中，加大了茶文化的傳承難度和壓力，不能以正確的理念來對待這一文化機制，對中國茶文化不僅缺乏有效的接觸和認知，更傾向于西方文化。有效解決這一問題，才能從根本上實現傳統茶文化與體育教學之間的實質性融合，讓學生感悟到茶文化的價值和內涵，實現對學生的實質性指導、教育，結合體育教學的有效開展，發揮傳統茶文化中的相關元素。

同時，對于信息化日益便捷的社會環境，大量文化創新力量的涌入，對傳統文化的傳承也造成了一定程度的沖擊。所以，對傳統文化傳承工作來說，從根本上實現茶文化的有效繼承，只有以發展促創新，先做好自身發展，才能實現其傳承目標。想要將茶文化融入到體育教學活動中，從而適應多元文化的繼承需求，確保茶文化與體育教學之間能夠實現深度融合，合理選擇素材內容。

最后，一些老師和學生未能從根源上認識到造成這一問題的關鍵，將精力放在了教學表面化現象的融入和革新上，引起整個教學體系中的各種探索，實現人才培養目標，優化整個教學體系，使得有效探究茶文化傳承與體育教學開展的融入思路十分困難，整個文化傳承效果會更差，尤其是部分體育教學老師自身就缺乏相應的文化內涵。

3 體育教學活動中傳承茶文化的具體實施思路

茶文化是我們成長進步過程中不可或缺的重要組成，是我們傳統文化的核心和精髓。二者的融合能夠為茶文化的傳承、發展、創新提供重要支撐，能有效改善當前體育教學活動現狀，結合其中蘊含的精神文化，對其進行深度挖掘

3.1 營造氛圍

體育文化以多種類型、多元內容的體育文化活動為主要內容的一種文化形式，學生為承載主體，校園為承載空間，營造茶文化與體育文化緊密結合的校園體育教學氛圍。體育文化從某種程度上反映了社會和學校共同認可的價值理念，為實現體育教學目的所提煉出來的，是學校在人才培養和社會需求背景下，是校園文化體系中的極為重要的組成部分。可以說校園文化對學生成長有著無可替代的價值導向作用。為學生傳承茶文化奠定扎實的基礎，通過良好氛圍的營造，需要積極營造茶文化與體育文化緊密結合的校園體育教學氛圍，做好茶文化的實質性傳承。

3.2 學生產生飲茶動機應當得到激發

激發合理的動機是學生參與茶飲、傳承茶文化的前提。我們應當形成對茶文化的全面、廣泛、深度了解，通過互相分享，相互探討、交流，鼓勵學生組成相應社團組織、興趣小組，提高學生對飲茶活動的傳統認知觀點，需要有效針對學生身心特點在體育教育活動開展過程中。幫助學生對茶文化形成全面了解和體系化繼承，宣傳茶文化的深厚內涵和飲茶的養生價值，是學生深度融入其中的關鍵。

3.3 學生積極茶飲的態度應當得到培養并形成

培養學生養成積極茶飲態度，將其看作是一場心靈的休閑，將體育教學的認知升級，意義重點在于能夠讓學生深度了解茶文化。為了達到茶文化傳承與體育教學緊密結合的終極目的，豐富學生對文化的理解和認知，通過鼓勵學生深度體驗，積極參與，嘗試體驗茶的味道，讓學生了解茶文化的內容，在體育教學活動開展過程中，需要參與飲茶活動，必須對其進行親身感受，必須參與其中。

3.4 學生相應興趣和愛好應當得到培養

參與體育活動就是他們需求得到滿足的過程，它影響到學生融入體育教學的時間和程度，體育興趣和愛好是學生參加體育活動的關鍵，能讓他們情緒得到積極釋放。這就要求我們在開展體育教學時，要培養學生形成相應的愛好和興趣，注重對學生進行體育知識和相關技能的傳授。讓茶文化的傳承和發展成為一種習慣和無形的意識，讓學生感受到傳統茶文化的價值與作用，讓學生認識到體育學習的價值，開展合理的引導。

4 結語

長久以來，教學中的文化元素都極為匱乏，使得體育教學的內容都處于傳統發展理念之中，制約了學生參與學習體育的積極性，影響了體育教學的效果。融入傳統茶文化素材在體育教學中，不單單為茶文化有效傳承發展提供重要幫助，還為體育教學改革發展提供基礎，將茶文化與體育教學有效結合。

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