兒童房色彩設(shè)計(jì)的探討和研究

張麗麗

摘 要：隨著社會(huì)的快節(jié)奏發(fā)展，老齡化的逐步顯現(xiàn)，每一個(gè)幼小嬰兒的出生都給家庭、社會(huì)、國家?guī)砹诵碌南Ｍ?。兒童房作為兒童成長和學(xué)習(xí)的大本營，怎么樣去更好的設(shè)計(jì)，其所彰顯的重要性越來越明顯，而家居設(shè)計(jì)中的重要的一塊就是色彩設(shè)計(jì)，兒童房的色彩設(shè)計(jì)對(duì)兒童成長的心理生理所產(chǎn)生的影響將會(huì)凸顯在日后的方方面面。

關(guān)鍵詞：兒童；室內(nèi)環(huán)境；色彩；設(shè)計(jì)

中圖分類號(hào)：TU238 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-2064（2017）24-0234-02

1 兒童不同年齡階段對(duì)色彩的感知

兒童的成長歷程，身心健康除了與遺傳，家庭，教育等密切相關(guān)外，還受到環(huán)境與色彩的微妙影響。好的色彩設(shè)計(jì)對(duì)兒童健康成長有著不可忽視的影響作用，不僅僅具有美化環(huán)境的裝飾功能，更能調(diào)節(jié)兒童的心理情緒，完善性格發(fā)展，培養(yǎng)其創(chuàng)造力和想象力。

我國在1992年批準(zhǔn)了《兒童權(quán)利公約》，將0-14周歲階段兒童劃分為四個(gè)年齡階段：嬰兒期、幼兒期、學(xué)齡前期、學(xué)齡期。

1.1 嬰兒期

嬰幼兒一出生就能夠感知明暗光線，4個(gè)月時(shí)眼睛的功能已經(jīng)基本與成人一致，但是對(duì)于色彩的感知還比較朦朧。

1.2 幼兒期

0-3歲的兒童處于探索期，對(duì)顏色的感知可以幫助他們了解世界，豐富映像。對(duì)于鮮艷色彩的敏感反應(yīng)，使得顏色純度越高的玩具越對(duì)其具有吸引力。一定程度上可以選用色彩純度較高的物件進(jìn)行點(diǎn)綴增加豐富色彩。刺激兒童的視力發(fā)展，激發(fā)其探索欲。

1.3 學(xué)齡前期

3-6歲的兒童處于發(fā)展期，其活動(dòng)內(nèi)容已經(jīng)開始包括玩耍，學(xué)習(xí)以及理解，能夠準(zhǔn)確辨別各種色彩，并逐漸形成色彩偏好，活潑好動(dòng)，喜愛自由，表達(dá)欲高漲，此時(shí)應(yīng)根據(jù)孩子的偏好表達(dá)考慮正確的方案，并對(duì)于偏激色彩愛好給予修正。適當(dāng)減少高純度色彩的使用，增加一些大自然的色彩。這不僅可以培養(yǎng)孩子的自主選擇權(quán)，更有助于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性和想象力。

1.4 學(xué)齡期

7-12歲的兒童處于成長期，開始具有獨(dú)立審美，產(chǎn)生穩(wěn)定色彩偏好，逐漸顯現(xiàn)個(gè)性并開始注重個(gè)人隱私產(chǎn)生敏感情緒。此時(shí)男童房間可以運(yùn)用黃、綠、藍(lán)進(jìn)行混合調(diào)配，冷調(diào)的色彩能夠使人頭腦清醒，集中注意力，更加利于學(xué)習(xí)，減少焦躁情緒；女童房間則可以選擇柔和的間接色，粉色、紫色等作為主色調(diào)，既滿足孩子此時(shí)浪漫的情懷，又能夠豐富孩子的內(nèi)心世界，調(diào)節(jié)敏感心理情緒。

2 兒童房色彩設(shè)計(jì)基本原則

因?yàn)樯视兄日Z言更加直接的溝通能力，能夠?yàn)閮和瘎?chuàng)造了一個(gè)健康，安全，充滿無限幻想的世界。兒童作為兒童房專屬使用者，在設(shè)計(jì)搭配兒童房色彩時(shí)，需要考慮兒童的現(xiàn)在年齡階段、性格、喜好。

作為一種與兒童交流的方式，色彩的運(yùn)用也需要建立在兒童的生理和心理健康的基礎(chǔ)上。通過對(duì)兒童房色彩的把握控制營造出溫暖、和諧、趣味、靚麗的空間氛圍，有利于兒童身心健康、視覺豐富、思維活躍和激發(fā)潛能。

