新媒體背景下高校思政教育工作提升的策略

趙星

隨著現(xiàn)代信息技術的發(fā)展，以網(wǎng)絡為媒介的新媒體得到了廣泛的運用和推廣，并對當下高校大學生的思想行為產(chǎn)生了重要影響，為高校思政教育工作的開展帶來了機遇和挑戰(zhàn)。本文重點分析了新媒體的概念和特征，并提出了新媒體背景下有效提升大學生思想政治素質(zhì)的策略。

與傳統(tǒng)的電視廣播、雜志書刊相比，新媒體是以網(wǎng)絡信息技術為基礎的傳播形式，具有傳播速度快、范圍廣、信息資源豐富等特點，現(xiàn)如今逐漸取代傳統(tǒng)媒體，成為信息傳遞的主要途徑。在新媒體時代下，大學生的思想行為面臨著巨大的沖擊，做好高校思政教育工作，是提升大學生思想政治素養(yǎng)的重要途徑。

新媒體為高校思政教育工作帶來的積極影響

拓寬學生學習途徑，豐富高校思政教育工作內(nèi)容。新媒體是依托于網(wǎng)絡信息技術而產(chǎn)生的，其具有的多樣性、靈活性和豐富性，極大地拓展了大學生的學習模式和途徑，提高了學生學習的積極性和主動性，同時網(wǎng)路所具備的信息資源量大給大學生的思想行為產(chǎn)生了巨大的影響。高校思想政治教育課程是培養(yǎng)和提升大學生思想政治素質(zhì)的重要手段，新媒體技術的產(chǎn)生豐富了我國高校思政教育工作的形式和內(nèi)容。

創(chuàng)新思政教育工作理念，提升思政教育工作水平和質(zhì)量。隨著新媒體技術在高校課堂的廣泛運用，極大的提高了課堂的效率和教學水平，新媒體所擁有的電子郵件、微博、論壇等網(wǎng)絡平臺，進一步加強了大學生思想文化的交流，為大學構(gòu)建了自由、平等的思政交流平臺，創(chuàng)新了高校思政課堂教育的模式和方法。

培養(yǎng)學生創(chuàng)造力，發(fā)揮高校思政教育的積極作用。新媒體不僅可以提升大學生的思想政治素養(yǎng)，還能夠有效的推動大學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。高校思想政治教育課通過新媒體設計教學課件和教學視頻，將復雜生硬的理論知識直觀的展現(xiàn)在大學生的面前，加深大學生對理論知識的學習。同時新媒體還能夠為大學生提高良好的信息交流和學習平臺，是實現(xiàn)大學生創(chuàng)造性思維模式和能力的有效途徑。

新媒體給高校思政教育工作開展帶來的負面影響

影響大學生正確價值觀的塑造。由于我國對新媒體等網(wǎng)絡平臺的信息監(jiān)管機制還存在一定的不足和缺陷，導致網(wǎng)絡信息的來源和內(nèi)容良莠不齊，大部分大學生容易受到外部環(huán)境的干預和影響，抵抗誘惑的能力差，很容易產(chǎn)生錯誤的價值觀念，長此以往下去，不利于大學生身心的健康發(fā)展，造成社會的不穩(wěn)定發(fā)展。

阻礙大學生政治意識的樹立。新媒體中所具有的豐富的信息內(nèi)容和資源，對于部分抵抗力差的學生存在巨大的誘惑，使得部分大學生整天沉迷于網(wǎng)絡，忽視了對專業(yè)知識的學習，與現(xiàn)實世界嚴重脫軌，影響其正常的生活和學習行為。此為對于新媒體的過分沉迷，使得大學生不愿意和人交往，養(yǎng)成冷漠、自私的性格。

心理健康問題日益突出。新媒體中大量的信息能夠誘導大學生將網(wǎng)絡行為轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實行為，使得大學生整體的思想道德素質(zhì)低下，同時網(wǎng)絡的虛擬性不斷滋生和放大了學生的攀比和虛榮心理，導致部分大學生心理問題日益突出。此外新媒體使得學生足不出戶就能了解到各種信息，更加淡化了大學生的集體意識和團隊協(xié)作能力，對于大學生的身心健康發(fā)展帶來了不良后果。

