民辦高校實(shí)驗(yàn)室管理的科學(xué)化構(gòu)建

于晨 陳馳 代安娜

[摘要]為了適應(yīng)教育評(píng)估體系發(fā)展的趨勢(shì)，通過借用現(xiàn)代化信息技術(shù)管理手段，對(duì)民辦高校的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)化構(gòu)建，從而實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)化、信息化、標(biāo)準(zhǔn)化以及規(guī)范化的管理流程，為民辦高校的教學(xué)注入新的活力，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室在高校教學(xué)中的重要作用。

[關(guān)鍵詞]民辦高校實(shí)驗(yàn)室;實(shí)驗(yàn)室管理;科學(xué)化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

[中圖分類號(hào)] G640 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1671-5918（2018）21-0053-02

doi：10.3969/j.issn.1671- 5918.2018.21.024 [本刊網(wǎng)址]http：//www.hbxb.net

民辦高校是我國(guó)實(shí)用型人才的重要培養(yǎng)基地，而實(shí)用型人才的培養(yǎng)離不開實(shí)踐基地的應(yīng)用，實(shí)踐教學(xué)通過實(shí)驗(yàn)室里的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)科目的開展等得以實(shí)現(xiàn)，通過實(shí)驗(yàn)室教學(xué)應(yīng)用，可以加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的應(yīng)用型人才，因此，民辦高校實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)構(gòu)建是一項(xiàng)非常重要的工作。隨著教育體制的改革民辦高校越來越普及，招生范圍也進(jìn)一步擴(kuò)大，而民辦高校的生源定位基本上為本專科學(xué)生，主要教學(xué)目標(biāo)是進(jìn)行創(chuàng)新型和實(shí)用型能力的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的考核要求是除了具備專業(yè)理論知識(shí)之外，還尤其需要具有對(duì)問題實(shí)際解決的能力和操作水平，因此在民辦高校的教學(xué)項(xiàng)目當(dāng)中，通過實(shí)驗(yàn)室場(chǎng)地的應(yīng)用對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐水平和動(dòng)手能力的培養(yǎng)是一項(xiàng)非常重要的課程，如何進(jìn)行對(duì)實(shí)驗(yàn)室的規(guī)范化管理對(duì)于提高高職院校的教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。

一、當(dāng)前民辦高校實(shí)驗(yàn)室存在的問題

（一）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容單一。民辦高校實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目很大程度上存在教學(xué)課程的理論的片面強(qiáng)調(diào)，往往出現(xiàn)驗(yàn)證內(nèi)容單一，學(xué)科間無非體現(xiàn)交叉和互補(bǔ)的效果。在課程設(shè)置方面，學(xué)校實(shí)驗(yàn)室自主開放都是依賴于學(xué)院教學(xué)大綱安排，自主性缺乏而且內(nèi)容設(shè)置與實(shí)際工作情況不相符，學(xué)生按部就班的對(duì)照實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)或者書本知識(shí)的內(nèi)容進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)效果不佳，實(shí)驗(yàn)報(bào)告流于形式質(zhì)量低下，從而義進(jìn)一步影響到了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性。學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)由此無法得到保障，因此實(shí)驗(yàn)室教學(xué)淪為書本的附庸。

（二）實(shí)驗(yàn)室工作人員的素質(zhì)不夠高。民辦高校除了將教學(xué)主要精力放在任課教學(xué)上之外，通常會(huì)把重點(diǎn)工作放在科研的開展上，這又在一定程度上造成了實(shí)驗(yàn)室工作人員，責(zé)任心不夠強(qiáng)，工作積極，能力不夠高的現(xiàn)象。此外在民辦高校的教學(xué)體制當(dāng)中，存在著一定程度的輕實(shí)驗(yàn)中教學(xué)的狀況，實(shí)驗(yàn)室工作人員的重要性并沒有得到充分的認(rèn)識(shí)，因此在薪資待遇等方面和任課老師都存在著一定程度的區(qū)別，該種情況導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室無法招聘吸引到高素質(zhì)的教職人員。由于上述情況的存在，因此往往在實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程集中設(shè)置的時(shí)候工作人員還會(huì)出現(xiàn)對(duì)業(yè)務(wù)不熟悉，難以勝任工作的情況出現(xiàn)。

