我國(guó)大學(xué)生網(wǎng)貸消費(fèi)心理探析

（遼寧財(cái)貿(mào)學(xué)院 遼寧興城 125105）

網(wǎng)貸是存在于個(gè)人之間的消費(fèi)行為，英文簡(jiǎn)稱為p2p，是一種借助于網(wǎng)絡(luò)的借貸消費(fèi)形式，能在一定程度上解決大學(xué)生消費(fèi)過(guò)程中的經(jīng)濟(jì)短缺問(wèn)題。經(jīng)過(guò)調(diào)查，有超過(guò)50%的大學(xué)生選擇網(wǎng)貸消費(fèi)，其中重要原因之一就是網(wǎng)貸消費(fèi)帶給消費(fèi)者的便利，根據(jù)統(tǒng)計(jì)，大多數(shù)的大學(xué)生生活費(fèi)用在1100元到1500元之間，網(wǎng)貸消費(fèi)極大地滿足了大學(xué)生的超前消費(fèi)心理。但是由于目前在網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)大形勢(shì)下，許多大學(xué)生對(duì)網(wǎng)貸消費(fèi)存在的問(wèn)題沒(méi)有清晰的概念，因而在各個(gè)網(wǎng)貸平臺(tái)諸多利益驅(qū)使下做出了很多的盲目選擇，由此產(chǎn)生了很多問(wèn)題，這些問(wèn)題嚴(yán)重的影響了大學(xué)生的日常生活。

1 大學(xué)生網(wǎng)貸消費(fèi)中存在的問(wèn)題

1.1 經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)加重

目前，大學(xué)生消費(fèi)心理隨著時(shí)代的變化，由原來(lái)的保守型消費(fèi)觀逐漸向超前、攀比、享樂(lè)、追風(fēng)和炫耀消費(fèi)等消費(fèi)心理轉(zhuǎn)變，但是在收入方面，大學(xué)生的收入來(lái)源依舊單一，大多數(shù)僅僅依靠家庭，而多元化的消費(fèi)心理促使下，日常生活的費(fèi)用將會(huì)有一大部分被挪他用。為了滿足高檔產(chǎn)品的還款需要，不少大學(xué)生節(jié)約生活費(fèi)、學(xué)習(xí)支出，長(zhǎng)此以往，隨著高檔商品的購(gòu)入，分期付款的模式下導(dǎo)致了生活水平下降，學(xué)習(xí)資料缺失，往往影響著他們的未來(lái)發(fā)展。部分學(xué)生不僅影響自己的學(xué)習(xí)生活，還會(huì)為家庭帶來(lái)重大經(jīng)濟(jì)損失。

1.2 因?yàn)榕时认M(fèi)導(dǎo)致心理壓力過(guò)大

影響大學(xué)生選擇網(wǎng)貸的諸多原因中，其中絕大部分的大學(xué)生表示是由于攀比之風(fēng)的興起，根據(jù)調(diào)查，在攀比心理因素引導(dǎo)下，大部分的大學(xué)生羨慕周邊同學(xué)擁有高科技產(chǎn)品，例如蘋果手機(jī)、單反相機(jī)等等，網(wǎng)貸的及時(shí)出現(xiàn)，成為滿足自己擁有這些產(chǎn)品的有效的選擇。當(dāng)然，一旦借助網(wǎng)貸成功購(gòu)買所需之后，不少學(xué)生會(huì)有嚴(yán)重的心理負(fù)擔(dān)，在固定的收入來(lái)源與更加多元化的消費(fèi)需求之間產(chǎn)生了巨大心理落差，不斷產(chǎn)生的攀比帶來(lái)新的借貸還貸的問(wèn)題，以及家庭經(jīng)濟(jì)收入問(wèn)題，重大壓力之下嚴(yán)重影響著學(xué)生的身心健康以及日常學(xué)習(xí)。

1.3 易養(yǎng)成不良的購(gòu)物習(xí)慣

大學(xué)階段有著強(qiáng)烈的自我塑造心理，在這種心理驅(qū)使下，一些大學(xué)生往往追求新鮮事物，產(chǎn)生盲從、從眾的心理，對(duì)于所謂的“潮品”趨之若鶩，層出不窮的新奇產(chǎn)品在網(wǎng)貸的產(chǎn)生之后，成為了大學(xué)生的日常追求，這增加了更多的經(jīng)濟(jì)支出，尤其是大學(xué)生在大學(xué)這個(gè)階段，收入的有限性，網(wǎng)貸為部分學(xué)生提供了更加有利的支持，使得消費(fèi)支出越來(lái)越頻繁，在眾多廣而告之的巨大消費(fèi)刺激下，學(xué)生逐漸入不敷出，沉迷于不良的借貸消費(fèi)的惡性循環(huán)之下。

