高中物理力學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的體會(huì)與思考

邊延

摘 要：物理是一門以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)是學(xué)好高中物理的重要方法，是培養(yǎng)學(xué)生探究能力的重要舞臺(tái)。離開了實(shí)驗(yàn)的高中物理學(xué)習(xí)就成了無源之水，所以在學(xué)習(xí)高中物理知識(shí)的時(shí)候，應(yīng)重視物理實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)。結(jié)合自己的學(xué)習(xí)心得就高中物理力學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)進(jìn)行以下探討。

關(guān)鍵詞：高中物理；力學(xué)實(shí)驗(yàn)；實(shí)驗(yàn)改進(jìn)

在高中階段，物理知識(shí)相比初中更加復(fù)雜，具有一定的抽象性和綜合性，在學(xué)習(xí)中需要運(yùn)用到抽象思維，因此有一定的學(xué)習(xí)難度，想要學(xué)好高中物理需要付出更多的時(shí)間和精力。我們?cè)趯W(xué)習(xí)物理過程中經(jīng)常遇見一些困難和問題，尤其在力學(xué)實(shí)驗(yàn)中如何有效掌握力學(xué)知識(shí)，理解和把控實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，是學(xué)好物理的關(guān)鍵。

一、力學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)在高中物理學(xué)習(xí)中的作用

1.有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性

我們都有著一種好奇的心理，都熱衷于探索一個(gè)事物的始末以及本質(zhì)。物理學(xué)作為自然科學(xué)的一個(gè)重要部分，在探索大自然和發(fā)展一個(gè)國(guó)家科技生產(chǎn)力方面都發(fā)揮著巨大的作用。

2.有助于提高學(xué)生的實(shí)踐和動(dòng)手能力

我國(guó)傳統(tǒng)模式下的教育都是以應(yīng)試為目的的，很少注重對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力的培養(yǎng)，使得有些同學(xué)在專業(yè)理論上游刃有余，而到了實(shí)戰(zhàn)領(lǐng)域卻顯得心有余而力不足。加強(qiáng)力學(xué)實(shí)驗(yàn)在高中物理學(xué)習(xí)中的比重，是對(duì)傳統(tǒng)物理學(xué)習(xí)的一個(gè)有效改進(jìn)，有助于提高學(xué)生的實(shí)踐和動(dòng)手能力。

二、高中物理力學(xué)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)分析

1.加強(qiáng)生活觀察力

在物理學(xué)習(xí)中一定要注重觀察生活、走進(jìn)生活，從我們身邊的生活中挖掘出力學(xué)知識(shí)。物理知識(shí)是無處不在的，我們不僅能夠在課堂上學(xué)習(xí)到物理知識(shí)，在我們身邊的生活中，通過仔細(xì)地觀察生活，也能意外地發(fā)現(xiàn)很多物理知識(shí)，同學(xué)們能夠把理論知識(shí)用于實(shí)踐中，更容易理解力學(xué)實(shí)驗(yàn)理論的表達(dá)方式。這樣在老師開展物理力學(xué)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，我們不僅能夠快速掌握和理解，也能自發(fā)地組織一些簡(jiǎn)單的物理小實(shí)驗(yàn)。例如，同學(xué)們自發(fā)地組織小組成員利用自行車來做實(shí)驗(yàn)，在不同的路面上騎自行車可以得出結(jié)論，路面越光滑，摩擦力越小，還可以在實(shí)驗(yàn)中跟組員一起探討，自行車的哪些部分存在摩擦力呢？不僅學(xué)習(xí)到課本知識(shí)，還能加強(qiáng)我們思考問題和解決問題的能力，通過實(shí)驗(yàn)自主學(xué)習(xí)驗(yàn)證規(guī)律，能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。

2.深入思考物理老師的問題

隨著老師教課方法、內(nèi)容和要求的改變，高中物理學(xué)習(xí)也需要充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。物理力學(xué)試驗(yàn)就是很好的動(dòng)手項(xiàng)目，能夠通過實(shí)驗(yàn)來獲取實(shí)驗(yàn)規(guī)律的驗(yàn)證。物理老師也改變了傳統(tǒng)的力學(xué)實(shí)驗(yàn)演示教學(xué)方法，在課堂教學(xué)前，老師一般都會(huì)首先引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手，先布置實(shí)驗(yàn)任務(wù)，提出實(shí)驗(yàn)問題，在實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生要注意跟著老師的提示和指導(dǎo)來進(jìn)行操作，對(duì)于老師提出的問題要深入思考，這樣才能夠在實(shí)驗(yàn)中提升自我思考和自我探究能力，而不至于一抹黑地漫無目的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。通過認(rèn)真思考老師的問題，把老師的指導(dǎo)思路理清，就能夠找對(duì)實(shí)驗(yàn)的研究方向。要在課堂上尊重老師，尊重老師提出的問題，如果課堂學(xué)習(xí)僅僅是為了完成老師布置的任務(wù)，那么我們?cè)趯?shí)驗(yàn)中的收獲就受到了局限，如果能夠帶著問題邊實(shí)驗(yàn)、邊思考、邊解決，能夠在思考問題的基礎(chǔ)上產(chǎn)生新的問題，也就拓寬了學(xué)習(xí)思路，物理學(xué)習(xí)起來就能事半功倍。

3.通過學(xué)習(xí)小組來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

物理學(xué)科的綜合性和抽象性比較強(qiáng)，需要在學(xué)習(xí)中深入分析很多問題，因此學(xué)生必須要首先掌握扎實(shí)的物理基礎(chǔ)知識(shí)，才能夠滿足后期實(shí)驗(yàn)的需要。新課程改革政策幫助高中物理教學(xué)增加很多新的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，加大了學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的空間。很多學(xué)生都有體會(huì)，在第一次接觸到物理時(shí)，有可能會(huì)認(rèn)為這門學(xué)科異常枯燥，尤其是在力學(xué)的分解學(xué)習(xí)中，上課期間老師在講臺(tái)上講，學(xué)生在下面云里霧里地聽，對(duì)于教師的很多意思難以理解，所以才導(dǎo)致很多同學(xué)的物理成績(jī)一直不理想。因此為了提升自身的物理成績(jī)，就需要掌握好物理力學(xué)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以在課堂上或者是課后學(xué)習(xí)中成立物理學(xué)習(xí)小組，可自發(fā)性組成，也可以讓物理老師安排，小組中應(yīng)有各個(gè)層次的學(xué)生，這樣成績(jī)較好的同學(xué)能夠幫助成績(jī)較差的同學(xué)一起進(jìn)步。在物理實(shí)驗(yàn)中，不同成績(jī)層次的學(xué)生配合完成物理實(shí)驗(yàn)，能夠提升成績(jī)較差同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，通過分組進(jìn)行試驗(yàn)還能夠在課堂上營(yíng)造出良好的課堂氣氛，提升物理學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生互幫互助可克服物理學(xué)習(xí)中的困難。

總之，高中物理課程是不能脫離實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的，只有我們親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，才能對(duì)物理知識(shí)有更加明晰的理解，在這個(gè)基礎(chǔ)上我們的創(chuàng)新思維和探究能力才能得到有效的提高，才能更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，成為新時(shí)代有用的人才。

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