劉春文
閱讀下面的文字,按要求寫一篇文章。(60分)
去年夏天,重慶某地67歲的何奶奶沒等到9歲孫子團團來過暑假,就坐了兩個多小時的車親自去接,沒想到孫子不愿意去,在地上打滾哭鬧,說奶奶家沒有Wi-Fi和智能手機。父母無可奈何。何奶奶對此很傷心費解,自己會講故事會唱歌還做得一手美食,團團是她一手帶大的,如今到底輸在了哪里?此事經媒體報道后,引起了同學們的熱烈討論。
甲同學說:暑假那么長,那么無聊,沒有Wi-Fi和智能手機,怎么熬得過去呢!
乙同學說:何奶奶待團團這么好,講故事唱歌還為他做美食,這樣也太傷她的心了!
丙同學說:子不教,父之過。團團的任性妄為、網絡成癮難道他父母沒責任嗎?
丁同學說:我覺得網絡成癮的何止團團一個?你看看我們周圍的同學……
以上事件和討論,引發了你哪些聯想和思考?自選角度,寫一篇文章。
要求:①題目自擬;
②文體自選,詩歌不少于16行;
③不少于600字;
④不出現真實的校名、人名等。
時隔六年,2018年紹興卷繼續延續之前的新材料作文。基于新材料作文,2018年的紹興卷作文題又出現了“任務驅動”特點。增加任務型指令,著力發揮試題引導寫作的功能,增強寫作的針對性,使考生在真實的情境中辨析關鍵概念,在多維度的比較中說理論證。任務驅動型作文最能考查學生之理性與思辨力。
要寫好此題,須做到:
一、聚焦材料巧立意
材料作文的“材料”,是考生寫作的根本依據和出發點。所以,材料作文在行文時必須緊扣“材料”,但不能大段大段地復述材料。其實材料中隱含幾個焦點問題:Wi-Fi和智能手機,網絡成癮與父母責任,任性妄為與大人妥協,輸與贏等。可以此立意。
二、關注熱議選思路
命題者巧妙設置了一個生活情境,并引用了甲、乙、丙、丁的熱議,這里每一種思維都可以無限打開。如:同齡人的“以人為本,尊重需求”;旁觀者的“珍視親情,遠離網絡”;批判者的“環境影響,父母有責”;過來人的“社會現實,審視自我”;等等。這些言語本身已隱藏了寫作支架,考生可以此展開,也可以自述觀點,力求思維多元,視野開闊。
三、自選文體顯主旨
“聯想和思考”就是讓考生“由己及人”,關注自身的體驗,從生活與社會入手,寫出內心的感受,傾吐真實的心聲,當然也可以闡述觀點,不拘一格,自由馳騁。其實“手機與網絡”,真如之前的媒體所言“孫子不去奶奶家,Wi-Fi只是替罪羊”,這是一個“時代的綜合征”,因此比較高遠的立意就是如何善待“個人情感需求”與“現代科技發展”、“傳統教育”與“網絡媒體”如何共存等焦點問題。