網絡信息技術在數學教學中的運用

吳學豐　段拴忠

信息技術在小學各科教學中得到了廣泛的應用，對小學生的學習以及他們未來的發展起到至關重要的作用。將信息技術與教育整合在一起，成為現在社會發展的必然趨勢，把網絡信息技術應用到小學數學教學中也將為學生們帶來極為不同的課堂體驗方式。

一、利用網絡信息技術吸引學生注意力

近幾年來，在教育界興起的“情境教學法”做到把編者、學者、教者很好地凝聚在一起。這需要利用電子信息技術來實現，首先，小學數學課程的編輯要深入了解小學生的授課內容，更要熟稔地掌握電子技術，要考慮到如何把課件做得可以吸引學生的注意力，如何把學習內容與電子信息技術完美地結合在一起。其次，編者要充分發揮電子信息技術的優勢，設計教學情境為授課教師的授課提供便利。教師則要應用自身的優勢，直觀、形象、生動地講述教學任務。

例如：在北師大版的小學數學四年級下冊有一節課，內容就是觀察物體的形狀，有長方形、正方形、圓柱、圓錐，這些簡單的物體在教室就可以見到，即使教室里沒有老師也可以組織學生自己動手操作，只不過這樣一來就會浪費很多不必要的時間。我見過一位數學老師在上這一課的時候就用了電子教學課件，他把書上要用的圖都放進了課件里，并且每張圖他都找了很多張不同的角度來讓學生們觀察，他還把這些做成了一個小視頻，學生們在上這節課的時候都全神貫注地在聽老師講課，沒有人走神，因為老師以動畫的方式為他們帶來了極為生動的一堂課。……