淺談影視鑒賞在大學生素質教育中的重要作用

呂鑫銘

摘 要：影視鑒賞現已成為人們生活中的一部分，作為大眾文化傳播的而重要手段，對當代大學生的素質養成也產生了一定的影響。影視鑒賞在大學生的素質教育展開中扮演著重要角色，產生了積極消極兩種影響。本文主要探討了影視鑒賞對大學生素質教育的推動作用以及應用方式，讓學校能夠通過影視鑒賞更好的讓學生從中吸取精華，提高自身的而綜合素養。

關鍵詞：影視鑒賞；大學生；素質教育

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）36-0119-02

隨著全球化發展進程的加快，國際間的交流合作變得更加頻繁，影視文化作為文化傳播的主要形式，憑借自身的傳播特點，潛移默化的影響著人們的工作生活。目前學校在培養綜合性素質人才時，想要通過影視鑒賞進行教育，要將優秀的影視精華充分的吸收，讓大學生更加直觀的認識影視文化，培養學生正確的額審美理念，讓學生能夠健康的成長，提升自己的精神境界，全面的發展。

一、影視鑒賞的內涵、特征

1.影視文化是舞蹈、音樂、表演等多種藝術類文化的交匯點，并在發展過程中兼容了政治、社會、經濟、哲學等多種科學的文化內涵。影視鑒賞通過視聽直覺、兼容性、傳播性、影響廣泛性等特點的應用，現已成為文化發展的主體，是人們取知識、精神、文化的重要途徑。

2.影視文化的大眾化傳播取向、人性化表現形式和人文化傳播內容使影視鑒賞成為了大學生獲取信息和得到精神滿足的主要載體。而且，影視鑒賞的靈活多樣讓學生更易接收不同于傳統的灌輸，影視鑒賞能過滲透到大學生的生活工作中，優秀的影視鑒賞能夠在精神上培養人們的素質。

二、影視鑒賞在大學生素質教育中的具體應用

1.影視鑒賞能夠提供全面的知識信息。影視是大學生喜聞樂見的一種表現形式，影視已經進入了千家萬戶，大學生通過對電影、電視劇、視頻等多種傳媒方式的接觸獲取到很多在學校沒有體現的知識。隨著社會信息化的快速發展，影視成為了當代信息的載體，成為了文化傳播的重要途徑。大學生的思維模式已經形成，通常具有很強的求知欲和好奇心，而影視的表現方式是借助科技和信息化實現的，讓學生的思維在接觸影視時走出封閉的校園環境，擴大學生的視野，使學生能夠提前接觸到社會，不再是籠子里的小鳥，增強自身的綜合素質。

2.影視鑒賞對學生道德觀念的影響。通過對影視的而接觸能夠提高學生的思想道德素養，影視藝術是一門將聲畫面有效結合，集娛樂、思想、學習于一體的藝術形式。可以讓學生在放松的同時吸取到不同的文化知識，相比傳統的課堂積累，往往對影視的吸收更加深刻。優秀的影視作品能夠形象地傳遞出做人的道理，和中國傳統的精神文化內涵，有利于培養學生的愛國精神，提高自身的綜合素養。比如，很多弘揚社會主旋律的影視片就是把中國傳統文化精神和民族文化理念融入到創作中，歌頌民族英雄，增加學生的民族自豪感和集體榮譽感。比如，最近大熱的《戰狼2》就是一部弘揚主旋律的愛國電影，一部高舉愛國主義旗幟的動作大片，主角冷鋒再有虎膽，也需要強大的國家作為支撐。一方面，戰斗的真實場面加強了電影的可視性；另一方面，人們通過對電影的賞析喚起內心的愛國熱情。《戰狼Ⅱ》使觀眾能夠用憧憬的心態來看待發展壯大的中國。這種愛國精神也是當代大學生缺少的。電視劇《周恩來》用紀實手法把我國開國的偉大總理的感人事跡展現在觀眾面前，領袖和榜樣的教育作用是巨大的，通過對一些歷史英雄的歷史事件的了解，對人的心靈能夠起到凈化作用。