2.1 明確主色調(diào)

任何一個(gè)室內(nèi)空間都要有一個(gè)鮮明的主題。如冷色調(diào)，暖色調(diào)，灰調(diào)等。許多家長在裝飾兒童房時(shí)，都會(huì)讓孩子選擇自己喜愛的顏色，而兒童一般選擇的顏色都會(huì)是純度、亮點(diǎn)高的顏色，沖擊性顏色過多容易對(duì)視覺神經(jīng)和腦神經(jīng)產(chǎn)生干擾，擾亂孩子的心理發(fā)展和生理行為。而使用的色彩搭配的手法凌亂會(huì)使孩子無法集中注意力。而對(duì)此設(shè)計(jì)師，則需要從整體的效果出發(fā)，把兒童所選擇的主色調(diào)純度、亮度降低，灰度提高，以能夠更加柔和適合兒童居住作為設(shè)計(jì)出發(fā)點(diǎn)。主色調(diào)的運(yùn)用不僅使空間看起來簡潔大方，而且能夠舒緩兒童情緒。

2.2 切忌色彩純度過高

兒童的情緒極易受到外界影響，從而產(chǎn)生生理反射。在色彩搭配時(shí)要注意顏色的比例，大面積的家具或墻面不能過鮮艷，避免強(qiáng)烈的刺激兒童的視覺，影響生理和心理的健康成長；小面積的裝飾品可運(yùn)用色彩靚麗的顏色，來吸引兒童的視線。

兒童心理學(xué)家阿爾修勒博士，通過一年的追蹤調(diào)查，發(fā)現(xiàn)喜愛紅色的兒童表現(xiàn)性格較為剛烈、情感豐富、愛惹是生非；喜愛紫色的兒童表現(xiàn)為個(gè)性較隨和，心胸寬廣及強(qiáng)烈的好奇心和上進(jìn)心；而酷愛深色系列的如黑色、橄欖綠、墨藍(lán)的兒童則相對(duì)早熟，個(gè)性固執(zhí)，不容易妥協(xié)……

而家長則需要多注意孩子或者教育孩子的方式。通過對(duì)兒童喜歡的色彩偏好的了解，可得知兒童的性格和當(dāng)時(shí)的心情?？偟膩碚f，心智處在發(fā)展階段的兒童，色彩太過艷麗會(huì)讓孩子興奮過度，不利于心智與性格的發(fā)展。

2.3 避免色彩過于單一

在設(shè)計(jì)兒童房時(shí)選顏色不能單一，需要多元素化，有利于豐富、活躍兒童的思維。兒童時(shí)期的孩子求知欲是很強(qiáng)的，豐富多彩的事物是非常有吸引力的，所以在確定主色調(diào)后需要對(duì)兒童房進(jìn)行色彩添加調(diào)節(jié)，選擇一些裝飾品和小家具要求多元化，而在布藝類的制品選擇時(shí)盡量統(tǒng)一色調(diào)。因此運(yùn)用多元素和單一的使用色彩的混合搭配，既要合理搭配整體也需與主色調(diào)做對(duì)比。沒有色彩圖案的兒童房間對(duì)孩子的創(chuàng)造力，展示力，想象力更是一種限制。

總的來說：設(shè)計(jì)兒童房的色彩時(shí)，不能過于妖艷、不能過于黑暗、不能過于單一、不能過于復(fù)雜、要陽光敞亮；可利用美學(xué)原理合理搭配整體顏色、把握顏色比例、協(xié)調(diào)空間內(nèi)顏色，更好設(shè)計(jì)兒童房的色彩。

3 色彩在兒童房設(shè)計(jì)中的實(shí)際應(yīng)用

兒童房的整體色彩設(shè)計(jì)不應(yīng)以家長為主體，而是共同參與整體協(xié)調(diào)。根據(jù)每個(gè)兒童的實(shí)際需求營造空間，遵循兒情感傳遞性、趣味性、合理搭配兒童房的色彩的原則；合理的處理協(xié)調(diào)和對(duì)比、統(tǒng)一及多元素、主色調(diào)和裝飾色的關(guān)系，多多關(guān)注孩子的看法，與之喜好相結(jié)合。充分意識(shí)到孩子成長的可變性與創(chuàng)造力。在共同布置房間的過程中，有利于增加親子關(guān)系。留出足夠的空間，讓孩子可以隨時(shí)更換飾物和色彩，合理滿足兒童需求，培養(yǎng)孩子自主能力和獨(dú)立意識(shí)。

