論影響幼兒心理健康的因素

常亮

摘要：對于學前兒童來說，健康是最為重要的。作為一個健康的孩子，不僅僅是身體上的健康，而且必須心理上也要健康，并要具備很好的社會適應能力。由此可見，心理健康是幼兒健康的標志之一。學前兒童的孩子身心都很稚嫩，他們的身心健康很容易受到其他方面的影響。很多事跡證實，心理健康才是一個人成才的關鍵。因此，我們必須重視幼兒心理健康教育，必須把把影響幼兒心理健康的因素找出來，最早的解決幼兒心理問題。

關鍵詞：幼兒；心理健康；影響因素

幼兒時期是人生發展的一個重要時期，是人生中非常關鍵的階段，個性和許多心理品質都是在這個時期形成的，如果我們在這個時期就對孩子進行心理健康教育，從小就培養他們良好的心理素質，那么就會為他們的健康成長奠定良好的基礎讓他們形成完善的人格。然而，近年來，大量的研究和調查表明，現在我國的幼兒心理健康狀況十分令人擔憂，有心理問題的幼兒數量逐漸增多。所以開展幼兒心理健康教育，促進幼兒的心理健康是我們面臨的一個重要任務。在幼兒身心發展過程中，影響心理健康的因素主要有以下幾點：

一、遺傳因素

每個幼兒都有他自己的遺傳特性，這些遺傳特性會影響幼兒的心理發展，如某個幼兒氣質為多血質，就容易形成活潑好動和情緒不穩定的心理特征；某個幼兒氣質為粘液質，容易形成的是穩重有余和踏實但有些死板的心理特征。人類行為遺傳學的研究已證明，人類行為和身體一樣，是在遺傳和環境的共同作用下發展起來的，所以人的許多心理行為都受到遺傳的影響。

二、心理因素

1、氣質和性格。氣質和性格是個體穩定的心理特征。美國學者托馬斯等根據九個特點來判斷幼兒的氣質，并從養育的角度將幼兒的氣質分成三種類型。一種是容易護理的幼兒。 他們的飲食、睡眠習慣和大小便都有一定的節律，喜歡探究新事物，對環境的變化很容易適應。第二種是難以照看型幼兒。他們的活動沒有節律，對新生活很難適應，遇到新奇的事物或人容易產生退縮行為，心境十分消極，客易表現不尋常的緊張反應，如大哭、大叫，發脾氣時臉會變色。 第三種是緩慢發動型幼兒。他們的生活節律多變，初遇到新事物或陌生人時往往會退縮，對環境的適應較慢，心境帶有否定性。

2、需要與動機。動機是促使人們產生行為的直接原因，它是在需要的基礎上產生的。 當幼兒的需要和動機在現實生活中不可能得到或不能全部得到滿足時，就可能產生動機沖突。 一般來說，幼兒產生一些動機沖突總是不可避免的，它是干擾幼兒心理正常發展的重要因素。 年齡越小，對低層次的生理需要就越迫切，幼兒對食物、水、睡眠、休息、衣著和運動等方面的基本生理需求十分敏感。如果孩子對玩具和食物的需要得到了滿足，那么他們會很高興，玩的很開心，心理不會有陰影；反之如果她們沒有得到滿足，就會使他們產生消極情緒或緊張狀態，當無法克服產生的消極情緒和緊張狀態時，幼兒就會體驗到挫折，就很容易產生一些心理健康問題，所以也影響到幼兒的心里健康。

3、情緒。一般而言，積極情緒使人心境愉快、安定，精力充沛、身體舒適；而消極情緒則使人心境壓抑、焦慮，精力渙散、身體衰弱。 幼兒心理的緊張狀態和平衡失調往往與他們的消極情緒聯系在一起。焦慮和恐懼兩種消極情緒對幼兒心理健康的影響比較明顯，常使幼兒產生一些問題行為。 幾乎所有的幼兒都期望需要的滿足，假如幼兒安全、愛與歸屬、自尊等需要得不到滿足，或者幼兒懷疑自己的需要未得到滿足，都可產生焦慮情緒。 恐懼常與焦慮聯系在一起，恐懼是嬰幼兒時期經常產生的情緒。 許多正常的嬰幼兒不僅對某些特殊事物感到恐懼，而且常常害怕多種事物。如：怕動物、怕陌生人、怕被丟失、怕死等。幼兒在恐懼狀態下，常伴隨一系列生理變化，生理功能的紊亂會影響機體的健康狀況和認識水平，使幼兒產生種種心理健康問題。

三、環境因素

環境因素也是影響幼兒心理健康的主要因素之一，環境因素包括：社會環境、家庭環境和學校（幼兒園）環境。

1、社會環境對幼兒心理健康的影響。在當今這個知識信息的時代，人們用各種方式去搜集信息，孩子們也受到很大的影響。在豐富知識面和娛樂生活的同時，一些言情影視作品和打打殺殺的動作片漸漸的成為他們的鐘愛。內容低劣而粗俗的圖書和光盤，也充斥著孩子們的眼睛和心靈。幼兒和各種社會傳媒的接觸，直接影響幼兒的道德觀念和行為的形成，對幼兒身心發展具有重要的影響。

2、家庭環境對幼兒心理健康的影響。家庭是社會的基本單位，是幼兒最早的生活和受教育的場所，也是實現幼兒個性社會化的主要場所，對幼兒身心健康發展具有重要影響。家庭的結構和功能、家長的教育能力和教育方式和對幼兒的期望水平、教育方法和教養態度、家庭的物質條件和氛圍、生活習慣等等，都會影響到幼兒心理健康的發展，最終影響到他們的行為和人格。如家庭結構簡單，生活空間狹小，造成許多孩子不善于與人交往，膽小，獨立性差；父母教育方式不當，家長不信任孩子的能力，怕孩子吃虧，怕孩子受苦，過度的包辦代替，致使孩子喪失了許多動手實踐的機會；教育上的偏差，很多家長在教育上存在問題，他們重學業輕品德，重物質輕精神，總是認為吃好穿好學習好就可以了，往往忽視了幼兒在品德精神上的教育；幼兒園也是影響幼兒心理健康發展的又一重要因素，師幼關系對幼兒行為直接影響到幼兒心理的健康發展，其中起主導作用的是教師的教育思想、教育態度、教學方法和個性特征等方面。

總之，孩子是祖國的未來，他們是否能順利健康的成長，直接影響到我們下一代的素質。因此，我們必須注重培養幼兒的健康心理，把自尊、自信、獨立性、責任感、創造性和社交能力等作為重要教育目標，通過心理健康教育，讓幼兒從小開始學習做人，成為具有健康心理的、能適應未來社會需要和挑戰的一代新人。

參考文獻

[1] 汪乃銘，錢峰主編.學前心理學[M].復旦大學出版社，2005，（7）.

[2] 黃英，劉云艷.關于幼兒家長幼兒心理健康觀的訪談研究[J].成都大學學報（教育科學版），2007，21（9）.

[3] 陳英和等.兒童心理理論的發展及其影響因素的研究進展[J].心理發展與教育，2001，（3）.

[4] 趙風利，柏華.淺談家庭教育對幼兒心理健康的影響[M].保定學院，2011，（4）.endprint