（三）管理機(jī)制的完善都不夠。通常民辦高校中的實(shí)驗(yàn)室是按照學(xué)校的系部和專業(yè)來進(jìn)行劃分后管理，這種管理模式，因?yàn)橄抵魅喂ぷ髦攸c(diǎn)和工作經(jīng)歷局限，造成了一定程度的影響與缺陷，通常實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量的評(píng)價(jià)在系的工作管理當(dāng)中，并未占到主導(dǎo)因素，因此，系內(nèi)也會(huì)出現(xiàn)“重教學(xué)，輕實(shí)驗(yàn)”的管理傾向，因此在對(duì)實(shí)驗(yàn)室資源的落實(shí)上，存在著沒有專業(yè)化的教師團(tuán)隊(duì)以及管理團(tuán)隊(duì)，通常都是由其他管理人員進(jìn)行兼職，因此管理機(jī)制上的缺失，也對(duì)當(dāng)前民辦高校的實(shí)驗(yàn)室工作造成了一定的影響。

（四）實(shí)驗(yàn)室資源未得到充分利用。民辦高校的辦學(xué)資金和公立高校的來源不一樣，一定程度上存在著資金來源不足的困擾，因此實(shí)驗(yàn)室的應(yīng)用也因?yàn)橘Y金的原因造成了一定的影響。出于這些原因民辦高校的實(shí)驗(yàn)室即使規(guī)模不大，也一定程度上出現(xiàn)對(duì)資源的利用效率不夠高的現(xiàn)象。由于課程設(shè)置知識(shí)點(diǎn)銜接的特點(diǎn)，決定實(shí)驗(yàn)課程的開辦通常是在一定的理論知識(shí)學(xué)習(xí)之后才能進(jìn)行的，因此，經(jīng)常性的會(huì)發(fā)生集中于某一時(shí)段對(duì)實(shí)驗(yàn)室集中應(yīng)用，造成該時(shí)段實(shí)驗(yàn)室超負(fù)荷運(yùn)行，而在教學(xué)課程不需要使用的時(shí)候，則造成了大量實(shí)驗(yàn)室資源的浪費(fèi)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室資源無法被充分利用。而實(shí)驗(yàn)器具的使用通常存在著一定程度的復(fù)雜性，對(duì)專業(yè)技術(shù)要求也比較高，這在一定程度上也造成了部分教師貪圖方便進(jìn)行部分實(shí)驗(yàn)室課時(shí)削減，這義在一定程度上導(dǎo)致了實(shí)驗(yàn)室的使用效率低下發(fā)生閑置。

二、構(gòu)建民辦高校實(shí)驗(yàn)室管理評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的必要性和緊迫性

（一）民辦高校實(shí)驗(yàn)室管理評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建的必要性。作為實(shí)踐教學(xué)的重要場(chǎng)所學(xué)生綜合能力通過在實(shí)驗(yàn)室課堂得以提高，一個(gè)優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)構(gòu)建是對(duì)高校教學(xué)水平的體現(xiàn)，也是高校教學(xué)水準(zhǔn)提高有效途徑。民辦教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量因?yàn)閷?shí)驗(yàn)室管理水平的高低而受到直接關(guān)聯(lián)，教學(xué)實(shí)踐質(zhì)量的高低也由此決定。實(shí)驗(yàn)做好管理的基本原理的把握，可以給學(xué)生展開創(chuàng)新思維拓展通過多維度視野看世界提供有利條件，實(shí)驗(yàn)室水平管理高低標(biāo)志衡量了實(shí)驗(yàn)室工作質(zhì)量的同時(shí)也真實(shí)地反映民辦高校教學(xué)的實(shí)踐課程質(zhì)量，尤其應(yīng)當(dāng)通過現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)實(shí)現(xiàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)管理月評(píng)價(jià)，構(gòu)建實(shí)驗(yàn)室的信息化標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)價(jià)體系。借助于現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，構(gòu)建合適于民辦高校的實(shí)驗(yàn)室管理評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)驗(yàn)室管理評(píng)價(jià)系統(tǒng)，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)管理，充分利用實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)資源，將實(shí)驗(yàn)室資源經(jīng)費(fèi)不足的缺陷加以有效的彌補(bǔ)，從而促使實(shí)驗(yàn)室在民辦高校的教學(xué)中的重要作用得以充分的發(fā)揮，因此進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室科學(xué)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建，是一項(xiàng)必要的工作。

