幼兒園戶外自主游戲的教師指導

趙楚麗

【摘要】本文論述教師在幼兒戶外自主活動中的指導作用、面臨問題以及改進辦法。在開展幼兒園戶外自主游戲前，幼兒教師應提前做好預備方案；在開展戶外自主游戲的過程中，幼兒教師應實時觀察，在此基礎上及時地指導。

【關鍵詞】幼兒園 戶外自主游戲 教師指導

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2017）12A-0125-02

《3—6歲兒童學習與發展指南》中要求，要以游戲為基本活動，將幼兒的興趣與需要放在首位，還要“保證幼兒每天有適當的自主選擇和自由活動時間”。幼兒園中組織幼兒進行的戶外自主游戲，可以在相當程度上彌補幼兒缺乏鍛煉的不足，也充分地考慮了幼兒的能力、愛好和水平，是幼兒園幼兒活動的重要組織形式，也是一種非正規性的體育活動。這一活動項目具有很強的趣味性，也給予幼兒很高的自由度，可以激發幼兒參與活動的興趣，同時有利于發揮其積極性和創造性。但在活動過程中，適當、正確、恰如其分的教師指導也是尤為重要的。幼兒由于年齡小，在很多方面可能會受到其生理、心理等主觀因素以及外界環境等客觀因素的限制。所以，在幼兒園戶外自主游戲中，教師必須給予幼兒充分、合適的指導，從而在發揮教師作用的情況下，更好地實現幼兒在活動中的主體地位，促進幼兒健康快樂成長。

一、幼兒園戶外自主游戲中教師指導的意義

幼兒園中組織戶外自主游戲，能激發幼兒與自然積極互動的內驅力，豐富幼兒親身體驗后的經驗。……