傳統(tǒng)保健按摩信息化教學(xué)模式探索

劉玲+任燕

摘 要：傳統(tǒng)保健按摩課程教學(xué)存在穴位定位不準(zhǔn)、教學(xué)效率低等問(wèn)題，借助3D交互點(diǎn)穴軟件、仿真腧穴儀等信息化教學(xué)手段，高效、精準(zhǔn)地訓(xùn)練學(xué)生點(diǎn)穴能力。

關(guān)鍵詞：保健按摩；信息化教學(xué)；模式探索

保健按摩對(duì)常見(jiàn)慢性疾病有顯著的預(yù)防與治療作用。定穴是保健按摩的核心技能，傳統(tǒng)保健按摩課程教學(xué)存在穴位定位不準(zhǔn)、教學(xué)效率低等問(wèn)題。職業(yè)教育信息化是高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)需求，信息化課程改革必須將信息技術(shù)與課程深度融合，課程目標(biāo)應(yīng)具有信息化特征，全面建設(shè)和利用信息化的課程內(nèi)容，以信息化手段進(jìn)行課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。借助3D交互點(diǎn)穴軟件、仿真腧穴儀等信息化教學(xué)手段，有效解決以上問(wèn)題，高效、精準(zhǔn)地訓(xùn)練學(xué)生點(diǎn)穴能力。

一、 教學(xué)策略

采用觀察模仿、合作探究、虛實(shí)結(jié)合的教學(xué)策略，依托泛雅教學(xué)平臺(tái)，充分利用多種信息化手段，解決學(xué)習(xí)困難，提高教學(xué)效果。

二、 過(guò)程實(shí)施

教學(xué)過(guò)程包括課前初探、課中內(nèi)化、課后拓展三個(gè)環(huán)節(jié)：

（一） 課前初探

課前，學(xué)生嘗試拍攝頸椎病按摩視頻，上傳班級(jí)群共享，教師登錄，查閱學(xué)生學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生定穴中存在的問(wèn)題，據(jù)此調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)。

（二） 課中內(nèi)化

首先，播放學(xué)生課前上傳的按摩視頻，小組討論，以學(xué)生最關(guān)注的準(zhǔn)確定穴問(wèn)題為引領(lǐng)，展開(kāi)課堂教學(xué)。

環(huán)節(jié)一，查。

學(xué)生使用3D交互點(diǎn)穴軟件查找穴位。該軟件是以人體的CT∥MRI掃描數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，全面準(zhǔn)確的三維立體解剖學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)。全面匯集了人體所有系統(tǒng)和器官的高精度三維動(dòng)態(tài)互動(dòng)式解剖模型。在此基礎(chǔ)上，突出顯示人體經(jīng)絡(luò)及穴位解剖位置。學(xué)生可以靈活控制3D模型，360度任意角度旋轉(zhuǎn)、放大縮小察看，隨時(shí)顯示、隱藏、透明處理人體結(jié)構(gòu)的任意一部分，從而精確地利用骨骼和肌肉為標(biāo)志，探索穴位位置。穴位周?chē)慕馄式Y(jié)構(gòu)清晰，一目了然，軟件提示學(xué)生定穴是否正確。并可以反復(fù)操作，極大滿足了不同學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)需求。

環(huán)節(jié)二，測(cè)。

學(xué)生在仿真腧穴儀上進(jìn)行測(cè)試，該儀器具有語(yǔ)音提示和判斷正誤功能，同時(shí)自動(dòng)統(tǒng)計(jì)學(xué)生測(cè)穴成績(jī)。

環(huán)節(jié)三，定。

學(xué)生在人體上定穴，教師指導(dǎo)。學(xué)生通過(guò)虛實(shí)結(jié)合的教學(xué)模式，快速準(zhǔn)確地掌握頸椎病按摩定穴方法，從而有效突出教學(xué)重點(diǎn)。

準(zhǔn)確定穴后，如何以正確的手法進(jìn)行按摩？采用按摩手法動(dòng)畫(huà)，分解動(dòng)作要領(lǐng)。播放專(zhuān)家視頻，進(jìn)一步強(qiáng)化手法要點(diǎn)。最后學(xué)生分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，提醒學(xué)生根據(jù)老人體質(zhì)特點(diǎn)，調(diào)整按摩力度。

（三） 課后拓展

課后，要求學(xué)生以校創(chuàng)業(yè)孵化基地為平臺(tái)，將課堂延伸至校外，走進(jìn)社區(qū)，服務(wù)社會(huì)。

三、 教學(xué)效果

本次教學(xué)設(shè)計(jì)，運(yùn)用3D動(dòng)畫(huà)、交互軟件、仿真儀、按摩動(dòng)畫(huà)，充分發(fā)揮信息化教學(xué)優(yōu)勢(shì)，化解傳統(tǒng)教學(xué)難題，精準(zhǔn)高效地培養(yǎng)學(xué)生按摩技能。為學(xué)生將來(lái)從事保健按摩工作奠定扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]耿淬.高職信息化課程改革的實(shí)踐研究[J].中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育，2014（05）.

作者簡(jiǎn)介：劉玲，任燕，教師，江蘇省連云港市，江蘇省連云港中醫(yī)藥高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。endprint