高校思想政治教育工作模式初探

周 勇 于 濤

東華理工大學(xué)核科學(xué)與工程學(xué)院，江西 南昌 330013

習(xí)近平總書記2016年在全國高校思想政治工作會議上指出，高校思想政治的中心環(huán)節(jié)是立德樹人，要把思想政治工作貫穿于教育教學(xué)的全過程，實現(xiàn)全程育人，全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[1]，當(dāng)前，高校思想政治教育工作的主體已經(jīng)發(fā)生變化，他們當(dāng)中大多數(shù)為“95”后，甚至“00”后，處在信息化時代的他們希望以更加個性，更加自主的方式參加到大學(xué)學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，如何使學(xué)生積極主動的參與到思想政治教育工作當(dāng)中去，成為擺在學(xué)院面前的一道難題。東華理工大學(xué)一基層黨委通過認(rèn)真分析問題的癥結(jié)所在后指出，思想是行動的指南，特專門制定了多層次，多維度的思想政治教育工作方法，通過開展風(fēng)格各異的團(tuán)日活動來指引廣大團(tuán)員形成正確的人生觀、價值觀和世界觀；通過開展校外黨課，出版思想政治類期刊，組建學(xué)生黨員宣講團(tuán)等方式，讓全院無論是黨員還是非黨員都融入到學(xué)習(xí)思想政治教育的濃厚氛圍當(dāng)中去，充分提高全院師生的組織力和凝聚力，將立德樹人融入到教育教學(xué)的全過程，讓思想政治教育內(nèi)化于心，外化于行。

一、當(dāng)前高校思想政治教育工作的現(xiàn)狀

(一)新形勢下高校思想政治工作更加突出學(xué)習(xí)主體的能動性

傳統(tǒng)的思想政治教育偏向于老師向?qū)W生進(jìn)行單向的言傳身教，缺乏老師與學(xué)生之間的互動，抑制了學(xué)生的主觀能動性，無法發(fā)揮出學(xué)生個性的一面，而新形勢下高校思想政治教育工作強(qiáng)調(diào)教育主客體之間的平等，學(xué)生更愿意提出自己對問題的見解[2]。

(二)新形勢下高校思想政治工作更加突出教育的實效性

傳統(tǒng)的思想政治教育受限于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，無法及時的將國家的時事政治傳達(dá)到基層，也無法了解國外的形勢發(fā)展，做不到與時俱進(jìn)，限制了思想政治教育的實效性，如今，隨著網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，教育主客體之間能夠輕松的獲得國內(nèi)外任何地方的信息，使得我們能夠通過網(wǎng)絡(luò)收集學(xué)生全面的數(shù)據(jù)信息，通過分析數(shù)據(jù)背后的反映的本質(zhì)問題，有利于增強(qiáng)高校思想政治工作的實效性[3]。

(三)新形式下高校思想政治教育工作更加看中學(xué)生的價值所在

傳統(tǒng)的思想政治教育工作模式讓人容易錯誤的認(rèn)為是統(tǒng)治階級用來統(tǒng)一社會思想的武器，而隨著社會的不斷發(fā)展，個體利益價值受到越來越多的關(guān)注，在高校思想政治教育工作中，學(xué)生個人的價值被提高到前所未有的程度，而大學(xué)正是因為越來越強(qiáng)調(diào)個體價值的存在，成為全社會中新思想最集中迸發(fā)的地方。

二、高校思想政治教育工作創(chuàng)新

現(xiàn)階段，隨著信息化的極大發(fā)展，傳統(tǒng)的思想政治工作受到了較大沖擊，以往相對陳舊的教育模式和相對教條的教學(xué)語言，難以吸引現(xiàn)在的大學(xué)生，這就使得傳統(tǒng)的教學(xué)方式無法適應(yīng)新形式下學(xué)生對于思想政治教育工作的要求，倒逼思想政治工作者思考教育教學(xué)新方法，東華理工大學(xué)核科學(xué)與工程學(xué)院黨委經(jīng)過認(rèn)真思考、調(diào)研和總結(jié)，得出了多層次、多維度的思想政治教育工作的題案，創(chuàng)新了思想政治教育工作方法。

