中英思維方式差異對(duì)英語寫作的影響

摘要：不同的民族有不同的語言，同時(shí)具有不同的思維方式。中英文屬于不同的體系，漢語是筆畫語言，而英語是字符語言，兩種語言都有其獨(dú)特性。本文從中英思維差異角度入手，簡(jiǎn)要分析其對(duì)英語寫作的影響，進(jìn)而提出一些建議。

關(guān)鍵詞：中英思維方式 差異 英語寫作 建議

隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)也越來越重視英語的學(xué)習(xí)。但大多數(shù)學(xué)生在英語寫作方面還存在不小的問題，英語作文寫的不是很地道，屬于典型的中式英語。究其原因，主要是源于中國(guó)學(xué)生并沒有學(xué)習(xí)到英語文化和思維方式。本文對(duì)比分析中英思維方式，以期能夠更好地學(xué)習(xí)英語。

一、中英思維方式的定義

思維方式是主體在反映客體的思維過程中定型化的思維形式、思維方法和思維程序的綜合和統(tǒng)一體[1]。思維方式也叫思考問題的方法，它包括非線性和線性思維。思維方式對(duì)人們的言行舉止起著重要作用，也會(huì)影響到寫作。思維方式體現(xiàn)了一個(gè)民族的制度文化、精神文化、物質(zhì)文化，融入在生活的方方面面。中英思維方式指的是中國(guó)和以英語為母語的國(guó)家的思維方式，二者差異造成了思想文化的差異，進(jìn)而體現(xiàn)在寫作的句式、用詞和謀篇布局等差異上。

二、中英思維方式體現(xiàn)在英語寫作上的差異

（一）動(dòng)詞的運(yùn)用

無論是漢語還是英語，動(dòng)詞都是很重要的，一般要重讀。但是在漢語寫作中，動(dòng)詞的頻率相對(duì)更高。漢語用動(dòng)詞生動(dòng)形象地描述一個(gè)場(chǎng)景，使人物活靈活現(xiàn)。在漢語寫作中的動(dòng)詞是動(dòng)態(tài)的，而在英語寫作中，名詞、介詞、連詞等的使用比動(dòng)詞更加頻繁[2]。在英語寫作中，動(dòng)詞往往是靜態(tài)的，很多的動(dòng)詞為了保證句子結(jié)構(gòu)和句法正確被改成了其他形式。比如在漢語中“你來幫助我值日真是太好了”，在漢語寫作中用動(dòng)詞“來、幫助、值日”；而在英語中，這句話翻譯成“It is kind of you to help me（ to ）clean the room”，這句話中的動(dòng)詞只有“clean”。從這個(gè)簡(jiǎn)單的例子來說，即使?jié)h語和英語表達(dá)的意思一樣，但是在被翻譯成另一種語言的時(shí)候，需要改變句子的結(jié)構(gòu)。

（二）語言的固定句式

在漢語中，有很多的修辭和句式，古代文言文的句式相對(duì)更為復(fù)雜。例如判斷句，“此則岳陽樓之大觀也”，這在英語寫作中基本不強(qiáng)調(diào)，一般見于含有be 動(dòng)詞的句子。現(xiàn)如今，漢語對(duì)于特殊的句式不太強(qiáng)調(diào)。修辭在中文寫作和英文寫作方面基本是互通的，只是運(yùn)用的手段不一樣，這也是在學(xué)習(xí)英語寫作時(shí)需要掌握的。比如，漢語的排比句要求字?jǐn)?shù)相同，句式一致，這與中國(guó)人嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男愿裼泻艽箨P(guān)系。但英語中的排比句讀起來要押韻，類似于排比加對(duì)仗。漢語中的反意疑問句，只要在末尾加上“難道不是嗎”，而在英語寫作中需要滿足前文是肯定的語氣，后面用否定的語氣，且人稱也需要變化。例如：Lisa is a good person， isnt she？

（三）用詞的習(xí)慣

漢語經(jīng)常使用“誰說”或者“我認(rèn)為什么”這樣的表達(dá)方式，引用某人的話，中國(guó)人覺得更加的有權(quán)威，其中感性思維更多。在漢語寫作中運(yùn)用某人的話是對(duì)人物的語言進(jìn)行描寫，以增加趣味性和說服力。但是在英語寫作中如果不是劇本的話，很少見到someone say，“….”、 “I think….”。在英語作文中，中國(guó)學(xué)生經(jīng)常從開頭I think一直寫到結(jié)尾以I think結(jié)束，這種情況在外教看來很糟糕，因?yàn)閷懗龅挠⒄Z沒有“味道”。在英語中，則認(rèn)為引用名言偏屬于剽竊，個(gè)人想法應(yīng)該寫在日記中，在正式的文體中強(qiáng)調(diào)用數(shù)據(jù)和事實(shí)說明結(jié)果。

（四）時(shí)態(tài)和語態(tài)的獨(dú)特性

英語和漢語中在時(shí)態(tài)和語態(tài)上能夠?qū)?yīng)，但是兩種語言體系具有各自的獨(dú)特性。漢語寫作中，使用主動(dòng)語態(tài)比被動(dòng)語態(tài)的句子頻率高，而英語則相反。漢語寫作中用“被”、“把”二字可以將轉(zhuǎn)化主動(dòng)語態(tài)和被動(dòng)語，而在英語寫作中則需要借助固定的結(jié)構(gòu) “be+done”，在主動(dòng)語態(tài)的基礎(chǔ)上加上be動(dòng)詞，然后將動(dòng)詞改成過去分詞，過去分詞的變化有相應(yīng)的規(guī)則，需要特殊記憶。漢語中的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)只需要在句子中加上“現(xiàn)在或正在”，而英語需要加上be 動(dòng)詞，并且將動(dòng)詞改成現(xiàn)在分詞形式。

三、建議

努力克服中英思維方式的差異并不容易，因?yàn)槲覀冸y以學(xué)習(xí)外國(guó)的所有思維。留學(xué)或者在外國(guó)生活是最好的方法，因?yàn)槟苤苯咏佑|英語語言國(guó)家的文化、生活，能夠理解他們?nèi)绾嗡伎紗栴}。當(dāng)然在一個(gè)良好的英語語言環(huán)境中，也能避免中式英語寫作。對(duì)于大部分的中國(guó)人來說，可以通過閱讀原版的英語語言名著，觀看英語影視作品，多聽英語聽力等，為自己營(yíng)造英語語言環(huán)境，理解中英雙方在寫作方面的差異，掌握技巧合理轉(zhuǎn)化兩種語言。我們需要多加練習(xí)，長(zhǎng)此以往，也能寫出較為地道的英語。

四、結(jié)語

學(xué)習(xí)第二語言會(huì)受到第一語言（母語）的干擾，尤其在兩種語言差異較大的情況下，例如漢語和英語。中英思維方式的差異對(duì)英語寫作有很大的影響，但可以通過后天學(xué)習(xí)縮小差異。跨文化交際是當(dāng)代重要的話題，未來將中文翻譯成英文會(huì)更普遍，所以我們需要更好地學(xué)習(xí)這兩種語言。

參考文獻(xiàn)：

[1]張省林.試析漢語思維模式對(duì)英語寫作的制約[J].西安外國(guó)語學(xué)院學(xué)報(bào)，2004，（04）.

[2]孫曉青.外語思維和母語思維[J].外語界，2002，（04）.

（作者簡(jiǎn)介：丁南，大慶市實(shí)驗(yàn)中學(xué)，高中學(xué)歷，研究方向：英語方向。）