如何提高幼兒園的教學質量

摘 要：幼兒處在人生發展的萌芽階段，身體的各方面發展機能剛開始發展，同時，行為習慣也剛剛開始培養，因此，這時幼兒教育對孩子具有無比重要的意義。身為幼兒的教師，我會從當前的新課標改革的背景出發，并結合幼兒的實際情況，改變傳統的教學方式，探索全新的多元的教學模式，激發幼兒的學習興趣，幫助幼兒養成良好的行為習慣，進而，提升當前幼兒教育的質量，為幼兒今后的發展打下良好的基礎。

關鍵詞：幼兒；教學；質量

隨著時代的進步，社會對教育越來越重視，特別實幼兒教育是學生整個教育階段尤為重要的一個階段。身為教師，要從幼兒的實際情況出發，觀察幼兒的喜愛與行為習慣，改變傳統的教學模式，探索全新的幼兒教學模式，提高幼兒課堂教學效率和質量。本文將從多媒體教學、榜樣教學、家校合作教學三個方面出發，聯系實際情況，并結合我的教學經驗，談一談具體的措施。

一、 運用多媒體進行教學

隨著當今時代的發展，信息技術在課堂教學中應用的越來越廣泛，尤其是在幼兒課堂教學的過程中更是離不開多媒體的應用。另外，幼兒處在一個低年齡階段，上課注意力難以集中，而多媒體教學能夠激發幼兒學習的興趣，幫助幼兒集中注意力，比只依靠教師的講的效果要強很多。在多媒體教學的過程中，教師可以結合幼兒的特點和喜愛，在課堂教學的過程中穿插合適的圖片或者音樂、視頻等，帶給幼兒以視覺和聽覺的享受，以此來吸引幼兒的注意，使幼兒對接下來教師要講的內容聽得更加認真。進而，逐漸培養幼兒上課能夠集中注意力的良好的行為習慣，提高教學質量。

例如：為了讓幼兒學會調節自己的不良情緒，逐步培養積極樂觀的生活態度，我會首先在課堂上利用多媒體播放歌曲《幸福拍手歌》，以此來激發幼兒的注意力，伴隨著輕松愉快的音樂，引導幼兒和我一邊唱一邊跳，來激發幼兒的參與程度，帶動課堂的氛圍，使幼兒快速地進入課堂。接下來，我會利用多媒體向幼兒展示課件《不高興了怎么辦》，通過動畫的形式，向幼兒演示，當小伙伴不高興或者自己不高興了，應該怎樣幫助他人并學會怎樣調整自己的情緒，并感悟“你高興，我也高興”的情感，讓幼兒真正學會調整自己的情緒，培養良好的行為習慣。可見，通過利用多媒體，向幼兒傳授知識，能夠快速地激發幼兒學習的興趣，高效地完成課堂教學任務，提高教學質量。

二、 注重發揮榜樣的力量

幼兒處在生理、心理發展的基礎階段，喜歡模仿，向往一切美好的事物。因此，針對幼兒的這種特點，身為教師在幼兒的教育過程中要注重發揮榜樣示范的作用，讓幼兒看到自己身邊優秀的伙伴，并以優秀的小伙伴為學習的目標，與自己本身做對比，在比較的過程中發現自己的不足之處，并適當地做出調整。通過發揮榜樣的力量，逐漸培養幼兒良好的行為習慣，提高幼兒的教學質量，為幼兒今后的發展奠定基礎。

例如：為了解決幼兒在日常生活中的挑食、剩飯問題，在組織幼兒吃飯時，我會根據幼兒喜歡模仿、喜歡表揚的特點，利用“榜樣示范法”告訴幼兒“老師覺得今天的飯特別好吃，不知道哪位小朋友和老師一樣喜歡呢？”之后，我會繼續說“我看見有一個小朋友在模仿老師，正在認真大口吃飯”以此來為幼兒樹立榜樣，幼兒看見其他小朋友都在認真吃飯，受榜樣和集體的影響，也快速地融入了其中。可見，通過榜樣示范的作用，對幼兒進行教育，能夠很好地幫助幼兒糾正其本身的錯誤，建立良好的行為習慣，進而提高課堂教學效率和質量，也為幼兒今后的發展打下了良好的基礎。

三、 建立家校合作教育

幼兒的教育工作的發展離不開家長的信任與支持，要引導家長參與幼兒的管理，幫助幼兒養成良好的行為習慣。因此，要建立家校合作教育，可以通過電話或者家訪的形式與家長溝通幼兒在學校的生活學習情況，還可以通過問卷的形式，讓家長對幼兒園的管理以及教師的教學提出相應建議，充分發揮家長資源的優勢，讓家長參與到幼兒園管理中來。以此提高家長對幼兒園的滿意度，從而幫助幼兒園樹立良好的形象。

例如：我會邀請幼兒家長舉辦一個面對面的交流活動，讓家長對幼兒園的滿意度進行評分，進一步了解家長對學校以及教師工作的看法，以便在今后的管理和教學工作中做出適當的調整。另外，我還會邀請家長參觀幼兒學習、娛樂等場所，通過參加這些場所，幫助家長了解幼兒的學習生活環境，從而更進一步地了解幼兒的學習和發展，讓家長感悟幼兒的教育理念，從中對如何教育孩子有所啟發。可見，通過建立家校合作教育這種教學方式，既增進了家長對幼兒教師工作的了解，又讓家長更進一步了解了幼兒在學校的學習和生活狀態，不僅有利于幼兒今后的發展，還提高了幼兒教學的質量。

綜上所述，要想提高幼兒的教學質量，需要教師和家長的共同努力。一方面，身為教師要打破傳統的教學模式，跟上教育改革的步伐，開拓全新的教學模式，在課堂教學的過程中，注重引導幼兒，激發幼兒的學習興趣，逐漸幫助幼兒培養良好的行為習慣。另一方面，需要家長的配合，關注幼兒在學校的生活學習狀態，以及現代教育理念，與教師多多溝通，通過家校合作的方式，促進幼兒更好更快地成長，進而提高幼兒園的教學質量。

參考文獻：

[1]楊福霞.如何提高幼兒園教學質量[J].現代閱讀（教育版），2013（10）：73.

[2]王雙喜.關于我國學前教育質量評價研究[J].佳木斯職業學院學報，2018（05）：290.

作者簡介：

曹影，安徽省宿州市，安徽省蕭縣趙莊鎮建華幼兒園。