職校生心理發(fā)展與積極職業(yè)教育的心理策略

摘 要：人的心理發(fā)展過程會(huì)對(duì)其行為模式造成巨大的影響，尤其是對(duì)于青少年來說更是如此，當(dāng)前職校生正處于青少年時(shí)期，他們的心理發(fā)展與開展積極職業(yè)教育有著密切的關(guān)系。本文主要分析了職校生心理發(fā)展對(duì)積極職業(yè)教育產(chǎn)生的影響以及怎樣開展積極職業(yè)教育這兩方面的問題，希望能夠?qū)Ξ?dāng)前的積極職業(yè)教育能夠有所幫助。

關(guān)鍵詞：職校生；心理發(fā)展；積極職業(yè)教育；策略

心理發(fā)展對(duì)人的具體活動(dòng)會(huì)產(chǎn)生重要的影響，職校生的心理發(fā)展與在職校生當(dāng)中開展積極職業(yè)教育有密切的關(guān)系，一方面，職校生的心理發(fā)展水平和相關(guān)特點(diǎn)是職業(yè)學(xué)校開展教育的最重要依據(jù)，是職業(yè)學(xué)校采取各種教育手段和教育措施的基礎(chǔ)，全面、科學(xué)地了解當(dāng)前職校生心理發(fā)展的特點(diǎn)是深入進(jìn)行積極職業(yè)教育的重要條件；另一方面，職業(yè)學(xué)習(xí)開展的積極職業(yè)教育又能夠?qū)β毿Ｉ男睦戆l(fā)展?fàn)顩r產(chǎn)生重要的作用，通過學(xué)習(xí)的教育和輔導(dǎo)，以及在教育過程中對(duì)學(xué)生心理潛移默化的影響，能夠進(jìn)一步提升職校學(xué)生的心理發(fā)展水平，促進(jìn)職校生心理積極、健康的發(fā)展是當(dāng)前我國積極職業(yè)教育的核心目標(biāo)。

一、 職校生心理發(fā)展對(duì)積極職業(yè)教育產(chǎn)生的影響

首先，了解職校生心理發(fā)展特征是積極職業(yè)教育的重要依據(jù)，根據(jù)學(xué)生的心理狀況開展教育才能夠使職業(yè)教育起到更好的效果，發(fā)揮更大的作用。職校學(xué)生大多處于16到20歲之間，正處于青春期和叛逆期，這一時(shí)期的學(xué)生既想要獨(dú)立又難以獨(dú)立，既渴望社會(huì)又害怕社會(huì)，具有兩面性，因此在開展職業(yè)教育時(shí)要充分考慮到這一情況，并以之為依據(jù)進(jìn)行積極的職業(yè)教育。……