新媒體背景下提升大學生思政教育工作的有效途徑

隨著新媒體的不斷發(fā)展和應用，新媒體對高校大學生思想行為的塑造既帶來了積極影響又帶面了一定的負面影響，為此結(jié)合高校思政教育工作的開展，把握新媒體帶來的機遇和挑戰(zhàn)，創(chuàng)新教學模式和理念，實現(xiàn)大學生思想政治水平的提高。

發(fā)揮大學生的主體地位。新媒體背景下，大學生的自主性和自由行的大了充分的體現(xiàn)，傳統(tǒng)的教學模式和教學理念已經(jīng)不能實現(xiàn)現(xiàn)代大學生的發(fā)展要求，為了實現(xiàn)大學生的素質(zhì)教育，培養(yǎng)出社會主義建設所必須的人才，高校思想政治教育課程應當打破傳統(tǒng)的教學理念，創(chuàng)新教學模式，建立以學生為主導的課堂教學形式，加強師生間的活動教學，構(gòu)建和諧和師生關系。一方面高校作為學生學習的主要場所，需要成分認識到學生自主『生的作用，發(fā)揮學生的主體作用，同時建立有效的教學評價機制，將學生對教師的課堂教學的認可和評價作為綜合考察的標準，進而實現(xiàn)高校課堂的有效教學；另一方面學校要建立公正公平的教育機制，充分挖掘每個學生的潛力，引導大學生正確的認識和運用新媒體的功能，將新媒體和高校政治教育課程有效的結(jié)合起來，全面的提高大學生的創(chuàng)新能力和政治意識。

提升大學生的信息篩選能力。大學生的信息篩選能力是指大學對新媒體的各種信息能夠具備一定的選擇、評價和理解的能力，是實現(xiàn)大學生文明使用網(wǎng)絡資源的有效方法。提升大學生的篩選信息的能力，需要高校教育工作者引導學生進行專業(yè)的培訓。首先引導大學生正確的認識到新媒體的兩面性，實現(xiàn)大學生的文明上網(wǎng)；其次不斷開展各種網(wǎng)絡知識安全講座，加強大學生的網(wǎng)絡全面的認知，規(guī)范大學生的網(wǎng)上行為；再其次建立有效網(wǎng)絡交流平臺，利用新媒體中豐富海量的信息資源，為大學生構(gòu)建良好的信息技術環(huán)境，鼓勵大學生積極表達自己的意見和看法，以此提高大學生的政治素養(yǎng)；最后開展相應的網(wǎng)絡道德素質(zhì)教育，建立科學完善的網(wǎng)絡監(jiān)督機制，加強對不良信息的嚴格監(jiān)控，定期開展各種網(wǎng)絡法制知識普及，規(guī)范學生的網(wǎng)絡行為。

發(fā)揮高校思政教育的宣傳推廣作用。大學生思想教育工作的開展是一個長期的過程，憑借新媒體廣泛的傳播途徑，能夠?qū)Υ髮W生的思想行為進行潛移默化的影響。高校思政教育工作的開展，需要結(jié)合相關的新媒體進行宣傳和推廣。一方面高校政治思想教育部門可以借助新媒體的微博、微信、論壇等該軟件功能，定期地發(fā)布和更新相關的思政教育內(nèi)容，通過視頻、圖片、文字等形式的推廣，加強其閱讀的趣味性，提高學生的關注度和閱讀興趣；另一方面高校需要加強對校園網(wǎng)的管理和建設，做好定期的網(wǎng)絡維護和管理工作，對不良和垃圾信息進行過濾處理，為大學生營造安全健康的網(wǎng)絡環(huán)境；最后建立和完善相應的大學生思政教育機制，重視大學生的心理健康發(fā)展，運用新媒體的傳播范圍廣、傳播快等特點，加強大學生和學校、社會及家庭之間的交流和聯(lián)系，實現(xiàn)三位一體的思政教育模式，以此提升高校思政教學的有效性。

綜上所述，新時代背景下的高校思政教學工作的開展面臨著巨大的機遇和挑戰(zhàn)，新媒體作為提升高校大學生思想政治意識和素養(yǎng)的有效途徑，需要高校思想政治教育部門充分認識到新媒體的重要性，積極轉(zhuǎn)變教學理念，改革高校思政教育工作模式，形成以學生為主體，新媒體為輔助工具的教學手段，將大學生的思想政治教育放在教學的首位，進而推動高校思政教育整體水平的提升。endprint