鹽山縣聯合小學 齊 艷

前幾天在朋友圈看到這樣一句話:“你給予我的時間與愛,讓我覺得自己彌足珍貴。”那一刻,即便隔著冰冷的屏幕,也能觸摸得到朋友那暖心的幸福。讓一個人自己覺得彌足珍貴”,那是怎樣一種投入的真誠對待呀!能夠享受這種幸福的人,無論多么平凡,人生道路多么坎坷,也都是一個幸運的人。我,便是其中一個。而這幸運,是教師這個崗位賜予我的,是我教過的孩子們賜予我的。
小時候的我,長相平平甚至有點不中看,成績平平,又不會唱歌跳舞,還那么羞澀內向,怎么看也不討喜。但我一路成長卻得到父母、老師諸多的關注與愛。他們讓我覺得自己也是一個可愛的女孩兒,是世上的獨一無二,是“彌足珍貴”。于是,在教育這條路上行走,我希望自己也能讓我的學生如我那般幸運。
我們班有一個叫鵬(化名)的小男孩兒,他既“倔強”又“任性”,各科老師一說起他就頭疼,他躺在地上撒潑時家長都拽不起來。他母親說孩子有多動癥,心理有問題,在原來學校也這樣,以為換個環境會好些,這才轉到我們學校。
面對這樣“刀槍不入”的孩子,怎么辦?
有心人,天不負。
去年“賞識教育”專家曾桂安教授來我們學校作講座,這個小男孩兒被安排坐我旁邊。他一直在拿一個小本子記曾教授的話,從來沒有那么認真過。這一幕對我觸動很大,這一刻,我開始相信曾教授說的:每個孩子心里其實都住著一個“好孩子”,只不過總是受冷落而睡著了。我們應該試著用“愛”去喚醒他,而不是用批評,用冷漠去逼出那個“壞孩子”。小鵬這個孩子是不是已經很久沒有被老師真誠地肯定過了?我有了一個美麗的想法。
回到班上,面對我的孩子們,我說:“今天,我要很認真很認真地表揚一位同學。他一上午都在很認真地記筆記。我相信認真的孩子,可以做好任何一件事。我要給他一份特別的鼓勵!”
當我大聲說出小鵬的名字時,孩子們很驚訝,小鵬茫然不知所措。我微笑著,向他張開雙臂,說:“來,孩子,讓老師好好抱抱你!”
我溫柔地擁抱了這個小男孩兒,他那么得不自然,但我分明看到了他在走回去的時候,嘴角兒淺淺的羞澀的微笑!
我知道,喚醒的過程是漫長的,但我愿意相信每個孩子心里都有一面愛的回音壁,只要我們付出足夠的時間與愛,就一定能聽到愛的回響。
這個小男孩兒的“回響”,遠遠超出了我的預期。
就在第二天,我在樓道值班,中午放學時,這個男孩兒猶猶豫豫地走近我身邊,輕輕地說:“老師,再見!”雖然聲音很小,雖然他的眼神有些躲閃,可我知道這句話的分量有多重,這是他第一次主動與老師說話呀!
奇跡還在后面:他上課小動作開始變得少了,并且我一瞅他,他就會馬上乖乖坐好,再不像以前那樣扭著身子慢騰騰地應付老師。而且,他還能主動舉手要求回答問題。
在日后任教的歲月里,我又遇到了第二個、第三個……小鵬,我相信在以后我還會與小鵬們不期而遇。喚醒他們的具體方式或許不同,但有一點一定是一樣的,那就是用愛一次次叩擊他們心里的那面愛的回音壁,直到聽到最美的回聲。
人生的路途那么漫長,作為一名老師,我只能陪孩子們走短短的一段路,可我希望我的關注與愛能成為他們生命中一段溫暖的回憶。能給那些像我一樣平凡的孩子,撐起一截矮枝,讓他們即使看不到遠處的風景,也能發現并珍惜近處的美景!讓他們在以后哪怕平淡如水的日子里,能偶爾記起有一位小學老師曾用溫柔的目光關注過頑皮的他,有一朵微笑,曾因他的努力、他的懂事而美麗地盛開!讓每一個平凡的自己都覺得生命“彌足珍貴”,然后沉靜地接納自己,愛自己,和整個世界溫暖相擁,幸福生活!