網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用

吳學(xué)豐　段拴忠

信息技術(shù)在小學(xué)各科教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用，對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)以及他們未來(lái)的發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。將信息技術(shù)與教育整合在一起，成為現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，把網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中也將為學(xué)生們帶來(lái)極為不同的課堂體驗(yàn)方式。

一、利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)吸引學(xué)生注意力

近幾年來(lái)，在教育界興起的“情境教學(xué)法”做到把編者、學(xué)者、教者很好地凝聚在一起。這需要利用電子信息技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)，首先，小學(xué)數(shù)學(xué)課程的編輯要深入了解小學(xué)生的授課內(nèi)容，更要熟稔地掌握電子技術(shù)，要考慮到如何把課件做得可以吸引學(xué)生的注意力，如何把學(xué)習(xí)內(nèi)容與電子信息技術(shù)完美地結(jié)合在一起。其次，編者要充分發(fā)揮電子信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，設(shè)計(jì)教學(xué)情境為授課教師的授課提供便利。教師則要應(yīng)用自身的優(yōu)勢(shì)，直觀、形象、生動(dòng)地講述教學(xué)任務(wù)。

例如：在北師大版的小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)有一節(jié)課，內(nèi)容就是觀察物體的形狀，有長(zhǎng)方形、正方形、圓柱、圓錐，這些簡(jiǎn)單的物體在教室就可以見(jiàn)到，即使教室里沒(méi)有老師也可以組織學(xué)生自己動(dòng)手操作，只不過(guò)這樣一來(lái)就會(huì)浪費(fèi)很多不必要的時(shí)間。我見(jiàn)過(guò)一位數(shù)學(xué)老師在上這一課的時(shí)候就用了電子教學(xué)課件，他把書(shū)上要用的圖都放進(jìn)了課件里，并且每張圖他都找了很多張不同的角度來(lái)讓學(xué)生們觀察，他還把這些做成了一個(gè)小視頻，學(xué)生們?cè)谏线@節(jié)課的時(shí)候都全神貫注地在聽(tīng)老師講課，沒(méi)有人走神，因?yàn)槔蠋熞詣?dòng)畫(huà)的方式為他們帶來(lái)了極為生動(dòng)的一堂課。

二、利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)滿足兒童好奇心理

俗話說(shuō)得好：“興趣是最好的老師。”讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中得到快樂(lè)從而對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。其實(shí)興趣并不是先天的也不是一成不變的，興趣是可以培養(yǎng)的，這需要外界事物有足夠的創(chuàng)造性、新穎性和需要性來(lái)滿足學(xué)生的好奇心和探索的心理，我們可以利用多媒體制作各種圖文并茂的演示文檔，可以制作有趣的小視頻，可以播放優(yōu)美的音樂(lè)，可以讓學(xué)生更形象更直觀地了解素材的特點(diǎn)來(lái)激發(fā)他們的興趣。

調(diào)動(dòng)學(xué)生多方面的感官更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。例如：用視頻為學(xué)生們播放“天宮一號(hào)”上天的過(guò)程，那砰砰的巨響讓學(xué)生從聽(tīng)覺(jué)上感受到那種震撼，同時(shí)在天宮一號(hào)上天的時(shí)候首先要進(jìn)行一段加速度，雖然說(shuō)小學(xué)生不需要了解什么是加速度，但提前了解也并沒(méi)有什么壞處，說(shuō)不定還激發(fā)一部分學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣。另外讓小學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們國(guó)家的航天技術(shù)又到達(dá)了一個(gè)高峰點(diǎn)可以激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)情結(jié)，對(duì)他們滲透了很好的愛(ài)國(guó)教育。

三、利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)

利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)，可以先從小學(xué)做起，并且先從數(shù)學(xué)老師做起。

例如：老師可以把與教學(xué)有關(guān)的視頻、照片、音頻、課后習(xí)題提前放在學(xué)校的官網(wǎng)上，然后讓學(xué)生回家后自己先預(yù)習(xí)，這樣一來(lái)，老師在上課的時(shí)候不會(huì)像以前那么吃力，學(xué)生也會(huì)因?yàn)樘崆白骱昧祟A(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)更加有效率。小學(xué)數(shù)學(xué)雖然不是很難，但現(xiàn)在的學(xué)習(xí)內(nèi)容很有創(chuàng)造性，不仔細(xì)想想還是做不出來(lái)的。利用互聯(lián)網(wǎng)就不一樣了，學(xué)生們可以自己上網(wǎng)查詢不懂的地方，很多東西的答案網(wǎng)上給出了不只一種，這樣可以發(fā)散學(xué)生的思維讓他們多角度來(lái)看待問(wèn)題。

信息技術(shù)是一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，主要用它來(lái)改變傳統(tǒng)教學(xué)手段，用它來(lái)解決傳統(tǒng)教學(xué)方法不能解決的難題。多媒體課件是向?qū)W生展示更多的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上的東西，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣。課件不需要做得很漂亮，要看看有用信息多不多。把網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中是大勢(shì)所趨，現(xiàn)在把它應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中會(huì)收到意想不到的成果。endprint