3.優秀的影視鑒賞能夠幫助學生走出學校的封閉教育，形成良好的交流能力，增強學生的擔當和責任感，提高學生的綜合素質。影視作品可以為學生提供廣闊的視野，通過屏幕展現出世界的美好，同時也會把社會的負面情緒展現在學生的面前，讓學生在走出校園時有一定的防備心和危機感，能夠在接觸社會的復雜時不至于手忙腳亂，產生心灰意冷的負面情緒。我國的教育形式比較單一，學生從小學到大學很少接觸到社會，心理的發展跟不上生理的發育，往往會在接觸社會時感到茫然無措，承受能力差，不能很好的平復負面情緒。因此，影視鑒賞對學生的提前教育顯得特別重要。

4.影視鑒賞對大學生的審美教育，審美教育是培養大學生綜合素質的重要一環，不僅能夠開發智力，還能培養道德情操、激發創造力，對大學生綜合素養的提高具有重要的推動作用。比如，紀錄片《毛澤東》，通過制作方和演員的精心制作，讓觀眾通過屏幕感受到了一代領袖的性格魅力。當觀看這部紀錄片時，不會讓你感覺到它是抽象的歷史，而是在其中融入自己的感情。當在生活學習中接觸到毛澤東這個名字時，不僅會在腦海中浮現出這個人的形象特點，還有他的偉大歷史。這是一種精神的升華，是一種大氣的視覺美。能夠讓大學生通過對視頻的觀看產生美的體驗，體現出美學價值，提高自身的審美能力。

5.影視鑒賞具有豐富的創新內涵，大學生通過影視鑒賞能夠培養自身的創作能力。從影視的創作過程來說，影視藝術家追求的是電影創作的個性和獨特性，影視從劇本的選擇開始，到對選題、人物、情節等環節的設計和燈光、音響等設備的應用，整個過程都是創作、突破的過程。這種創作性和追求新事物的能力正是當代大學生所不具備的，從影視的創作過程和思維方式來說，影視的創作能夠激發人的靈感和想象力。這就決定了大學生在接受影視鑒賞的同時，能夠提高自身的創新能力。

三、影視鑒賞對大學生素質教育的推動作用

1.影視鑒賞有利于啟迪大學生的創新精神，培養創新能力。這是影視除審美教育外的又一重要價值，對大學生綜合的素質教育起著至關重要的作用。個性和獨創性是影視藝術家主要追求的。因此，藝術的生命在于創新，影視藝術最激發人的靈感和想象力，培養觀眾的創新意識。國外的一些科幻大片借助現代的聲、光、形等科技手段進行影視創作，科幻片不僅能夠提升學生的無窮想象力，還能讓其在生活中進行思考，并對生活中一些不尋常的現象進行深度想象和分析，重視未來的社會發展和生態進步。endprint

2.影視鑒賞能增強學生的集體主義。職業素養包括愛國主義、團隊精神和集體主義。所以，增強大學生的集體主義和愛國主義是提高大學生綜合素質的重要因素?，F代大學生大多數是獨生子女，利己主義和個人主義意識很強，過分的以自我為中心，缺少集體意識和對國家的認知，這不利于大學生的成長。對此，我國的一些主旋律影視作品對學生的集體意識培養和愛國精神培養起到了重要的推動作用。通過對民族英雄的歌頌，來培養學生的民族自豪感。愛國主義影視片就是教育大學生的最好教材，能夠表現出國人在面對民族危機時絕不妥協的英雄氣概和中華人們一致抗敵的集體榮譽感。

四、影視文化對大學生素質教育的負面影響

影視文化并不全是積極的。它也存在著很多負面影響。在影視的發展過程中也出現了很多爛俗的作品，有些制作商為了迎合大眾的審美，制作出了很多庸俗的不良影視作品，只為了提高人的感官刺激，用一些暴露穿著來吸引眼球，把娛樂錯誤的理解為刺激性，追求惡俗的快感，對一些票房和收視高的作品進行戲謔的模仿。這些不良作品影響了大學生的價值取向和審美意識，影視作品中不良信息的傳播，會為一些心理不成熟的大學生造成畢業恐慌、產生焦慮不安的情緒，降低心理承受能力。

五、結語

影視鑒賞的優點就是可以讓大學生在無形中接受教育，改變他們的思維方式和生活方式。影視作品能傳播知識、引導思考、奠定信心，不僅促進了大學生綜合素質的發展，還對人們的理想信念、價值觀的改善做出了重大貢獻。

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