父親的青春

□黃建春

是軍營里嘹亮的歌聲

是難以忘懷的戰友情

是訓練場上的廝殺聲

是夜深人靜的思鄉情

父親的青春

是漫漫西行的列車

蘇霍姆林斯基認為：“有經驗的教師往往只是微微打開一扇通往一望無際的知識原野的窗子．”誠然，在課堂教學中，教師如果講授得太多，就會消減學生自我咀嚼的機會，反而可能削弱重點，易使學生因持久聽講而產生疲勞，感到枯燥乏味；設置課堂留白，給學生提供思考的“空白時間帶”，則可以調動學生思維的主動性與積極性，讓學生基于自己的理解構建認知結構．“留白”并不意味著什么都不做，而是要以此為契機啟迪學生思維，產生“言有盡而意無窮”的效果．

是風沙飛舞的戈壁

是開荒造田的鐵犁

是為母親遮風擋雨的軍大衣

父親的青春

是一條條引水灌溉的農渠

是麥浪翻滾的條田

是山一樣的棉花垛

是馱著兒女的爬犁

父親的青春

沒有驚天動地的故事

只有苦盡甘來的收獲

住過地窩子，蓋起土坯房

最留戀的

還是那前有院后有圈的磚瓦房

父親的青春 藏在滿頭的白發里

藏在柏油馬路下

藏在高樓矗立的地基里

欣賞萬畝良田 人來車往

父親 你是時代的驕子

是軍墾的戰旗

鑄劍為犁 堅貞不渝

父親 你是天上的星辰

望著我們前行

踏著你的足跡

不忘初心

馳騁萬里