（二）民辦高校實(shí)驗(yàn)室管理評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建的緊迫性。民辦高校在實(shí)驗(yàn)室的管理上存在著一定的缺陷，這體現(xiàn)為辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足、辦學(xué)歷史也比較短，相應(yīng)而言管理水平比較有限。尤其在實(shí)驗(yàn)室的管理方面因?yàn)楣芾斫?jīng)驗(yàn)的缺失大亨各項(xiàng)原因?qū)е鹿芾硇实拖拢虼耍毙柰ㄟ^對(duì)管理制度進(jìn)行規(guī)范，充分發(fā)揮管理職能，進(jìn)一步優(yōu)化管理的流程，通過質(zhì)量保證體系的構(gòu)建和細(xì)化，明確建立各項(xiàng)管理標(biāo)準(zhǔn)，從而使得民辦高校的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平得到大幅度的提高，從根本上解決限制民辦高校發(fā)展的問題。但是當(dāng)前情況下，管理評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)并未在民辦高校的實(shí)驗(yàn)室管理體系中建立起來，在國(guó)內(nèi)民辦高校管理實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)范依然處于相對(duì)空白狀況，民辦高校尤其需要能建立試用標(biāo)準(zhǔn)及時(shí)出臺(tái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室規(guī)范管理，作為高校教學(xué)的試點(diǎn)，民辦高校在有這樣需求的同時(shí)也具備責(zé)任和義務(wù)促使這一標(biāo)準(zhǔn)早日落實(shí)形成。

三、現(xiàn)代信息技術(shù)在評(píng)價(jià)中的運(yùn)用創(chuàng)新

基于WIN-DOWS平臺(tái)并結(jié)合ASP+PHP技術(shù)建立評(píng)價(jià)系統(tǒng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室開展評(píng)價(jià)，通過設(shè)計(jì)模型的構(gòu)建可以減少評(píng)價(jià)的工作量，通過建立《實(shí)驗(yàn)室管理評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)總體框架》，采用來源不同的數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)建立，可以促成評(píng)價(jià)質(zhì)量和效率提升效果明顯。

（一）評(píng)價(jià)范圍的靈活性和評(píng)價(jià)主體的多元性。評(píng)價(jià)的可靠性和主動(dòng)性真實(shí)性得到了提高，因?yàn)閰⑴c廣泛性且不同評(píng)價(jià)主體賦予評(píng)價(jià)指標(biāo)屬性的差異，包括評(píng)估專家、學(xué)生或者教師、實(shí)驗(yàn)室管理員乃至社會(huì)第三方評(píng)估組織所具有的達(dá)到評(píng)價(jià)權(quán)限是不同的;評(píng)價(jià)范圍根據(jù)個(gè)別指標(biāo)評(píng)價(jià)內(nèi)容的差異進(jìn)行區(qū)域大小不同的設(shè)定，評(píng)價(jià)結(jié)果的實(shí)效性以及評(píng)價(jià)過程靈活性、和針對(duì)性和得以增強(qiáng)。

（二）評(píng)價(jià)目光超前符合時(shí)代精神。高水平民辦高校脫穎而出評(píng)價(jià)應(yīng)站在一定的高度，更加關(guān)注具備一定辦學(xué)實(shí)力和不具備辦學(xué)條件的民辦高校，不斷改進(jìn)完善和提高民辦高校的教學(xué)質(zhì)量，對(duì)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)資源進(jìn)行有效利用，對(duì)民辦高校整體管理水平狀況進(jìn)行考察，有助于盡早淘汰具備辦學(xué)條件的和管理水平偏低的民辦高校，這更加符合時(shí)代發(fā)展提出精神需求。

（三）自查自評(píng)、日常檢查與正式評(píng)價(jià)的有效融合。通過采取對(duì)各項(xiàng)工作的有效融合方式，避免評(píng)價(jià)中的弄虛作假以及暗箱操作行為可以，該項(xiàng)工作開展可以減少評(píng)定時(shí)間節(jié)約評(píng)定的工作量，同時(shí)評(píng)價(jià)的真實(shí)性也得以保證，因?yàn)閿?shù)據(jù)的累積包含了自我評(píng)價(jià)以及真實(shí)數(shù)據(jù)累計(jì)與定期結(jié)果相結(jié)合。

結(jié)語

實(shí)驗(yàn)室建設(shè)質(zhì)量在民辦高校辦學(xué)中實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型與戰(zhàn)略重點(diǎn)具有重要意義，通過構(gòu)建科學(xué)的實(shí)驗(yàn)室管理評(píng)價(jià)體系使其在民辦高校教學(xué)中的重要地位得以充分體現(xiàn)，這是新時(shí)期國(guó)家對(duì)民辦高校發(fā)展的要求也是民辦高校主動(dòng)進(jìn)取的內(nèi)生需要。

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