農村職校生不良思想道德產生的社會環境因素及對策

楊昌文

摘要：社會環境是影響農村職校生思想道德的一個重要因素。農村職校應從社會環境方面著手，把握學生不良思想道德產生的原因，采取有效的對策，提高農村職校生思想道德素質。這不但對農村職校生學習、就業創業具有重要的影響，而且對提高學校的辦學聲譽和社會效益具有積極的意義。

關鍵詞：農村職校生；思想道德；社會環；對策

由于受到多方面的條件限制，目前，很多農村職校成為不少初三學生繼續就讀的不情愿選擇。因此，在一些農村職校出現了所謂的“問題學生”扎堆現象，成為學校發展中一個極不和諧的音符。這些學生學習成績較差，心理困擾不少，思想道德問題突出。農村職校生思想道德素質如何，不但對農村職校生學習、就業創業具有重要的影響，而且對學校的辦學聲譽和社會效益影響也不小。社會環境是農村職校生思想道德問題產生的一重要原因，因此，農村職校應從其他層面把握學生不良思想道德產生的原因及對策的同時，還要考慮社會環境這個因素，全方位地開展學生思想道德教育工作，有效地提高學生的思想道德修養。

一、農村職校生不良思想道德形成的社會環境因素

1、受一些不良社會價值觀念的影響。黨的十八大以來，我們的社會風氣得到了明顯的改善，但是，以前的一些不良社會價值觀念的負面影響一時還難以根除。享樂主義，拜金主義，實利主義等都還不同程度地影響著一些農村職校生，使他們的思想和行為時常出現失“德”情況。這些學生以自我為中心，眼中只有利，缺少愛心、孝心，不懂得尊重長輩和他人。

2、受網絡中不健康內容的影響。利用電腦、手機上網已成為很多農村職校生的最愛。農村職校生正處于青春萌動、控制力低、是非觀弱的時期，一些不健康甚至腐朽有害的網上內容，如罵人語言、黃賭毒信息、不雅視頻等對農村職校生的影響很大。尤其是那些經常出入娛樂性網吧，沉溺于網絡虛擬世界的農村職校生，他們最容易被不健康的思想意識和生活方式欺騙和腐蝕，思想道德意識和行為會受到很大的沖擊。

3、受不健康影視文學等作品的影響。經過文化部門的大力整頓，當前的文化市場得到了凈化，但仍會有一些“漏網之魚”，一些電影電視、報刊雜志，節目內容庸俗低劣，有的內容甚至不堪入目入耳。農村職校生正處青春時期，相對普高學生來說學習壓力較輕，空虛無聊時對這些不健康的影視文學作品比較好奇，在思想道德方面也受到很大的影響。

二、矯正農村職校生不良思想道德的對策

1、學校要樹立正確職業教育觀念。農村職校既要接受學生學習基礎差、思想道德素質不高的這一現實，又要樹立學生“人人皆可成才，人人皆可出彩”的觀念，把對學生的思想道德教育放到與對學生專業技能教學同等的高度，營造一種成才先做人，學技先有德的良好氛圍，在教育教學中對學生既傳技，又培德。要鼓勵學生相信“天生我才必有用”，善于發現和及時表揚學生的每個閃光點，使他們體驗成功的喜悅。

這樣，學生感受的不只有教師教授的文化知識，專業技能，還感受到教師的關愛、同學的友誼、生活的快樂。這種氛圍對培養學生良好的思德道德是十分有利的。

2、學校要開展豐富多彩的道德活動。農村職校要以活動為載體，根據自身條件積極開展豐富多彩的道德活動，讓學生在參與活動中體驗道德的力量，在潛移默化中提高自身的思想道德素質。例如，可組織學生到敬老院慰問老人，可開展“樹立新風尚，做有道德人”評比活動，可請社會上的道德模范到校與學生互動等，這些活動中蘊含著巨大的道德正能量，可促進學思想道德素質的提高。

3、學校要爭取家庭、社會參與到學生的思想道德教育活動中來。農村職校生思想道德素質的提高，僅靠學校的力量是遠遠不夠的，還需要家庭、社會的配合、構建學校、家庭、社會三位一體的立體網絡。

第一，要指導家長做好家庭教育。要讓家長切實起到“孩子的第一位老師”的作用。比如家長要注重自身的思想道德修養，不在孩子面前爭論、罵人、說臟話粗話、打架，不打罵孩子，衣著得體，注重言行，公眾場合自覺遵守公共秩序，愛護公共財物等，給孩子樹立一個良好的榜樣，相信榜樣的力量是無窮的，久而久之，孩子良好的文明、禮儀、道德習慣就自然會養成。

第二，要爭取社會相關部門營造良好的思想道德育人環境。通過電視、廣播、網絡、報刊、雜志等宣傳媒體，大力弘揚中華民族文明、禮儀、美德，同時廣播電影電視報刊雜志網絡等要大力整治和審查節目內容，整治低俗作風，營造一個健康、文明的社會環境。

總之，農村職校生思想道德建設是一項艱苦細致的系統工程，只有各方齊抓共管，營造一個良好的思想道德育人環境，才能收到滿意的效果。

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