幼兒園戶外自主游戲的教師指導(dǎo)

趙楚麗

【摘要】本文論述教師在幼兒戶外自主活動(dòng)中的指導(dǎo)作用、面臨問(wèn)題以及改進(jìn)辦法。在開(kāi)展幼兒園戶外自主游戲前，幼兒教師應(yīng)提前做好預(yù)備方案；在開(kāi)展戶外自主游戲的過(guò)程中，幼兒教師應(yīng)實(shí)時(shí)觀察，在此基礎(chǔ)上及時(shí)地指導(dǎo)。

【關(guān)鍵詞】幼兒園 戶外自主游戲 教師指導(dǎo)

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2017）12A-0125-02

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中要求，要以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，將幼兒的興趣與需要放在首位，還要“保證幼兒每天有適當(dāng)?shù)淖灾鬟x擇和自由活動(dòng)時(shí)間”。幼兒園中組織幼兒進(jìn)行的戶外自主游戲，可以在相當(dāng)程度上彌補(bǔ)幼兒缺乏鍛煉的不足，也充分地考慮了幼兒的能力、愛(ài)好和水平，是幼兒園幼兒活動(dòng)的重要組織形式，也是一種非正規(guī)性的體育活動(dòng)。這一活動(dòng)項(xiàng)目具有很強(qiáng)的趣味性，也給予幼兒很高的自由度，可以激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，同時(shí)有利于發(fā)揮其積極性和創(chuàng)造性。但在活動(dòng)過(guò)程中，適當(dāng)、正確、恰如其分的教師指導(dǎo)也是尤為重要的。幼兒由于年齡小，在很多方面可能會(huì)受到其生理、心理等主觀因素以及外界環(huán)境等客觀因素的限制。所以，在幼兒園戶外自主游戲中，教師必須給予幼兒充分、合適的指導(dǎo)，從而在發(fā)揮教師作用的情況下，更好地實(shí)現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的主體地位，促進(jìn)幼兒健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

一、幼兒園戶外自主游戲中教師指導(dǎo)的意義

幼兒園中組織戶外自主游戲，能激發(fā)幼兒與自然積極互動(dòng)的內(nèi)驅(qū)力，豐富幼兒親身體驗(yàn)后的經(jīng)驗(yàn)。……