在茶文化導向下體育教學設計與實踐

邱麗元

（內蒙古體育職業學院，內蒙古呼和浩特 010051）

引言

當代高校體育教學資源匱乏的情況下，引入中國茶文化是體育教學設計與實踐中的一大亮點。將獨具特色的中國茶文化為導向，是培養高校學生優良品質、文化素養、精神內涵的主要途徑。為向社會輸送技能及素質于一身的優秀人才奠定基礎，同時也體現了提升學生人文素質的必要性。

1 體育教學活動的特點

1.1 人文性

所謂“人文”，顧名思義指在漫長的人類社會發展中所產生的一切文化現象，它是人類文化的重要組成部分，也是人情感與價值的體現，并詮釋了人的意義。換句話說，人文是對人類活動的記載，以人為中心，記錄下人類文明的歷史。現今人文素養被高校和社會所重視，現代教育也離不開人文。簡而言之，人文教育在高校教學中扮演著重要的角色。因此，全面開發和利用人文精神是現代教育所面臨的問題，人文教育的提出，維護了學生的身心健康，且為高校學生的全面發展奠定了基礎。人文教育體現在教學環節的方方面面，學生可根據自身的實際情況，選擇適合自己的課程。人文教育是理性教育的體現，在教學過程中，充分發揮學生主體性，從而開展體育教學活動。

1.2 規律性

任何教育都是有過程的，它是長期學習經驗積累的結果。在高校的體育教學活動中，不同的學校有著不同的傳統體育教學模式和學習內容，所以就造就教學理念的差異性，但主體大致相同。大多高校采取的是口傳言教、循序漸進的教學方式，在此過程中，需注意學生的學習接受能力，不可揠苗助長，借助教師引導學生學會自主和獨立學習，從本質上提升自己的自我修養。其次，高校體育文化的建設也需大量的時間和精力，這是一個漫長和持久的過程。首先，以理論為基礎，發展實踐教學，再從實踐到理論，不停地演變和交替，遵循其規律性。

1.3 綜合性

高等教育是一門綜合課程，具有權威專業知識，尤其是表現在體育教學工作中。任何一所高校都有自己的體育教學模式和理論體系，以針對學生的個體差異性。學校屆時舉行的體育賽事、體育教學設備以及場地等，這些是體育教學活動的組成部分。社會經濟的發展以及高校教學質量的提高，為體育教學活動提供了物質基礎，如環形塑膠跑道、室內運動場等。同時，高校舉辦的體育會也激勵起學生學習積極性。就目前而言，大多高校還開設了各種各樣的體育選修供學生選擇，例如籃球、足球、野外生存、體育舞蹈等。通過對其實施適宜的改革和完善，體現了體育教學活動的綜合性。

2 茶文化對體育教學的影響

2.1 豐富體育教學內容

以茶文化作為高校體育教學的導向，這是教學上的一大創新。中國茶文化不但陶冶學生的藝術情操，而且提高其人文素養。茶文化的引入，使體育教學體系得以豐富和完善。近幾年來，中國高校的教育體系相對成熟，其對茶文化的開發利用對學生體育精神的培養至關重要。首先，茶文化不只是單純的作為一門課程供學生選擇，而是根據兩者間的知識結構加以調整，進而再被開設為具體課程。中國茶文化的溫文爾雅、平靜自如對動態感十足的體育競技而言有著獨特的意義。可見，茶文化的引入打破了傳統體育教學模式的束縛，提高了學生的學習興趣和效率，促進了學生的全面發展。

2.2 促進中國茶文化的發展

中國是茶的故鄉，中國茶文化歷史悠久，幾千年來歲月的洗滌，茶依舊是清醒淡雅、超凡脫俗，其文化藝術價值無法估量。雖處科技發達的時代，但茶文化還是潛移默化地在流失和缺失。傳統茶文化當下正面臨著生存危機，而現今又被重新開發利用，是本嚴峻的局面出現了轉機。茶文化與體育教學的有機結合，對教育事業來說是一大改革創新，對茶文化的傳承與弘揚來說是不可或缺的途徑。茶文化的精神內涵是不但豐富學生的文化知識，且在某種程度上也可舒緩壓力和緊張情緒。無形之中，茶文化就滲透至體育教學活動的方方面面，也進一步推動了茶文化的弘揚與發展。