這種不良的消費(fèi)行為對(duì)于絕大部分的學(xué)生家庭來(lái)說(shuō)，是巨大經(jīng)濟(jì)隱患。

2 大學(xué)生網(wǎng)貸消費(fèi)的積極引導(dǎo)

針對(duì)大學(xué)生網(wǎng)貸消費(fèi)中存在的問(wèn)題，筆者提出了以下對(duì)策:

2.1 引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的網(wǎng)貸消費(fèi)觀念

家庭影響在學(xué)生的教育生涯中具有重要的啟蒙作用，家庭正確的消費(fèi)觀念的樹(shù)立，對(duì)大學(xué)生今后的消費(fèi)規(guī)劃起到重要的引導(dǎo)作用。父母應(yīng)當(dāng)及時(shí)與學(xué)生共同解決經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，讓子女充分認(rèn)識(shí)到金錢背后的辛勞，在支付子女日常生活所需的過(guò)程中堅(jiān)決遏制其產(chǎn)生的不良消費(fèi)理念，加強(qiáng)來(lái)自家庭的監(jiān)督，嚴(yán)格規(guī)律自我，以身作則。消費(fèi)行為的產(chǎn)生要求家庭經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)形式的興起，一方面是為社會(huì)提供了更加便捷的消費(fèi)行為，另一方面也為網(wǎng)貸消費(fèi)的產(chǎn)生提供了有利的環(huán)境，這就要求，消費(fèi)者自我約束，自我監(jiān)督，樹(shù)立正確的消費(fèi)理念。大學(xué)生作為消費(fèi)主體，完全杜絕網(wǎng)貸是不可行的，因此，如何更好地利用這一經(jīng)濟(jì)工具，將是學(xué)校、社會(huì)以及家庭教育的重要組成部分，國(guó)家職能部門在不斷地約束網(wǎng)貸平臺(tái)的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)更加注重經(jīng)濟(jì)政策的實(shí)施，采取法律手段保障安全的網(wǎng)貸環(huán)境。

2.2 加強(qiáng)校園文化建設(shè)，陶冶大學(xué)生生活情操

學(xué)校對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)長(zhǎng)期接觸，并對(duì)學(xué)生的思想品德有著重要影響的環(huán)境，對(duì)于大學(xué)生的消費(fèi)行為的培養(yǎng)也起著重要的引導(dǎo)作用。因此應(yīng)當(dāng)注重大學(xué)生的消費(fèi)方式的培養(yǎng)，在教育知識(shí)之外，學(xué)校課余時(shí)間應(yīng)當(dāng)注重引導(dǎo)大學(xué)生發(fā)展更加健康的生活模式，減少攀比之風(fēng)。在學(xué)校社團(tuán)之間經(jīng)常組織一系列的活動(dòng)，充實(shí)學(xué)生的心理活動(dòng)，以班級(jí)為單位組織有益健康的運(yùn)動(dòng)，樹(shù)立正確的交流方式，提高個(gè)人素質(zhì)，增加學(xué)生之間的友誼，針對(duì)不良消費(fèi)行為展開(kāi)討論，營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。將學(xué)習(xí)變成學(xué)生的重心，將健康生活變成學(xué)校生活的一部分。

2.3 學(xué)生自我消費(fèi)理念的管理

大學(xué)生處于一個(gè)追求時(shí)尚以及獨(dú)特性的心理階段，消費(fèi)過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生對(duì)于高檔產(chǎn)品的追求，且自控能力較弱，很容易受到廣告以及他人的影響。這就要求學(xué)生自己要有一個(gè)正確的消費(fèi)計(jì)劃，充分考慮家庭環(huán)境，經(jīng)濟(jì)收入等因素。在日常生活消費(fèi)中，心中有一個(gè)合理的資產(chǎn)規(guī)劃，在不影響自身生活水平的情況下，進(jìn)行一定的網(wǎng)貸消費(fèi)，充分發(fā)揮自我約束力。另外，要充分的了解網(wǎng)絡(luò)借貸的詳細(xì)知識(shí)，不要被眼前的利益蒙蔽雙眼，要做到量入為出，科學(xué)消費(fèi)。

綜上所述，網(wǎng)貸的產(chǎn)生對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)是把雙刃劍，只有充分的發(fā)揮家庭、學(xué)校、以及個(gè)人的作用，認(rèn)清網(wǎng)貸的真實(shí)面貌，營(yíng)造科學(xué)的消費(fèi)環(huán)境，才能真正引導(dǎo)大學(xué)生的消費(fèi)行為。