試析大學生創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育新視角

艾東　關(guān)利新　邢瑩瑩

[摘 要]隨著社會與經(jīng)濟的不斷發(fā)展，大學生創(chuàng)業(yè)與高校創(chuàng)業(yè)教育逐漸發(fā)展，但在實際發(fā)展中還存在一定的問題需要解決。文章對大學生創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育進行了分析，探討創(chuàng)業(yè)教育的本質(zhì)與大學生創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)業(yè)教育的新路徑，旨在促進大學生創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育走向成熟。

[關(guān)鍵詞]大學生創(chuàng)業(yè)；創(chuàng)業(yè)教育；新視角

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2018.03.210

1 大學生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)實意義

1.1 大學生創(chuàng)業(yè)能夠有效緩解就業(yè)壓力

相關(guān)資料研究表明，中小企業(yè)對于緩解就業(yè)貢獻十分顯著。隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，大型企業(yè)也在不斷改革發(fā)展，隨著大型企業(yè)結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整，許多大型企業(yè)都開始向技術(shù)密集型與資本密集型發(fā)展，這樣企業(yè)對勞動力的需求就相對減少了。而對于小微企業(yè)來說，對勞動力的吸納能力較強。相關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，各國企業(yè)規(guī)模不超過19人的企業(yè)創(chuàng)造就業(yè)能力最強。另外，大學生創(chuàng)業(yè)的機制比較靈活，潛力比較大，因此鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)不僅能夠在一定程度上解決就業(yè)問題，還能夠?qū)?jīng)濟產(chǎn)生刺激，從而促進經(jīng)濟的增長，因此大學生創(chuàng)業(yè)具有一定的經(jīng)濟意義與社會意義。

1.2 大學生創(chuàng)業(yè)能夠增強大學生的綜合素質(zhì)

目前，高校教育越來越重視素質(zhì)教育，所謂素質(zhì)教育針對全體學生，采取相應措施提升人的道德水準、知識技能以及心理素質(zhì)等，十分注重個性發(fā)展，強調(diào)發(fā)揮人的主觀能動性，激發(fā)人的創(chuàng)新精神。大學生創(chuàng)業(yè)不僅能夠在一定程度上緩解大學生就業(yè)壓力，還能夠讓大學生在具體實踐中成長。……