淺析在高中音樂教學中深化民族音樂教學

劉斌

摘 要：民族音樂一直以來是音樂教學中備受關注的焦點，我國民族音樂種類繁多，蘊含著豐富的文化底蘊與知識內涵，在高中音樂教學中深化民族音樂教學，有利于培養學生的審美觀念，增強民族自尊心與自豪感，對學生的成長起到至關重要的作用。

關鍵詞：高中音樂教學；民族音樂；重要作用；策略

民族音樂教學在高中音樂課程中一直備受關注。當前，隨著流行音樂的普及，許多學生關注的焦點大都在流行音樂方面，而學校在民族音樂教學方面的重視不夠深入，這些都導致民族音樂越來越缺乏相應的受眾群體。因此，在高中音樂教學中深化民族音樂教學是非常必要的，重視民族音樂教學有利于弘揚傳統民族文化，激發學生的愛國熱情，培養一代有理想、有抱負的有志青年。

一、深化民族音樂教學的重要作用

1.培養民族精神，弘揚民族文化

民族音樂是中華傳統文化中的一部分，具有非常豐富的文化內涵。歷經時代的變遷，民族音樂蘊含著各個民族的智慧精華。音樂人在創造民族音樂的同時，民族精神會無形中蘊含在里面。豐富多彩的民族音樂有著特殊的民族精神，民族精神又關系著我們中華民族的興衰存亡，深化民族音樂教學，充分讓學生感受民族音樂的文化內涵，有助于學生增強民族精神，培養愛國意識。由于民族音樂所特有的表現形式，讓學生在欣賞的過程中能夠加深對中國傳統文化的理解，了解中國豐富的文化底蘊，有利于弘揚民族文化。

2.培養審美觀念，增強文化素質

隨著流行音樂的不斷盛行，學生更多關注的焦點在流行音樂方面。但是，由于我國流行音樂的水平參差不齊，歌曲內容的制作有一些浮夸，學生在接受流行音樂時可能會受到浮躁思想的影響，對自己的審美觀念產生一定的影響，也會導致學生對流行音樂刻意的模仿而缺乏必要的知識文化內涵，注重虛無的表象而沒有真正的文化素養。由于民族音樂所具有的特殊內涵，其含有豐富的民族智慧與文化傳統，在高中音樂教學階段深化民族音樂的教學能夠幫助學生樹立良好的審美觀念，提升學生的文化素質。

3.樹立民族自豪感，激發愛國熱情

教師在民族音樂教學中，可以讓學生感受到中國的大好河山，領略歷史的文化底蘊，感受民族的興衰榮辱。很多民族音樂的產生都有一定的歷史背景，學生在領略民族音樂的同時，了解所產生的時代背景，感受音樂中所表達的文化內涵，在戰爭年代所產生的民族音樂，其音調內容鏗鏘有力，振奮人心，能夠激發學生的自豪感，學生在感受民族音樂所帶來的震撼感的同時，能夠激發愛國熱情，努力成為一代有理想的青年。

二、在高中音樂教學中深化民族音樂教學的策略

1.接觸民族音樂，激發學習興趣

我國民族音樂種類之多，浩如煙海，其豐富的文化底蘊一直源遠流長。在高中音樂教學中應多讓學生接觸民族音樂，講解民族音樂所產生的歷史背景和表達的文化內涵，不同民族的歌曲感受不同民族之間的相互碰撞。學生在與民族音樂多接觸的同時，能夠體會到不同民族音樂之間鮮明的特點，體會到民族音樂中的風俗人情與文化內涵，在與民族音樂逐漸接觸的過程中產生對民族音樂的興趣。

2.建立以學生為主體的音樂課堂

傳統的音樂教學課堂以教師為主體，教師在課堂上講授民族音樂的基礎知識，播放相應的民族樂曲，在整個課堂活動中學生沒能很好地參與進來，很難調動學生學習民族音樂的積極性。因此，應該建立以學生為主體的音樂課堂，讓學生主動參與到民族音樂的學習過程中，并用自己獨特的方式自由地學習民族音樂，激發學生的潛能，學生更多地參與課堂互動，能夠激發學生對民族音樂的學習興趣。在民族音樂學習的過程中，學生可以扮演相應的角色，體會民族音樂所表達的不同情感內容，在這個過程中又加深了學生對民族音樂文化內涵的理解。

3.運用多媒體技術進行民族音樂教學

隨著互聯網的不斷發展，多媒體技術在教學中的應用日益廣泛。在音樂課堂教學中，教師應充分發揮多媒體教學所帶來的優勢，將多媒體技術教學與民族音樂進行有機結合，通過播放相應的民族音樂視頻，學生能夠直觀地感受民族音樂所帶來的震撼感。多媒體技術教學所具有的直觀再現的特點，能夠提高學生的鑒賞能力，激發學生學習民族音樂的興趣，在課堂上教師的講授是枯燥無味的，通過將講授的內容以視頻、圖片等方式播放出來，學生可以更加直觀地感受民族音樂帶來的文化底蘊。

總之，在高中音樂教學中升華民族音樂教學是至關重要的，教師應該轉變傳統的教學模式，以學生為主體進行民族音樂教學，利用當前的多媒體技術，將民族音樂形象化，避免枯燥無味地講授知識，這樣能夠激發學生學習民族音樂的熱情。民族音樂以其獨有的文化內涵，學生在感受民族音樂的同時能夠增強學生的民族自豪感與自尊心，一定程度上弘揚傳統文化，激勵學生成為一個有理想、有抱負的青年。

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