(一)舉辦豐富多彩的團(tuán)日活動

在我國所有高校當(dāng)中，共青團(tuán)員占比達(dá)到九成以上，共青團(tuán)員作為黨的后備軍，對其進(jìn)行思想政治教育工作非常有必要。在團(tuán)員中廣泛開展正能量的思想政治教育的團(tuán)日活動，例如開展喜迎十九大讀書會，引導(dǎo)廣大團(tuán)員了解國家的大政方針，時事熱點，通過這種寓教于樂的方式，讓團(tuán)員們主動參與進(jìn)來，引導(dǎo)和幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，這與高校立德樹人的根本目的不謀而合。

(二)構(gòu)建三位一體的“黨建+”思政教育工作模式

在團(tuán)員中挑選優(yōu)秀代表作為入黨積極分子，在入黨積極分子中挑選優(yōu)秀的學(xué)生加入中國共產(chǎn)黨，在這一過程中嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，確保每一位正式黨員都能在思想上合格，都能在學(xué)生當(dāng)中起到模范帶頭作用，這也正是學(xué)院黨委領(lǐng)導(dǎo)對正式黨員提出的基本要求。基于此，提出三位一體的“黨建+”思政教育工作模式，一

是學(xué)生在成為入黨積極分子以后，對其進(jìn)行思想政治理論教育，并定期參加校外黨課培訓(xùn)，將上課的課堂搬出學(xué)校，搬到偉人生活學(xué)習(xí)過的地方，邀請名師進(jìn)入校外黨課基地，給學(xué)生現(xiàn)場講授偉人事跡，以一種學(xué)生樂意接受的方式，將思想政治教育工作寓教于樂。二是成立新媒體黨建工作室，選拔黨員作為學(xué)院特色雜志編輯，及時準(zhǔn)確對我國大政方針和時事熱點進(jìn)行報道，并在學(xué)院特色雜志中開設(shè)優(yōu)秀學(xué)生專欄，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的引領(lǐng)作用，將學(xué)院特色雜志打造成新的思想政治教育陣地。三是挑選政治上堅定，思想上過硬的學(xué)生黨員，成立學(xué)生黨員宣講團(tuán)，結(jié)合時事政治，為廣大學(xué)生講解新時期的新思想和新論斷，這種以學(xué)生做老師的方式，改變以往“老師滿堂灌，學(xué)生被動聽”的教學(xué)形式，以“學(xué)生當(dāng)老師，平易接地氣，聯(lián)系了實際，深入又淺出”為特點，給學(xué)生創(chuàng)造了一次平等交流的學(xué)習(xí)環(huán)境，增加了學(xué)生的參與度，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

(三)用實踐檢驗思想政治教育的成效

每年暑假都組織挑選在思想素質(zhì)教育過程中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，深入鄉(xiāng)村開展義務(wù)服務(wù)工作，通過義務(wù)服

務(wù)工作讓學(xué)生在實踐中成長，在生活中磨練，用在學(xué)校學(xué)得的理論知識，指導(dǎo)日常的實踐工作，從而在實踐中檢驗思政教育的成效。從近幾年的實踐效果看，在課堂表現(xiàn)突出的同學(xué)，在現(xiàn)實中都敢于承擔(dān)，敢為人先，符合現(xiàn)代優(yōu)秀大學(xué)生形象，表明思想政治教育成果顯著。

三、結(jié)語

隨著我國教育事業(yè)的不斷深入，無論是從國家層面還是高校本身，都越來越重視思想政治教育工作，我們應(yīng)該時刻秉持著立德樹人這一根本要求，以學(xué)生為主體，與時俱進(jìn)，創(chuàng)新思想政治教育工作方法，找到讓學(xué)生更加樂意接受的方法，幫助他們形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]鄭永廷.把高校思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程的若干思考——學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的講話[J].思想理論教育，2017(1)：4-9.

[2]張鵬，孫墨笛.媒體融合背景下高校黨建與思想政治教育創(chuàng)新路徑研究[J].傳媒，2017(20).

[3]張銳，董志，夏鑫.大數(shù)據(jù)時代高校思想政治教育工作創(chuàng)新探索[J].學(xué)校黨建與思想教育，2014(10)：67-69.