3.1 兒童房既是一個(gè)休息場所，也是一個(gè)學(xué)習(xí)場所endprint

鮮亮的顏色提取能夠刺激右側(cè)大腦的活動(dòng)，暗淡的色彩則具有抑制作用，往往對(duì)兒童綜合腦力發(fā)展產(chǎn)生阻礙。在兒童睡眠區(qū)域的墻面或是天花板以溫和柔軟色調(diào)設(shè)計(jì)。例如淺粉，淡紫，淡藍(lán)，淺綠有助于睡眠調(diào)節(jié)，平靜內(nèi)心。學(xué)習(xí)區(qū)域則多配以理性冷硬色調(diào)，注重功能性。書桌面積可以盡量增大，選用亞光材質(zhì)利于保護(hù)視力。以米白，淺灰，綠色，藍(lán)色色調(diào)為主，益于保持頭腦清醒，提高專注力。

3.2 注意設(shè)計(jì)男女有別

科學(xué)研究表明兒童以3歲為性別認(rèn)知?jiǎng)澐贮c(diǎn)，兒童房間色彩運(yùn)用或多或少對(duì)孩子的性別認(rèn)知，行為舉止產(chǎn)生影響。男孩子更多喜歡藍(lán)調(diào)，例如藍(lán)色的天空，綠色的草地，此類男孩子活潑好動(dòng)，喜好玩具模型，動(dòng)手能力普遍高于女孩子。女孩子則喜歡紅調(diào)，例如粉色的公主床，紅色的小裙子，顯示著女孩子的可愛甜美，心思細(xì)膩。與喜歡角色扮演，打扮洋娃娃的行為基本一致。

兒童房的布置應(yīng)該以圖案與色彩共同結(jié)合。男孩兒童房可以以青色系為主，房間墻面可使用與大自然貼近的顏色。圖案多以棱角分明的幾何為主。利于理性思維的培養(yǎng)。女孩則適用于品紅色為主的色彩配比。例如粉色花朵，橙色陽光，圖案上更加喜好蝴蝶結(jié)，甜甜圈，愛心等紋樣，相對(duì)男孩子的理性抽象，女孩子更加喜歡具象性的表現(xiàn)。

3.3 兒童房是一個(gè)兒童成長過程中的重要個(gè)人生活區(qū)、成長的起始點(diǎn)

沒有一種特定的顏色圖案合乎于某一位特定的兒童。生長在大城市的孩子喜好的顏色更加豐富多彩。出生于小城市的孩子則對(duì)于色彩的純度偏好更高。生活環(huán)境中的社會(huì)因素，文化程度，收入階層都影響著兒童房的色彩設(shè)計(jì)。此外所處地域，人口種族，當(dāng)?shù)爻绷饕蚕喈?dāng)限制了一部分孩子的個(gè)體情況。對(duì)于色彩的豐富辨別能力，也能夠體現(xiàn)孩童的童年世界是否多彩斑斕，面域廣泛，右腦開發(fā)程度。

總之，近年來兒童房設(shè)計(jì)的地位提高，逐漸突顯出了我國老齡化趨勢的內(nèi)涵，人口優(yōu)生優(yōu)育的各方壓力，國家對(duì)于優(yōu)異人群的需求。方方面面都在告訴我們兒童房被推向室內(nèi)設(shè)計(jì)主角的征程已然開始。作為設(shè)計(jì)師，關(guān)注的不僅僅是如何完成硬裝需求，軟裝色彩搭配。更多的是要求我們以一個(gè)更加科學(xué)合理的角度去為新生孩童打造成長空間。無論孩子處在哪一種原生家庭環(huán)境，城市地理因素，民族文化，生活層次，亦或是年齡，性別，心理。如何改善兒童房室內(nèi)設(shè)計(jì)中存在的過于成人化，設(shè)計(jì)克隆化，功能區(qū)分不明確，滿足兒童對(duì)于色彩的精神需求。這需要設(shè)計(jì)師的專業(yè)知識(shí)，家長的共同努力，孩子的共同參與。只有在充分了解孩子，尊重孩子的前提下才能實(shí)現(xiàn)最利于孩子的優(yōu)化方案。讓設(shè)計(jì)不再只是迎合某種需求，而是讓需求在設(shè)計(jì)中得到充分滿足。endprint