2.3 開闊學生視野且培養其優秀品格

茶文化是中國傳統文化的重要體現，它不僅在物質層面上體現了中國傳統文化的博大精深，亦在精神層面上將其豐富的文化底蘊充分體現。在文化內涵上，它是道家、儒家及佛家思想的統一。茶文化體現在茶類茶館、茶具等具體物質上，也體現在茶藝、茶歌、茶詩等非物質上，將物質與非物質的匯合，就是完整中國茶文化。茶文化開闊了學生視野，豐富了學生文化素養，為學生的全面發展做出了貢獻。茶堅韌不拔、淡泊名利的精神內涵刺激了學生優秀品質的塑造。在此就業形勢嚴峻的情況下，擁有一個優秀品質將為學生帶來巨大優勢。可見，優秀人才的培養離不開中國傳統茶文化。

3 以茶文化為導向的體育教學設計和實踐

3.1 建立成熟的茶文化理論體育教學系統

體育是一門活力四射的學科，將茶元素注入到高校體育教學中，此舉不得不說是現當代體育教學上的一大特色。文化藝術與體育活動所擦出火花，將是體育教學中的一大亮點。但當下如何建立起完整的茶文化理論體育教學系統，仍是各大高校所面臨的問題。針對該問題，首先應當以人文精神為中心指導思想，明確茶文化理論體育教學目標，并制定實施方案，根據相關要求，設計合理的課程機構與知識體系。通過初步的設計方案，大致構建起茶文化理論體育教學系統的結構骨架，進而再為其添磚加瓦，逐步完善。同時建立起考核評估機構，便于及時有效的解決茶文化體育教育活動中所存在的問題，不斷優化該體制。體育教師也要采取措施，根據學生對茶文化知識的掌握情況、平時表現以及學習態度對其進行綜合性評估。學生也可通過對教師評教的方式，向學校反映教師的授課情況和工作態度。

3.2 完善茶文化體育教學活動的硬件設施

現階段，因社會經濟的快速發展，各大高校體育設施設備也隨之完善。優質的體育教學需要建立在專業訓練場和充足的體育器材之上。因此，茶文化作為體育教學中的一大環節，也需具備完善的硬件設施，以保證教學活動正常進行和學生身體素質的提升。在此問題上，高校需采購所需茶文化教材資料，增設茶文化體育教學課程的專用場地，配置飲茶一系列所需用品等。在硬件配置完善的情況下，才有利于茶高校就針對該情況，分配固定經費，專用于設施設備的采購，為茶文化體育教學活動的發展提供物質基礎。文化體育教學活動的開展。在生動有趣的課堂上，激發學生學習興趣、提高其學習效率。

3.3 加強茶文化在體育教學活動中的創新工作

據相關資料顯示，不少高校已開設茶文化相關課程，但是由于傳統授課方式的束縛，導致學生毫無學習興趣。所以，在授課過程中，教師需進行教學改革，充分利用教學資源，調動課堂氣氛，提高學生學習效率。教師在授課時需注重理論教學與實踐活動的聯系，重視培養學生的動手操作能力，加深學生對茶文化精神內涵的理解。不斷的創新和改革是必然的，只有做好了茶文化在體育教學活動中的創新發展，才能達到茶文化體育教學的目標。

3.4 豐富校園茶文化實踐活動

文化的傳播沒有局限性，高校可開展生動有趣的茶文化實踐活動，加強學生對茶文化體育教學課程的把握。例如茶詩歌朗誦、中國傳統茶文化交流論壇、茶文化故事演講等。或者建立有關茶文化體育社團，為學生學習交流茶文化提供平臺。舉辦茶文化講座、開展茶文化知識競賽等活動，有利于茶文化的傳播與弘揚。鼓勵學生參加茶文化學術交流活動，使其切身感受中國茶文化的博大精深。學生將課堂所學知識應用到實際生活中，這不僅是動手操作能力的提高，也是文化素養的提升。在人文精神的指引下，茶文化體育教學將發展地越來越好。

結語

茶文化平心靜氣的內在氣質可中和學生身上的浮躁之氣，有利于學生的生活和學習。讓茶文化扎根于高校體育教學是一項長期且艱巨的任務。高校可聯合有關政府部門開展茶文化體育教學活動，使茶文化與體育教學有機結合，通過教學活動，促進學生對茶文化知識的吸收。同時高校教師需不斷改革創新，順應學生身心發展的特點。在茶文化的導向下，體育教學活動的設計與實踐獎將愈來愈成熟和完善。

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